幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析

• 引言
  在教育事业中，幼儿教育属于开始阶段，所以应该在初始阶段
  就对学生的自信心进行培养，这样才能为幼儿日后的学习与生活提
  供良好的基础。对幼儿进行自信心培养说白了就是，让幼儿对自身
  价值进行准确认知，通过这种方式不光可以提升幼儿的心理品质，
  还能激发儿童对于事物的认知欲望，从而形成良好的人格。但是，
  由于幼儿的年龄较小，虽然在性格与多方面都具有可塑性，但是具
  有的自我控制能力较差，外界因素和家庭因素都可能对幼儿的人格
  形成造成影响，所以相关的教育人员需要通过合理的方式对这种情
  况进行解决，从而确保幼儿健康、快乐地成长。
  一、幼儿自信心的主要影响因素
  1．教学因素
  当人处于幼儿阶段时，对于外界的认知都是来源于教育者的引
  导，同理，幼儿产生的自我认知与性格形成都与教育人员有着直接
  的关系。在幼儿成长的过程中，外界对于幼儿的行为评价、性格评
  价以及情感评价都是幼儿认知自己的方式，所以对幼儿的自信心形
  成也有着非常重要的作用[1]。在对幼儿进行教育的过程中，教育人
  员的评价与态度都会直接影响幼儿的判断，由于幼儿的心理比较弱
  小，所以教育人员在进行引导的过程中应该注意自己的用词与语言
  方式。通过以上的介绍可以清楚地看出，对于幼儿的自信心培养而
  言，教育人员的评价有着非常重要的作用。
  2．家庭因素
  家庭是儿童成长的一个主要场所，家庭氛围和环境直接影响着
  幼儿的心理成长。若是儿童在温馨以及和睦的家庭中成长，那么幼
  儿的心理就会变得更加的健康与自信。根据目前的实际情况来看，
  很多幼儿的成长环境存在不足，例如对于孩子过于溺爱、对孩子的
  引导方法存在问题以及父母离异等，这些因素都可能对儿童的自信
  心造成影响[2]。另外，幼儿在情感方面或者物质方面无法得到满足
  时，自信心也会受到打击。幼儿的生长环境若是较差，那么孩子就
  会感到自卑，时间长还有可能形成自闭情绪，对儿童的心理发展造
  成了严重影响。
  二、幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
  1．尊重幼儿的个性与创造性
  在孩子的幼儿阶段，教育人员在其心中有着非常重要的地位，
  并且有着非常高大的形象，所以儿童会对教育人员的行为以及言行
  举止进行模仿，在这种情况下教育人员应该注意自己说话的用词以
  及动作，要不然都会对儿童的成长造成影响。在对幼儿进行教育的
  过程中，应该将呵斥换成鼓励，这样才能帮助儿童逐渐建立良好
  的自信心。除此之外，教育人员还应该抓住每个孩子的特点进行教
  育，在进行教育的过程中主要以鼓励为主，以互相尊重的态度解决
  实际的教学问题，通过这种方式才能不对幼儿的自信心造成影响，
  同时也能建立一个良好的幼儿学习环境。例如：在幼儿园中很多孩
  子比较腼腆，对于这类孩子教育人员应该给予更多的关心，通过鼓
  励的方式帮助幼儿解决生活或者学习过程中的问题，一定不要对幼
  儿使用带有打击性的语言，要不然会带给幼儿一定的刺激。若是幼
  儿长期得到否定，那么自信心与自尊心一定会受到很大的打击，从
  而产生不良的负面影响。开展幼儿教育，正确的方法一定是将爱心
  与耐心进行奉献，通过语言和眼神进行鼓励，只有这样才能为儿童
  的成长提供良好环境。对于性格开朗、较为活跃的学生，教育人员
  也不要直接的进行批评，一定要找出每个孩子的优点，将孩子的优
  点放大，帮助孩子改正生活与学习中的错误，让孩子始终保持自信。
  2．给予幼儿积极正面的评价
  在进行幼儿教育的过程中，教育人员应该使用正确的方式对幼
  儿进行评价，因为只有正确的评价才能让幼儿认识到自身的缺点与
  优点。大部分的幼儿对于教育人员的评价都是比较重视的，所以一
  定要使用正面的评价方法，这样才能启到鼓励效果。在进行幼儿园
  教学的过程中，教育人员一定要对教学活动和评价方式进行重视，
  这样才能激发幼儿的潜能，并且帮助儿童建立自信。在教学的过程
  中对儿童进行肯定评价，并不需要进行行为鼓励，而且帮助儿童完
  成实际的教学任务与创新，对儿童进行鼓励，就算儿童的表现不佳
  那么也要给予正面的肯定。例如，在开展折纸活动的过程中，在完
  成每个阶段的折纸任务时，教育人员都应该给予幼儿肯定，让幼儿
  对自己的能力进行了解。另外，在开展教学活动中，若是幼儿出现
  错误现象，那么教育人员也不要打击孩子的积极性，而是要进行细
  心、耐心的教导。若是幼儿自主完成活动任务，教育人员更应该给
  予肯定性的评价，从而帮助幼儿确立自信心。
  3．组织幼儿参加多样化活动
  在开展教学活动的过程中，学习自信只是自信心中比较重要的
  一分部。教育人员需要通过合理的方式，培养幼儿为人处世以及问
  题解决方面的自信。在进行幼儿教学的过程中，不要一直使用传统
  的教学模式，打破基础教学具有的局限性，在日常的教学过程中进
  行拓展，还需要组织儿童进行课外活动，从而确保幼儿全面发展。
  教育人员还需要根据幼儿的兴趣爱好以及实际情况选择教学内容，
  这样才能让儿童全身心地投入到学习活动中。
  结语
  综上所述，在开展幼儿教学的过程中，教育人员一定要注意教
  学方法和使用语言的形式，帮助儿童建立自信，尽量避免一切伤害
  幼儿自尊心的活动。在教学中还要将知识教学作为基础，重视儿童
  自信培养，帮助儿童自信、乐观成长。
   
发布日期：2020-05-09 08:59:28 浏览：