初中道德与法治课生活化教学的实践研究

• 摘要：学校教育往往强调德育的重要性。学生除了要掌握文化课的知识外，还要在道德教育中成长。作为德育最基础的课程，道德法律教育在整个教学活动中占有重要的地位。新课程改革以来，德育法律教材也有了很大的改进，能够在很大程度上吸引学生的注意力，帮助学生增加学习乐趣。
  关键词：初中道德；法治课；生活化教学；探索与实践研究
  引言
  运用道德与法治生活教学新模式，在适应新课程改革与发展要求的基础上，在帮助学生掌握理论知识的前提下，更好地实现教学知识与生活实际相衔接的发展目标，更好地培养学生的综合实践能力，进而促进教师教学目标和学生综合能力培养目标的实现。
  一、初中道德与法治生活化教学内容概述
  随着我国新课程改革的深入发展，为了更好地顺应时代的发展趋势，我国道德法律教育的相关内容也发生了重大变化。从教育内容上看，它已不再宽泛，更加注重系统的教学。在道德与法治的教学目标上，既要注重学生思想道德修养的培养，更要注重学生对知识的理解和运用，强调知识学习与生活实践的联系。道德与法治生活化教学模式是实现这一教学目标的有效途径。这种新的教学方法强调，道德与法治教学要以教材知识为基础，更加贴近生活实际，更加注重对道德与法治知识的生动形象的讲解，使学生在这种教学氛围中更好地掌握道德和法治知识。基于这种教学模式的实践，道德与法治课程更适合初中生的生理和心理发展。所谓生活化教学，主要是指教师在相关教材知识讲解的基础上，将知识与社会生活联系起来，在课堂教学中创设生活化情境，使学生在日常教学环节中认识到知识的深层含义，将所学知识内化，更好地应用到社会生活实践中，实现自身的全面发展。在理解生命教学意义的基础上，道德与法治的生命教学无疑是这种新的教学方法在初中道德与法治教学中的具体应用。在讲授道德和法治知识的同时，教师要立足于学生的生活经验和知识积累，充分了解初中生的发展，利用生活教学情境，更好地把道德和法治知识与社会生活联系起来，从而实现教学活动和学习生活的发展目标。通过道德与法治生活教学模式的具体实践，可以帮助学生了解生活场景中的相关道德与法治知识，增强初中生理论联系实际的能力，更好地促进教学目标的实现。
  二、初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究
  1.创设生活情境、加深情感体验
  初中生的学习阻力很大，这在一定程度上导致了学生的学习效率低下，同时也给教师的教学活动造成了很大的障碍。针对这一现象，教师应帮助学生实现有效地刘金梁刘金梁刘金梁刘金梁刘金梁克服，如将生活环境移植到道德法律课堂，在情境展示中实现学生知识学习兴趣的提高，它可以帮助学生认识到道德法律教学与生活现实的紧密联系，进而实现情感共鸣。例如，在人民教育版九年级“参与民主生活”教学中，教师可以情景展示知识内容，举行简单的民主选举活动。在这项活动中，教师扮演着仲裁者的角色，而学生则是选举者。学生可以说明自己参加选举的目的，然后全体学生投票，最后由总经理对选举结果进行总结，并说明选举成功的原因。在实践活动中，教师能够有效地了解学生的问题，进而帮助学生及时解决问题，最终帮助学生形成良好的道德品质。
  2.利用生活化素材导入新课
  良好的开端是成功的一半。好的一课是从老师课前的介绍开始的。在教学活动中，课前导学的目的是激发学生的学习动机和探索欲望。作为新课程导入的重要组成部分，教师需要吸引学生，激发他们的学习兴趣。因此，教师在课前介绍时应充分把握学生强烈好奇心的特点。在新课程开设过程中，它关系到学生的现实生活。它利用学生在日常生活中喜欢的东西进行课前介绍，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。
  3.开展生活化课外实践活动
  课外实践活动是初中德育和法治教学活动从课堂延伸到课外的活动。通过开展课外实践活动，学生可以将课堂上所学的知识运用到实际生活中，对加深对课堂上所学知识的理解和巩固复习起到一定的作用。从这个意义上说，课外活动不仅能让学生参与各种社会活动，而且能让学生在课外活动中检验自己在课堂上所学的知识是否正确，使学生的头脑更深刻、更清楚地理解这些知识，学生不必记住他们所学的知识。比如，学生学习了“消费者权益”的相关内容后，教师可以策划一个课外活动，让学生在市场上买东西，关注生产厂家、生产日期、防伪标识等，如果发现有侵犯自身权益的行为，就尽量利用消费者权益的相关知识维护其合法权益，并找工商行政管理部门维护其权益。还可以举办第二节课模拟情况，让学生运用自己的法律知识保护自己，树立维权意识。这样的实践活动不仅增加了趣味性，而且提高了学生的道德和法律素养。
  4.让道德与法治教学联系时事热点
  时事热点可以帮助学生发展思维，关注时事热点，增强与国家和生活的共鸣感。帮助他们树立正确的道德修养。比如，电视上经常有报道，老人即使子女不赡养，也希望分享财产，结果老人当庭起诉子女。针对这一事件，教师可以要求学生谈谈面对家庭破裂时，他们小时候应该做些什么。当然，我们也可以针对这种行为，让学生谈谈什么样的方法才能真正履行支持的义务。
  结语
  在社会不断变化的形势下，要实现教育的发展，必须从实际生活出发。道德和法制是初中教学中非常重要的课题。它们不仅影响着学生的身心发展水平，而且为社会的稳定提供了有效的支持。生活化教学能提高教学效率。只有道德和法律教学才能在道德和法律教学过程中实现，我们应重视学生的主体地位，进而为学生的全面发展打下坚实的基础。
   
发布日期：2020-10-09 09:13:11 浏览：