扩招条件下高校体育教学模式改革的实验

• 摘要：当前我国高校体育教学很大程度上无法满足培养优质学生的需要，课程的设置突出了学生拿学分的需要，没有将培养一批拥有优秀的身体素质的学生作为自己的根本目的。广泛地开展课程改革，一方面营造更加丰富的课程市场生态，增加学生的学习兴趣，一方面提高学生身体素质，保护青年的身体健康，为培养优质的高校学生做出自己的贡献。
  关键词：课程改革；体育教学；新型教育模式
  随着近年来我国经济水平的不断发展，我国的素质教育水平不断提高，对学生个人身体素质的要求与日俱增。但是我们也必须看到，在当前的培养模式下，学生综合素质的最大短板是身体素质的欠缺。当前校方已经做出了相对的措施，例如补充师资、加强管理等。不过在当前高校不断扩招的现状下还是无法满足学生的需要，此外传统的体育课教学模式已经完全无法适应学生越来越复杂的各类要求。想要解决当前学科上的问题，就必须要克服僵化的教学模式和简单的教学内容，引入更为丰富的课堂模式。
  一、体育课的新型教育模式的改革
  现在高校的体育教学模式有许多不同的教学方式，例如课外教育、课堂教育和课外锻炼等训练方式，但是大多课堂将课堂教育作为了培养学生的主要手段，其他两种方法大多被当成了点睛式的陪衬。但是随着不断的实践，我们得到了这样一个结论，简单的课堂教育方式无法满足体育教育的要求，也无法实现体育课的价值，在课堂教学的一些弊端反而成了阻碍学生身体素质健康发展的负面因素。这就引发了许多教育者对我们当前体育课培养模式的反思。反复的机械式体育教学是否能够完全满足学生的需要。在整个大学生涯中学生到底能够接触几种能够长期坚持的锻炼项目。以及体育课的存在是否有必要、是否能够培养我们所需的人才。因此国内各方高校都对体育教学模式展开了积极的探索，希望能够发掘出能够满足教育需求的新模式。
  在教育先行者不断地探索下，部分高校已经展开了新的教育方式的实验。其中最有代表性的，就是以体育俱乐部的形式来吸引学生积极参与体育活动。在课程教育的过程中，项目、老师、上课时间的选择权交给学生。在培养过程中注重课堂的气氛的营造和积极的体育观念的培养。要求学生在整个大学生涯中至少掌握两种运动项目，并培养自身积极的生活观念，最终达到促进学生身体健康发展的结果。
  俱乐部的教学方式杜绝了以往传统的校方安排课程的教育模式，以活动的形式代替了固定的课程，具体的活动地点、时间和方式由体育部来具体安排，教师所需要做的就是陪同和指导学生的训练，进行场馆、人数、分组、教学进度的安排，并拥有一定的考试的自由裁量权。综合评价学生的出勤、课堂表现和期末考试等，给出一个公平合理的评价。
  二、新型教育模式的实验和改良
  1.组织结构和培养方式
  俱乐部的教学方式第一步就是要取消传统的课堂教育形式，对现有的体育课进行取缔，为体育俱乐部的活动时间分出合理的时间，活动时间优先安排在学生没有专业课程的闲暇时间，并将碎片时间进行集中，并根据参与人数来合理地安排场馆和活动范围。不同的俱乐部之间也要最优化学校的体育基础设施资源，最大化资源的利用效率。
  在俱乐部的运行过程中，要兼顾教师方面和学生方面的意见，由校方的教练和学生代表共同负责俱乐部的日常运行和重要决策。体育部和教务部仅负责所有的俱乐部信息的整理和沟通，不负责具体的事物，同时将俱乐部的组织活动权交给学生。教练仅需要出现在活动现场，为同学提供指导、负责陪练，并最终制定一个合理的考核方案。这样可以最大程度上减少教练不必要的行政工作，同时可以激发学生积极的参与热情。教练可以将更多的精力分担到辅导和教学上，优化教学质量。
  俱乐部的教育方式打破了传统的行政分班制度，可以让学生根据自身的兴趣爱好和擅长的运动来选择自己要参与的俱乐部。并给学生一定的反悔的机会，在适应了一周后，如果认为这项运动并不适合自己，可以申请退出，领完选择新的俱乐部加入。此时需要教务部和教练积极更新学生的信息，实时跟进学生的报名状况。迎合学生自身的运动习惯，保证学生积极参与体育活动的自信心，以更加主动的姿态参与到活动中来。同时达到最终提升高校学生体育综合水平的
  俱乐部在安排具体活动的过程中需要对每个不同的项目进行系统的规划，并在统一的平台上进行及时发布，方便学生及时根据时间安排来做出相应的调整，自行估量自己的掌握程度和掌握的状态。每次活动后由学生代表统计人数，对学生的考勤状况进行记录。
  2.评价机制和监督机制
  体育俱乐部的项目设置需要综合考虑学生的兴趣爱好和大多数学生所能够胜任的体育项目，并充分考虑学校拥有的体育设施，科学地分配俱乐部的名额，并针对一些热门项目，例如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等运动进行额外的分配。
  俱乐部的评价机制由教务部、教练、学生代表三方共同制定，具体的考核方式也由三方共同决定，由体育部门制定基础性的考核标准，并由教练进行细化和实施，学生及时向教练汇报自身的运动能力情况，制定一个能够让大多数同学都能够达到的体侧标准，并最终交给体育部审核批准。
  俱乐部的教练评价指的是对教练全程陪练、考勤考察、教学成绩、辅导方式等方面进行综合的评价，最终决定俱乐部的形式的一种评价方式。对于管理和成绩不够达标的俱乐部，需要及时限制并停止活动，实施末位淘汰的制度。选修人员过少的教练及时进行批评教育，并进行一定的培训和在教育，促进教练团队水平的提高和俱乐部综合水平的提升。
  结语
  当前在传统体育教育模式无法有效满足大学生体育活动需要的情况下，及时开展教学方式的改革对体育培养教学有着重要的意义。俱乐部的新型培养方式采用了全新的组织结构和管理方式，在实验中对学生的综合素质水平的提高有着重要的意义，及时进行改良和推广，对我国的高校教育水平的提升有着重要的促进作用。
   
发布日期：2021-01-14 14:19:37 浏览：