小学英语课堂如何做好课前导入

• 摘要：在小学英语知识的教学过程中，对于小学生而言英语还是一门新的课程，为了激发学生学习英语知识的兴趣，教师可以激活英语课堂教学，提高课堂教学效率。对于课堂导入的方法教师要进行积极的探究，根据学生的学习实际进行导入教学。
  关键词：小学英语；课堂教学；课前导入
  前言：
  小学生学习英语知识最基本的方式就是通过课堂教学掌握，学生在学习的时候入门比较慢，记忆比较难，难度比较大，导致很多学习在学习的时候会产生畏难的情绪，教师在课堂教学之前要想提高学生学习的积极性，就要主动激发学生的英语学习兴趣，激活课堂教学氛围，提高教师的教学效率。导入是课堂教学的开始阶段，教师导入成功与否直接影响到学生学习的课堂效率。因此，教师需要充分地采用有效导入的教学方法，激发学生的学习兴趣，激活课堂教学的氛围。教师在进行导入之前要提前研究学生学习的内容，对学生采取针对性的方法进行导入教学，进而提高课堂教学的效果。
  一、对话谈话导入，了解学生学习基础
  小学英语教师在教学之前对学生进行对话教学，主要是教师结合学生要学习的具体内容，围绕多个话题，让学生使用英语进行交流。教师在上课之前就要为学生营造对话交流学习的氛围，借助之前学习的知识，让学生在课堂上进行自我介绍，或者是进行日常见面的交流等等句型，并且通过自己的引导让学生对话的内容和课堂教学的内容相互结合起来，这样对学生进行导入教学才能够达到好的教学效果。教师在进行对话导入的时候还需要循序渐进地对学生进行导入训练，让学生达到温故知新的教学目的，这样能够激发学生的学习动力，既让学生掌握之前学习的知识，还能够顺利地进行新的英语知识学习。例如：教师在对学生教学what are you doing?的时候，可以结合学生的日常实际生活对学生进行导入教学，对学生进行简单的问答，这样学生就能够结合教师的提问进行积极主动的思考学习，以主人翁的意识参与到课堂教学的过程中。学生通过教师的问答导入能够提高学生学习英语知识的听力水平和课堂教学的应变能力，最终循序渐进地对学生进行英语知识的教学，不仅对学生进行基础知识的教学，还能够自然而然的导入新学习的知识。
  二、歌曲歌谣导入，调动学生参与热情
  小学阶段的学生正处在活泼好动的学习年龄，如果教师对学生进行英语知识的教学从一走进教室就开始对学生进行英语教学，就会导致学生对于学习的知识不感兴趣，最终无法集中自己的注意力，导致课堂教学效率下降。因而在英语课堂教学的过程中，教师可以借助歌曲为学生导入学习的内容，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在课堂上学习的注意力，让学生学习的思维能力得到发展，最终提高教师在课堂上的教学效率。教师可以为学生选择适合小学生学习的与课文内容相关联的歌曲为学生教学，让学生的学习积极性得到提高。例如：小学英语教师在对三年级的学生教学英文字母的时候，教师可以改变传统地让学生反复背诵的学习方式，教师可以借助字母歌曲对学生导致知识的教学。教师为学生进行歌曲的范唱，相信通过教师对学生进行字母歌曲的导入教学，学生能够很快记住英文字母，不仅仅提高了课堂教学的效果，还能够为自己今后学习英语知识奠定良好的基础，让学生更好地学习英语知识。
  三、游戏情境导入，保证学生全员参与
  在小学英语课堂教学的过程中，教师借助游戏来进行课程的导入是小学生最喜欢的学习方式，通过游戏导入，学生们能够在最短的时间内参与到熬课堂活动当中，以最快的速度进入到学习状态，通过教师的引导取得好的教学效果。因而，教师在英语教学之前可以为学生设计游戏的环节，调动学生学习的积极性，发散学生的思维能力，最终吸引学生能够积极地参与到教师的教学过程中。教师需要考虑的是设计的教学内容需要符合学生的认知能力，这样才能够吸引学生积极主动的学习，而不是让学生在课堂上重点解决相关的问题。例如：教师在教给学生英语单词之后，可以借助游戏教学的方法进行课堂内容的导入，通过简单的游戏，让学生比赛哪个小组能够准确地读出相关的英语单词，这样学生的学习积极性就会得到提高。学生在课下就会更加主动的复习教师在课堂上所讲解的相关知识。通过教师为学生布置游戏学习的情境，学生还能够积极主动地投入到新课文的学习过程中，更好地掌握相关的语法知识。
  四、英语故事导入，激发学生的积极性
  小学英语知识的学习，每一篇课文内容中都包含着大量的图片，教师可以借助相关的图片为学生编故事来进行课程的导入教学。通过故事导入激发学生学习英语知识的兴趣，培养学生的英语口头表达能力和丰富的想象能力。因此，在小学英语的教学过程中，教师可以借助有代表性的图片，结合学生要学习的课文内容为学生编制英语故事，通过这样的教学方式，能够激活课堂教学的氛围，培养学生丰富的想象能力，进而提高教师在课堂上的教学效率，让学生更好地学习英语知识。例如：教师在为学生教学animals的相关单词之前，给学生讲故事，教师可以分别扮演相关的小动物，通过自己的语言和手势以及不同的声音和声调，尽可能地对学生通过不同的声音讲故事。故事讲述完毕之后，学生就能够初步了解故事的大概内容，深深地体会到动物的特点，进一步的提高自己学习英语单词的主动性，学生通过教师的故事讲解，能够集中注意力学习英语知识，提高课堂教学的效果。
  结语：
  在小学英语课堂教学的过程中，教师对学生进行课前导入的环节至关重要，能够让学生结合教师的讲解激发学生的学习兴趣，教师针对学生的实际学习情况对学生进行导入教学，能够激活课堂学习氛围，让学生轻松地参与到课堂知识的学习氛围中，从而有效地提高课堂教学效率。因此，小学英语教师需要积极的研究英语课堂导入的方法，采取教学机制对学生进行教学，通过教学激发学生的学习积极性，让学生更好地掌握相关的英语知识，在课下积极主动的进行英语知识的探究学习。
   
发布日期：2020-10-19 08:58:33 浏览：