提高小学德育工作实效性的对策研究

• 摘要：随着素质教育改革不断深入推进，德育教育的开展受到了更多的关注，小学生正处于身心成长的起步阶段，更加需要做好小学学校的德育工作，要让学生们“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，这对他们的学习成长都将有着深远影响。针对当前小学德育工作中存在的突出问题，应该及时革新教育观念，组织开展丰富有效的德育活动，同时还要注意加强家校合作，从而增强教育效果，促使小学生更好的学习成长。
  关键词：小学；德育工作；实效性；问题；对策
  引言
  德育是学校教育的重要方面，一直受到教育工作者及祖会各界的广泛关注。但近些年来，德育实效性低下一直是困扰学校教育工作的重大问题，这其中既有社会环境因素，也有学校教育内部的因素。社会环境是教育工作者难以改变的，但学校教育内部的一些问题却是需要思考和探索改革的。现阶段小学德育工作存在多方面的问题，对此需要寻求有效的对策去解决，从而提高德育的实效性。
  一、当前小学德育工作中存在的问题分析
  1.学校缺少足够重视
  德育工作需要一个潜移默化的过程，与文化教育相比，很难在短时间收获显著的教学效果，再加上长期应试教育观念的影响，这导致小学学校领导和教师都对德育工作的开展缺少足够重视，没有进行科学的组织设计，这样的德育教育难以收获良好的效果。
  2.德育教育形式化
  在开展小学德育工作的过程中，需要组织开展与学生实际情况的教育活动，然而实际上德育教育往往存在形式化的问题，这是空喊口号，做做样子，没有良好的组织规划，不对学生的具体情况进行了解，只是为了完成教学任务去开展，缺少对学生进行针对性的指导，这都严重降低了教育质量[1]。
  3.教学方法不合理
  当前许多小学的德育教学方法存在不合理的问题，没有针对不同年级和不同性格的学生进行差异化指导，运用几乎一致的教学方法，基本上就是进行灌输式讲解，学生对这样的德育课程很难产生兴趣，只会感到枯燥乏味，不愿意参与其中，这样难以实现思想品德上的提高。
  二、提高小学德育工作实效性的对策
  1.革新教育观念，重视德育教育
  依据素质教育理念的要求，德育工作实施的目标就是要塑造学生良好的品德，引导他们树立正确的人生价值观，最终能够实现综合素质的全面发展。德育教育是当前教育部门和社会非常重视的工作，小学学校领导和教师必须要革新教育观念，转变落后的思想，重视德育教育的开展，关注学生未来的健康成长[2]。传统应试教育观念已经很陈旧，实际上一个人拥有良好的道德品质，可以在一定程度上弥补智力上的缺陷，但如果一个人道德品质低下，智商再高也不是一个合格的人才。学校、教师和家长都应该认识到德育教育的重要性，关注孩子的未来成长，科学组织实施相关的教育活动，从而确保良好的德育教育效果。
  2.开展丰富德育活动，重视生活化教学
  在德育教育工作开展的过程中，为了避免德育形式化的问题，教师一定要进行科学的组织实施，结合学生的实际情况，应该运用更能引起学生兴趣、更能使他们接受的教学方法，才能确保德育教学的有效性。生活中的内容会让学生感到很熟悉，会有亲切感，更有兴趣参与思考，所以教师要注重在德育教学中引入生活中的素材，建立德育知识与现实生活之间的联系。比如在关于“诚实”的教学中，就可以让学生们都说一说自己对诚实的认识，平时自己的言行是否都做到了诚实，没有对父母、老师撒谎，认真对待自己的错误，及时改正，从而形成良好的道德品质。除了德育课堂上的教学以外，还应该让德育教育走入到实践中，学校和教师要组织开展丰富多样的德育实践活动，吸引学生积极参与其中，真正将良好的道德品质表现在具体实际行动中，促使学生的品德实现“内化于心，外化于行”[3]。对于小学低年级的学生，可以组织各种形式的校园活动，比如“自己动手，建设美丽班级”的班级主题活动，发挥学生的想象力，为班级环境进行点缀装饰；对于中高年级学生，就可以带领他们来到大自然或社会中，比如参观污水处理厂，或者到敬老院慰问老人，还可以是到野外捡拾垃圾，这些都能促使学生在活动中收获更多的体验感受，真正学会了感恩，懂得珍惜生活，爱护环境。
  3.加强家校合作，展开全面德育教育
  德育工作的开展不只是学校单方面的事情，家庭是小学生每天生活时间最多的地方，父母的言行会对他们产生深刻的影响，家庭教育的重要性不容忽视。因此，在开展小学德育工作的过程中，不论是学校还是家长方面都应该提高重视程度，不能将所有的德育教育责任都交给教师身上，需要注意加强家校合作，形成教育合力，从而展开全面德育教育工作，从而切实提高德育工作的实效性[4]。家长要更多地关注孩子的成长，注意多和孩子沟通交流，了解他们的内心想法，做好心理疏导工作，可以带领他们外出踏青或旅游，放松他们的内心，促使孩子的身心健康。父母在平时还要注意自己的点滴言行，应该为孩子树立良好的榜样，促使孩子对父母更加崇拜和敬爱，这样能够更好地规范和引导他们的实际行动。学校可以组织多种多样的亲子活动，邀请孩子的家长来到学校参与其中，密切家长之间的沟通联系，同时使得家长和孩子在活动中逐渐增进情感，磨练孩子的良好品质。
  结语
  总而言之，小学是学生身心成长的重要阶段，在此时必须要重视做好德育工作，学校和教师要把德育工作放到更加重要的位置上，结合学生实际情况进行科学的规划设计，引导学生积极参与到丰富多样的德育活动中，同时家长方面也要积极参与进来，从而共同为孩子们创设健康成长的良好环境。
   
发布日期：2020-07-15 14:42:01 浏览：