早期记忆力训练与高中英语词汇识记

• 摘要：目前，高中生学习的各个科目中，高中英语的学习主要依赖对于基础词汇，句型的识记，识记中最主要的能力就是记忆力，而记忆能力则受到先天和后天的影响。先天的因素，人们无法改变它，然而改变后天的培养策略，也能提高记忆力。记忆力的提升，会帮助学生在识记这一方面大大加分。然而在日常的高中英语教学中，我们发现许多学生的记忆能力不够，导致高中英语学习中，大量需要识记的知识，模糊，不准确，从而大大影响了他们的学习效率，所以本文将从几个方面谈谈记忆力的早期培养以及它对高中英语学习的影响。
  关键字： 儿童  记忆 后天因素  情景记忆 机械记忆 高中英语学习
  一、儿童记忆的特点
  儿童学习，因为其思维，认知能力的局限，大多限于形象思维，记忆也多属于机械式，无意识，无目的。所以给儿童以儿歌，顺口溜的方式输入，练习它的记忆力，或者配以表演形式，让儿童理解情景，另外也可给儿童讲故事，表演的模式让其参与，会加深他们的记忆和印象。
  二、早期记忆力训练的原因
  目前，我国的高考仍然属于应试教育，这在很大程度上决定了高考主要还是考查学生的识记，或着惯用的一些理解性的思维模式，这些都需要学生好好的去记忆，所以学生要想要获取学业的成功，就必须在记忆这方面下功夫。然而，有些家长其实并未意识到孩子是在记忆力这块出现了问题，即使意识到是记忆方面的问题，他们也不知道该怎么办，而笼统的归结为，天生记不住，或者记忆力差，而未对这一问题深究去探索。然而，在高中英语教学中，我们经常会发现，很多孩子的记忆力和知识的储备明显发生生命的早期阶段，如果初级阶段时，家长和教师能意识到这一问题，在记忆这方面，早期训练和培养过，那么孩子高级阶段的学习，尤其是语言科目的学习，在记忆方面就不会这么被动，感觉到这么难，所以，早期的记忆培养是及其必要的，它对之后的学习会产生深远并且积极的影响。
  三、实施方案
  1.早期可进行儿歌，古诗的大量输入。儿童时期的孩子，他的大脑就像一张白纸，因此在幼儿期，教孩子大量得背颂儿歌，顺口溜，短篇朗朗上口的唐诗，会使他们在记忆上受益匪浅。大人们也可以通过给孩子读带图片的绘本，这些色彩鲜明的东西容易印象深刻，这些直观的，形象的东西是最容易被孩子扑捉到脑海中；另外给孩子反复的讲，带有表情，感情色彩和抑扬顿挫的声调，一定会深深的感染孩子，让孩子把精彩的故事深深的扎根在自己的小脑瓜里。
    2.给孩子讲故事，一篇故事讲到孩子能说出来，反复讲，再让孩子给你讲，达到准确的输入和定量的输出
  3.情景剧表演，让孩子感受，理解情景，从而加强他的认知。这也是场景记忆的一种方式。情景剧的表演，可以放在孩子读完相关的绘本之后，在孩子大致的了解了剧情之后，会说出文中各个角色的台词，或者孩子可以用自己的话把这个绘本讲出来，之后家长可以和孩子以玩的方式把它表演出来，这样会加深孩子的理解和记忆。
  4.多带孩子去博物馆，博物馆是一个好地方，可以让孩子了解历史，知晓过去，开拓视野。有很多博物馆，比如历史博物馆，民俗博物馆，科技馆，相关主题的展馆，都可带孩子去看看，通过鉴证过去来感知现在，这会给孩子留下记忆。然而去之前，最好让孩子了解一些相关的信息，去了之后和孩子共同了解，学习，之后，给提示，让其输出。输入之后，就进行鼓励，加强这个动作。这个又对记忆后的效果进一步的加固了。 
  1. 早期记忆力培养与后期的语言学习-英语
  记忆力的培养应该从孩提时就开始，儿童时期，孩子的大脑还是白纸一张，有意义的刺激活动都可能会促进孩子大脑记忆能力的提升，为人生后面的学习和生活做好准备。本人从自己孩子身上发现了很多，早期读过的绘本，文章，孩子无法全部复述出来，但是几年之后，大人提到的很多书中的内容，孩子都知道，在上了小学之后，语文能力明显要强于其他人，比如词汇多，课外知识多，记忆能力也强，这是在孩子不认字的情况下培养出来的，一点一点的，帮孩子训练和培养他的记忆能力，所以上学后，记忆方面还是一大优势。儿时的记忆力培养好了，在之后的学习中明显会轻松一些，高中阶段的英语学习，已经是学生高等教育之前的最高层次的学习了，学生需要备战高考，如果记忆这一方面能力强，学生必然获取了很大程度上的优先权，因为我们目前的考试还是应试教育，考察知识的识记和思路的记忆，这样的题目还是很多的，所以高中生需要在早期，由家长帮助培养他们的记忆力，以为后面打铺垫。记忆力训练，也会帮助学生将相应的东西进行分类式，计划式归类，有助于学生思维的规划性和逻辑性。
  五、高中学生的特点
  高中生已经是16,17岁的年龄，所以，他们大多数有较强的学习动机和欲望，他们愿意主动去学英语，意识性增强。高中生因为其尽快要进入大学去学习，所以，他们已经在心理上相当的成熟了，具备了学好高中英语的心理特点，另外，他们身体上也已经相当成熟了，认知能力，理解能力和记忆能力都已具备学好英语的特点。所以说，他们在心理上和身体上已经具备学好英语的特点。
  六、高中英语学习的特点
  高中英语学习，在考纲上要求高中生得掌握大约3500个词汇及其搭配，所以在简短的8本书中，学生除了掌握课内的，还有课外的一些短语，任务量是很大的。1.基础词汇的记忆。学生需要在日常的课本学习中，记住基本的单词，短语，句型及其语法，重点的考纲词，要求掌握它的读音，拼写，搭配，造句，以及引申义，这些在课本的课文中出现的，还有练习的阅读篇章中出现的，学生都需要好好的准确识记，透彻理解。2.高中的几大重要语法。像高中的定语从句；四大名词性从句，主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句；虚拟语气；非谓语动词等，这些都是句子组成的一些基本的法则，学生要理解长难句，就必须要去记住并理解他们，从而有助于规范句子的书写和逻辑性。3.文化知识。高中生除了了解基本的英语相关知识，还需要了解相关的英语文化知识，帮助自己准确把握英语的文化背景。这样可以更好的理解篇章。
  七、反思，回顾，总结
  记忆力的培养，本文只求抛砖引玉，引发大家思考。在之后的记忆力的培养中，家长和教师都应该努力参与进其中，慢慢去实践，摸索，总结。总之，人的进步离不开反思和总结。学生的进步，不仅需要教师和家长的助力，还需要学生自己付出巨大的努力，才能使学生成为一名合格，优秀，能胜任我国目前需要的人才。
   
发布日期：2021-01-11 10:26:58 浏览：