初中思想政治课教学过程中如何培养学生自主学习能力

•  摘要：初中思想政治课是初中学习阶段较为重要的一门学科，其不仅有助于我们解决生活中的实际问题，还有利于培养学生实践能力与自主学习能力。并且，随着教学体制改革的引入，在对初中思想政治课教学过程中培养学生自主学习能力就显得尤为关键。因为在初中思想政治课教学过程中培养学生自主学习能力，其不仅促进了学生创新能力的发展，还加深了老师与学生之间的互动交流，同时，也可以帮助学生与老师及时发现问题，并相应的对发现的问题进行解决。但如何在初中思想政治课教学过程中培养学生自主学习能力呢？而本文主要研究介绍了初中思想政治课教学过程中培养学生自主学习能力的具体策略，其主要内容如下：
  关键词：初中；思想政治课；教学；培养；自主学习
      我们每个人的存在都是以一个独立个体的形式存在，故在各方面的表现都具有独立性的特性。而对于初中学生而言，培养其个体意识与激发其主观能动性，都有利于促进提高学生自主学习能力，也基本符合我国素质教育改革的要求，同时，更符合我们对于急需发展初中思想政治课教学模式改变的及培养人才的要求[1]。但是，当前，在我国在现行的考试选拔制度背景下，初中思想政治课教学主要以应试教育为主，故造成学生自主学习能力及实践能力都存在不足的问题。而且，很多学校的教师对于自主学习的教学方法存在一定的偏见，他们认为，让孩子进行自主学习就是自己学习，其造成的结果是课堂无秩序、学生无约束等，且对于学生的成绩是无效的，故培养学生自主学习能力的教学方案不被老师们看好。其实，培养学生的自主学习能力不仅需要老师的指导，还需要激发学生学习的积极性与主动性。因此，本文主要结合实践经验介绍了初中思想政治课教学过程中培养学生自主学习能力的具体策略[2]，
  一、和谐的师生关系的构建
  环境对于学生的学习的积极是非常重要的因素。老师和学生要一起创造一个宽松舒适的学习环境。老师要与学生平等相处，互相尊重，老师也可以多让学生谈论、参与对政治内容的看法及意见，而且，在课堂上，要把主要及重点内容进行阐述，课堂时间要尽量地进行缩短，这样的话，留给学生们自主学习的时间是足够的。除此之外，可以让同学们多看一些关于思想政治有关的栏目及书籍，并且相应的做好笔记；还可以将书本中的知识，应用于生活中我们可 以让学生每 天收看 电视新闻和相关栏目，并做好相应的记录等，这样有利于构建老师与同学们建立和平、友好、互相帮助、互相学习的关系，还可以从根本上改变学生对于老师的感受与看法，也有利于促使师生成为很好的良师益友。
  二、敢于对问题进行质疑
  在初中政治教学中，老师可以将课本的知识进行设置疑问，让学生进行相互的讨论，在讨论中，若学生有疑惑的地方，教师要给予相应的解答，也可以在谈论过程中，老师与学生进行讨论分析，在讨论中，让学生不要有所畏惧的想法，积极发挥自己的想象与对问题的想法，进而与大家进行交流。同时，学生在讨论完之后，可以进行一一发言，老师要对学生的发言，给予积极的鼓励与指导。比如：在初一的课程中，老师主要是对学生进行引导式的教学，让学生在课前对书中的内容提出质疑，在课上经过谈论与老师的答疑，使其对自己的疑惑有所掌握；初二，学生要自己对书本中的内容提出问题，多问自己一个为什么?同时，还要将自己的心得与感悟，在课上，与同学进行积极交流，也要对同学的疑惑，给予相应的解答；初三，老师可以让学生自己对政治课本进行自主安排，有问题的可以及时向老师询问……在学生质疑式的学习中，不仅有利于学生对于问题的掌握，还可以激发其对于知识点的看法与理解，这种学习，有利于促进学生的自主性、想象力等能力的提高。
  三、学习模式的转变
  在初中政治课上，我们可以适当的改变学习模式，可以选取情景还原法、指引前进法等[3]。在上课之前，老师可以依据本章节的内容进行相应的设计情景，这样不仅可以激发同学们的好奇心，调动学生自主学习的积极性，也可以让学生积极自主参与学习，且对于该章节的学习具有深刻的印象。在“消费心理面面观”这一章节的学习，可以采用追星族的情景进行设计，该情景不仅切合学生的实际情况，还能让学生产生共鸣；而指引前进法的学习，则是在老师的带动下，让学生自己发现问题，并对该问题进行解决。在上发扬民族精神这一章节内容时，老师可以让学生自己查询一些关于民族英雄的伟大的爱国事迹，深入其中，感受他们的情怀，之后，让学生发表自己心中爱国英雄对于自己的影响。这样做，不仅可以有效地调动学生自主学习的能力，还可以增强学生的自信心[4]。
  四、理论与实践相结合
  实践是检验真理的唯一标准。将老师课堂中的知识可以应用到生活中处理问题，是激发学生自主学习的动力。老师一定要多举一些现实生活中的例子，或者与初中生有关的现象对课本的知识进行生动的分解，这样的课堂不仅有画面感，而且，生动有趣，有利于提高学生的投入与学习的兴致。老师也可以安排学生在进行下一节课之前，学生自己可以列举一些与知识点相关的问题，在课堂上与同学们进行分享。如：有关信仰封建思想带来危害的内容，学生们可以将生活中相信封建思想带来的危害事件进行收集，在课堂上分享给大家；在上消费者合法权益受法律保护这一节时，可以列举假币的危害及泛滥是要受到法律的制裁等等，把这些生活中的例子放于课程中进行分析与延伸，不仅可以提高学生在生活中遇到该类事件的处理能力，还增强了课堂的活跃。同时，也可以让学生将自己生活中的例子列出来，并对于该事件的属性进行分类，通过查资料的方式进行学习，将实际情况与课本知识相连接，不仅可以明显的提高学生的自主学习能力，还可以提高其学习能力。
  结语
  综上所述，对于初中思想政治课教学过程中培养学生自主学习能力与教育方式，其不仅要建立和谐的师生关系，还需要学生对思想政治教育课本中的问题存在疑惑，并且，通过改变学习模式的及将实践与理论相结合等措施，不仅加强了学生对初中政治学习的热爱，还提高了学生自主学习的能力。
   
发布日期：2020-10-04 10:37:51 浏览：