教师在什么时候易伤学生的心与批评的艺术

• 摘要：教师如果伤了学生的心，师生之间往往会产生距离感，难以形成合力，势必会影响教学效果，因此，在教育教学工作中，处理好师生关系至关重要。
  关键词：冷嘲热讽；批评；公平公正；自尊
  常言道：“树怕剥皮，人怕伤心”。教师一旦真正伤了学生的心，往往师生之间在感情上难以配合，在教学工作中难以形成合力，势必影响正常教学效果，因此，教师需要不断提高自身素质，采取因材施教的方法，有的放矢地开展教育教学工作，并处理好师生关系，切不可有意或无意地伤学生的心。
  一般来说，教师易伤学生心主要有以下几种情况：
  1. 在众人面前恶语指责学生甚至侮辱学生人格教师是人类灵魂的工程师，然而有些教师当发现学生偶尔出现错误或没按自己要求去做时，教师往往不问事实真相，不听学生解释，就曲意抓住一点，不及其余，在全班学生面前反复宣扬，冷嘲热讽挖苦学生，有时甚至大动肝火，劈头盖脸指责学生，侮辱学生人格，让学生无地自容，有时批评有误，仍霸气十足，不及时给学生一个公开澄清解释的机会，将错就错，严重影响了师生关系。实际上，对学生所犯错误应该加以调查、分析，找到原因并对症下药，使学生认识到错误并乐意改正错误，批评的方式、方法得讲究，从而保证批评教育有效但不过分。
     二、在学生渴望帮助时，采取袖手旁观或糊弄人的态度
     少数教师对待学生特别是部分学习叫差生或学困生，不但不尽力反而对学生先来一顿批评，或者讲一番明知学生不理解的大道理哄骗学生，使他们丧失信心，更有甚者，部分教师对学习较好的学生提出的问题，热情解答，态度截然不同，这些明显的差异最易伤害学习较差者，使他们心里上受到打击，实际上，教师对待学生应该公正、公平，一视同仁，但也要注意因材施教，不过必须注意方法问题，从心理上不得歧视任何一个学生，应关注关爱每一位学生。
  2. 在学生学习失败时，不是给予正确引导与鼓励，而是一股劲地批评有些教师受应试教育的束缚，以成绩论英雄，当学生取得优异成绩时，可能给予鼓励或赞赏的目光，而当学生学习成绩稍有落后时，随之而来的是丧失学习兴趣，甚至对学业感到黯然失色，从而产生厌学情绪，重者出现轻生的念头，实际上当学生学习成绩落后时，需要更多的是关怀与帮助，帮助学生分析原因，找到失败的地方，并找准弥补措施，使学生树立信心，乐学好学，并努力奋斗。
     以上几种情况，往往是教师最易伤学生心的时候，同时也给教育教学工作带来负面影响。每位教师在工作中都应该正视这些问题，做到襟怀坦荡，心胸开阔，教育有方，尽可能调动每个学生的积极性，使每个学生取得满意的成绩。
     四、要保持冷静，学会冷处理
     任何学校、任何班级，总有些调皮、好动的顽皮学生，他们是学习差、纪律差、我行我素给人一种没脸没皮的印象。有的老师就会控制不住自己，动辄严厉训斥拍桌子瞪眼睛，甚至体罚。这样长久下来，形成而性循环，使学生产生对抗情绪。作为一名合格教师应保持冷静，从爱护学生出发，循循善诱地给学生讲道理，让学生明白自己错在什么地方，以后该怎么做，这样就很好地达到了批评的目的，师生感情会日益加深。
     五、要注意批评学生的语言
     教师的批评要做到：动之以情，晓之以理，处处体现对学生的身心健康考虑，只有让学生感到得到关心关爱，他们才能从内心深处接受批评，进而改正自己的缺点错误，做到语言委婉，不要伤学生的自尊。不论怎样调皮的学生，只要我们充满爱心，讲究批评的方式方法，学生是会接受的。坚信只有不会运用批评艺术的老师，只要讲究批评的方式和方法，没有不会不接受老师善意的批评的学生！
     六、要把握好批评的时机
     教师的批评要抓住时机，因势利导，才能取得好效果。例如：在批改作业时，我会对个别学生下这样的批语：最近你进步很大哦！你努力认真的样子很帅！希望你做一个行动的巨人，语言的矮子。你的书写与你的颜值不相符。 时光易逝，请君珍惜！还有：当学生遇到困难时，在给学生以帮助的时候进行批评，还可以在学生心情愉快时边谈心边进行批评。总之，要深思熟虑地、采用巧妙的方法进行教育，方能受到满意的效果。
     七、在表扬中进行批评
     对违反纪律的学生，我们不能只看到他们的缺点，再淘气的学生也有长处，要尽量发现他们身上的闪光点，当他们再某一方面取得成绩时，或者做了一点有益于集体或对他人有益的事情时，及时表扬，适度点赞，这将会给他们注入无声的力量，促使他们不断改进上进。这将会使他们在欣慰中感到自身价值而继续努力前行，对自己的人生和未来充满信心。会在今后的学习中，百尺竿头更进一步的。同时点出他们的不足之处，并鼓励他们改正，这样既不伤害学生的自尊，不丢学生的面子，更不会引来抵触情绪，学生乐意接受，收到的效果更好！
     八、激发学习动力，呵护学生自尊
     教师对待总是犯有小有错误不断的学生的态度应是：多多开导、敞开心扉与之交流，应该多表扬，少批评，采取鼓励为主的方式，使他们的自尊心得到呵护，每个学生都希望在老师的心中居一席之地，特别是后进生，这种愿望尤其强烈。所以教师不能采用独裁独揽方式责怪后进生，而更应该了解他们的优点，适时进行表扬，激发其学习动力。在每一节课上，教师都要做到：既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。尽可能做到办公室不批评，无意做错事不批评，在人格上尊重他们，有优点及时表扬，在生活上和学习上关心他们，有困难及时帮助，通过“暗含期待”引导他们不断上进！
     总之，批评呵呵学生的方法多种多样，但无论怎样，都要体现对学生的爱，尊重学生的人格，维护学生的尊严为根本出发点。时刻以《中小学师德规范》为准绳，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，教书育人，为人师表终身学习！做四有教师！不忘初心，牢记使命。
发布日期：2020-11-27 09:15:50 浏览：