浅谈新形势下技工院校会计学生专业课学习现状及解决措施

• 摘要：会计从业资格证书取消后，技工院校会计专业学生对于会计专业课的学习现状令人担忧，本文分析了这种学习现状，并尝试性的提出来一些解决措施。
  关键词：技工院校会计学生  专业课  学习现状  措施
   
  2017年11月4日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议决定：对《中华人民共和国会计法》作出修改，取消了会计从业资格证书，将第三十八条修改为：“会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力。
  会计从业资格证，对于大部分技工院校会计专业学生来说，是经过努力可以获得。会计从业资格证的取消，《会计法》的修改，意味着会计专业学生只要具备了会计工作所需要的专业能力就能够上岗，也意味着会计专业学生能够考取的最简单的证书是初级会计师证书。
  这一消息使得技工院校会计专业学生的专业课学习现状每况愈下。作为会计专业教师，有责任将这种学习现状进行分析，并从专业角度提出改进措施。
  一、学习现状分析
  1.缺乏目的性
  会计从业资格证书考试内容包含了《会计基础》《财经法规与会计职业道德》《初级会计电算化》。这三门课程分别在第一学期～第四学期能够在课程中学习到。学生在学完相应的内容后就可以报名参加会计从业证考试。对于部分目的性较强，学习主动性较强的同学来说，在课程学习的过程中经老师指点就能够考出从业证，对于同届的学生具有很大的鼓舞性和榜样作用，能够带动同届学生学习。
  而会计从业资格证取消后，学生能考取的第一个证书是初级会计师证书，该证书考试的报名条件中有一条是“（4）具备国家教育部门认可的高中毕业以上学历”。对于技工院校学生来说，需要在取得中职毕业证书以后，方能参加。也就是说能够在四年级的时候参加初级会计师考试。考试科目包括《初级会计实务》和《经济法基础》。在课程的第四学期~第六学期会安排学习。
  这样就导致大部分学生出现了初级会计师考试离我们还早、毕业工作离我们更早的思想，或者说更愿意将精力放在成人高考的课程学习上，会计专业基础课程的学习缺乏目的性，上课效果较差的情况。需要老师多加引导。
  2.基础较差难以接受新的知识
  大部分技工学校学生，初中阶段的文化课基础较差，使得新生阶段在学习会计专业基础课程的时候，不能够较好的吸收新的知识。加之专业基础课程学习过程中缺乏目的性，在没有好好掌握会计专业基础课程内容的情况下，又开始学习新的知识，难免导致学生难以接受新的知识。需要老师多加引导。
  3.缺乏兴趣
  会计专业新生在经历了一个漫长的初中毕业的暑假后，更多人将兴趣投放在手游中。同学朋友间坐在一起聊得更多的是手机游戏，而不是学习。更有部分学生很明显地表现出上课睡觉、不认真听讲、不按时完成作业等现象。当将问题深究，学生就说是父母选择了会计专业，自己对会计专业并不感兴趣。需要老师多加引导。
  4.相关知识更新较快，不想接触
  众所周知，会计专业相关知识随着时代的发展更新变化着，特别是税法相关的知识点，经历了营改增、增值税税率调整、个税起征点调整等重要的变化。每一个变化都是国家根据经济发展的需求提出的。但作为会计人来说，特别是刚学习会计的学生来说，相关知识的更新更多地表现出不想接触的情绪。需要老师多加引导。
  二、提出解决措施
  1.做好会计职业生涯规划，明确目的性
  在会计专业新生入学之初，班主任老师或者会计基础课程任课老师要给学生做好会计职业生涯规划。好的职业生涯规划，会给学生明确近期学习的目的和5年10年个人职业生涯目标。
  学生都有好胜之心。很多学生还遗憾于自身的中考失利。所以本人经常在鼓励学生学习时说到：“中考的失利使你进入了技工学校，但这并不是终点，还有一个机会你可以证明自己，你比那些进入普高的同学厉害。当你那些进入普高的同学在为了高考而努力的时候，你可以学习会计专业课了。当你的普高同学经过高考进入大学，开始军训当大一新生的时候，你可以开始报名参加初级会计师考试了。如果你通过了，你就比他们更早的拥有初级会计师证书。”
  以此来明确学好会计专业课的目的性。
  2.对有一定理解难度的知识点多加解释，争取课上理解
  对于新生来说，除了学习会计专业课，因为要面临成人高考语数英的学习，免不了在专业课的学习时间上会有分配不均衡的情况。对于大部分学生有一定理解难度的知识点，任课老师应在课上争取时间多加解释，一遍不懂讲解两遍，中间可以咨询老教师的意见，穿插一些老教师常用的教学小案例，便于学生课上理解。
  3.建立良好的师生关系
  良好的师生关系，有利于学生信任在老师的引导下建立的职业生涯规划，有利于学校会计专业知名度的宣传，有利于学生提高对会计专业基础课程的兴趣，最主要的是有利于改变每况愈下的专业课学习现状。
  4.鼓励学生从生活中去发现会计知识
  在给会计专业新生教授《会计基础》前，教师一般会引导学生去发现生活中的会计现象，引起学生的学习兴趣。而在学习了会计专业基础知识以后，就要去发现经济现象背后的会计知识点。鼓励学生从生活中去发现会计知识，同时可以在学生中开展相应的选修课，如《生活中的会计》、《点钞》等等。
  5.以赛促教、以赛促学[1]
  比赛，是最能将教师所传授的知识，学生应用知识的程度，以及对新知识的理解程度进行综合考察的一个活动。会计专业学生能参加的专业比赛不多，主要有沙盘模拟企业经营比赛、税务技能比赛、会计基本技能比赛、会计电算化比赛等。鼓励教师参与到比赛中指导学生多多参加相关比赛。以赛促教、以赛促学，是很多高校也在应用的学习方法。
  技工学校会计专业学生，需要社会、学校、家庭共同创建有利于他们学习的环境，改善他们的学习状况，引导并鼓励他们成材。[2]
   
发布日期：2020-06-19 10:43:41 浏览：