小学德育中的优秀传统文化及其渗透

• 摘要：小学德育是一项非常重要的工作，通过实施良好的德育教育，增强学生的情感体验，引发他们深入思考，能够引导学生逐渐树立正确的人生价值观，形成优良的道德品质。优秀的传统文化是我们中华民族文化的精髓之作，有着极高的思想教育价值，在小学德育教学可以将其进行渗透，要深入挖掘德育教材中的传统文化元素，创新德育教育方式，注重开展经典诵读，还应该组织丰富多样的德育实践活动，这样一定能够获得更好的德育效果，并且也实现了对中华优秀传统文化的继承以及发扬。
  关键词：德育教育；传统文化；渗透；方法
  引言
  对于基础教育阶段的小学生来说，他们正处于成长的重要时期。德育教育是培养学生正确的人生观和价值观的重要途径，同时也是提高素质教育质量的关键所在。优秀传统文化是民族文化发展的精髓和缩影，要是把优秀传统文化渗透到小学德育教育实践中，将会更好地提升教育质量，并且得到相当积极的促进作用。所以，在进行小学德育工作开展的过程中，就更需要注重和研究如何把传统文化有效地渗透到教学和教育中去。
  一、优秀传统文化在小学德育中的重要地位
  1.强化德育教育文化传承的关键因素
  在德育教育过程中，中华优秀传统文化一直就是其中的重点内容，是不可忽视的组成部分，新时期对于人才的标准，除了丰富的专业知识和技术外，高尚的道德情操已经成为更重要的内容，并且很多时候都占据着决定性的地位。优秀传统文化是中华民族文化浓缩的精华，新时期我们担负传承和发扬传统文化的职责，因此应当在小学德育教育中注重对优秀传统文化进行渗透，抓好小学这个基础教育阶段，建立科学完善的德育教育体系，从而促使学生在知识学习的同时，也能实现思想道德水平的提升，真正体现出优秀传统文化的教育价值的重要性。
  2.与德育教育紧密联系提供动力
  中华民族文化历史悠久，优秀传统文化已经经历了历史的洗礼，随着时代的发展也在不断的革新和完善，具有很强的教育功能，与当前德育教育之间有着紧密的关系，能够对学生起到很好的启发和教育效果，近些年来优秀传统文化中关于“德”的内容一直受到极大关注，为德育教育的开展提供着源源不断的动力[1]。小学德育教师应该重视对优秀传统文化的研究，寻找优秀传统文化与德育内容之间的连接点，积极探索有效的渗透方法，从而提高德育教育的趣味性和实效性。小学生都是充满阳光和活力的，优秀传统文化中蕴含着人们积极乐观的生活态度，还有对生命的思考，对自然环境的保护等等，这些都与现阶段小学德育内容有着共通之处，都可以巧妙地引入到德育教学中。
  二、小学德育中优秀传统文化渗透的有效方法
  1.立足于德育教材，深入挖掘传统文化元素
  在小学德育教育工作开展的过程中，应该立足于德育教材这个重要载体，因为德育教材都是经过众多专家精心编写而成的，一套有着高质量的德育教材对开展德育教育有着非常重要的引领作用。在小学德育教材中，蕴含着非常丰富的优秀传统文化元素，在实施小学德育教学中，教师首先要深入研读教材，准确把握教材，明确教学目标，将教材内容中的优秀传统文化内容挖掘出来，把这些全都展示到学生面前，对学生进行潜移默化的引导，从而实现塑造小学生良好道德品质的最终目标[2]。例如，勤劳勇敢、自强不息就是优秀传统文化中的重要内容，历史上也有很多能够充分体现这一品质的著名历史人物，比如就有周恩来“为中华之崛起而读书”，还有古人头悬梁锥刺股的学习态度，再就是爱国主义也是非常重要的，这些都是当代小学生应该具备的优秀品质，教师在德育教育中应该将这些作为重点内容，将其融入到德育教育实践中，从而引导学生逐渐形成高尚的道德品质和良好的行为习惯。
  2.创新德育教育方式，注重开展经典诵读
  随着教育改革的深入开展，小学德育教学的实施也应该进行探索创新，趣味性的内容总是能够引导学生参与其中，所以教师应该注重提高教学的趣味性，运用多元化的德育教育方式，提高学生学习优秀传统文化的积极性，从而不断提升自身道德品质。例如在“在爱的阳光下”这个内容的教学中，教师就应该充分运用生活化教学，引导学生回想父母对自己付出的关爱，从点滴的平凡小事中让他们受到思想上的教育，对“孝文化”这个优秀传统文化中的精髓内容产生深刻的认识[3]。此外，教师可以组织学生们开展经典诵读活动，建立经典诵读长效机制，充分利用晨读、诵读课等时间，比如推荐《三字经》、《唐诗三百首》等，同时也锻炼提升了学生的阅读理解能力。
  3.拓展教育空间，组织丰富多样的德育实践活动
  对于小学德育工作的开展，不能仅仅依靠课堂上的说教就算完成任务了，我们不但要让学生们懂得什么是好的品质，告诉他们应该怎么做，要改正什么样的不良言行，还应该关注学生的实际行动，要把德育教育延伸拓展到实践中，学校和教师可以组织开展丰富多样的德育实践活动，让学生在实践活动中受到更多的感染和熏陶，体会优秀传统文化的魅力，从而实现“内化于心，外化于行”的良好的德育效果[4]。例如，学校可以定期开展各种社团活动，比如国画、武术等兴趣社团，将这些富含优秀传统文化元素的内容展示出来，促使学生在活动中受到熏陶。再比如，还可以借助各种中国传统节日活动开展主题庆祝活动，比如在端午节来临之前组织学生动手包粽子，一起分享屈原的历史故事，对学生进行爱国主义教育。
  结语
  总之，优秀传统文化具有极高的教育价值，小学德育工作者要注重将其有效渗透到教学中，改变传统单一的教育模式，为德育教学活动注入更为丰富、新鲜、有趣的素材资源，从而促进德育质量得到提高，引导小学生健康的成长。
   
发布日期：2020-08-15 08:54:11 浏览：