中职计算机实训教学策略分析

• 摘 要： 本文就目前中职院校计算机实训教学过程中所出现的一些问题，从中职计算机实训教学的重要性，当前中职计算机实训教学出现的问题，以及中职计算机实训教学改良和提高方法，这三个方面进行讨论，以期找到一些有效的应对办法。
  关键词： 中职计算机实训教学；实训教学
  中图分类号： G712;TP30-4  文献标识码：A                 
  计算机技术是当前引领社会进步地一门前沿技术，是属于电子信息时代的主导科技之一。当前随着数字化信息技术的不断发展，各行各业对于具备计算机方面专业技术人才和科技人才的需求日益增大，为了满足社会对计算机专业人员的需求，中等职业学院专门开设了计算机专业，以期为社会培养优秀的人才。由于计算机专业是随着电子信息化技术不断进化的 ，所以在实际运用方面的专业技术和实际操作培养都很重要。作为中职院校专业学习的特殊环节，实训课也在计算机教学领域有着极其重要的地位。作为将理论知识转化成实际技能的一个重要手段，实训课在对计算机学员教学过程中有着至关重要的作用。但针对目前的实际教学过程，实训课教学中出现了一些不利于教育工作进行的问题，造成问题的原因有很多，解决问题的方法也不是轻易就能找到的，摆在教育工作者面前的任务还很艰巨。
  一、中职计算机实训教学的重要性
  中等职业学校的计算机专业，是应计算机技术不断发展，社会对计算机领域人才的需求加大，以及涉及计算机方面的工作日益普及所需，而开设的一项专业课程。由于社会对计算机技术人才的需求也呈现出多样化、个性化的趋势，因此中职计算机专业主要学习内容涵盖了计算机科学与技术、计算机软件、计算机网络、计算机信息、计算机通信、计算机广告设计、计算机电子商务等多门专业学科。面对市场对计算机人才的需求日益加大，全面提高中职生的计算机专业技术水平和实际应用能力，已经成为中职计算机教学的一个新课题。而计算机实训课教学就是为了培养学生实际计算机操作技术和技巧，将计算机技术的理论知识转化成实际使用技能的基本方式和方法。计算机实训教学是中职计算机教学中的实践环节，学生通过利用计算机实训教学，对学习的理论知识向实际应用技术加以转换，在要求学生具备较扎实的理论知识基础的同时，强化学生的动手能力，培养学生的开拓创新意识和能力。实训课程在整个计算机教学过程中占有十分重要的地位，是对课堂教学过程的延伸和补充^[1]。
                         
  二、当前中职计算机实训教学出现的问题
  实训课作为中职计算机教学课程里的一个重要环节，对学生掌握计算机的实际操作技术，理解和消化课堂所学的理论知识，掌握计算机实用技能有不可缺少的作用。然而，目前在实际的教学过程中却有很多问题出现。计算机实训课的内容虽然相较于计算机理论课来说学生会比较感兴趣，但是在很多的实训课的授课过程中，学生们都是抱着“玩”的态度去上课，这是计算机实训课的实际教学中经常出现的状态。学生在进行实训课的同时，会对自己感兴趣的部分投入的热情高，而对于一些自己不怎么感兴趣的内容就不认真去学习，不愿意去操作，这样导致实训的任务很难按计划完成，也不能达到实训的根本目的。造成这样情况的原因是值得教职人员深刻分析的。
  1.学生素质差学习积极性不高
  由于中等职业院校在生源的选择上低于高等教育学院，所以导致所招收的学员在基础知识和学习素质方面都有所欠缺，这就导致学员在进行专业知识的学习时因为基础不够好，理解能力差，所以学习和接受专业知识和专业技能的能力不足，在学习效果上也因个体间的差异导致整体的水平参差不齐，对教育效果带来影响。老师在教学的过程中不能完全兼顾，尤其在实训课上，更是没法照顾到每一个学生的实际操作，导致学生因不会学，而学不会，甚至不想学，从而对计算机理论课程、实际操作课程积极性不高。
   
  2.课程设置不合理
  中职计算机专业开设的目的，是及时为社会培养技术全面的计算机应用人员。然而，现在从中职计算机专业毕业的学生，真正从事与计算机相关工作的却不是很多，即使从事计算机工作，也很少能够独当一面，多数只是做一些基础、机械、简单的计算机操作工作，达不到原本的教育目标。其原因是计算机课程设置不合理，一些具有现代实用性的课程，因为整体教程编排落后的原因，没有被编入教程内容里，而教师教授的一些知识和技能已经落后了，与社会脱节，实用性不强，无法适应市场需求，脱离学生自就业的实际，造成教育和社会需求脱节，对学生的就业和发展产生影响^[2]。
  3.教师不能适应实训教学的需求
  当前教师的素质水平决定着学校实践教学改革工作的成败。由于专业教育的师资力量的限制，应实际教育工作的需要，现在很多学校计算机专业教师都同时承担着理论教学和实践教学的重担。教师在教学中处于主导地位，多年从事课堂教育，使教师们多数有着扎实的理论基础知识，但是相对的实践能力却相应较弱，属于会讲不会做，还有受工作性质的影响，大部分教师没有过相关企业有关工程的实践，不能适应实训教学的发展需要。
  4.教学方法单一
  目前，计算机实训教学过程中所采用的大部分常规的教学方法就是演示法。教师负责演示，学生跟着老师的步骤去做，学生表面上是会做了，其实只是盲目模仿，只知其然而不知其所以然。教师没有其他的教学手段作为辅助，没有充分利用到网络多媒体的交互优势，缺少为学生提出任务，帮学生分析任务的教学方式，不能教会学生利用好身边的教学资源自主的去探究解决问题的方法，没有引导学生去自主的建构知识的意识，一味灌输，忽视了学生在学习过程中的主体地位。这种单一的教育手段不能引发学生对计算机实训课的学习热情。
   
  三、中职计算机实训教学改良和提高方法
  鉴于目前中职计算机实训教学过程中所呈现出来的问题，如何有效的对计算机实训课教学进行改良和提高，是关乎中职院校计算机专业人员培训的重要工作。只有解决了出现在计算机实训课教学里的问题，才能有效的对计算机专业教育起到将理论转化成实践的重要作用。
  1.精心设计内容，激发操作兴趣
  对于目前有关院校在对计算机实训课的内容选材上，有些不尽人意。刻板的演示性教学本身就不能提起学生的学习欲望，单调的教学内容更是让学生觉得枯燥和乏味。最佳的调动学生学习积极性的方式就是对教课内容的改良上，可以通过一些学生比较感兴趣的方面，作为教学的切入点，引起学生的注意力，也可以通过一些美观大方的文档版面，利用一些漂亮新颖的网页，结合一点生动活泼的FLASH动画等方式来激起学生兴趣。还可以通过目前比较流行的电子视频剪辑软件的运用，来调动学生的积极性，将科技的实用性与学生对新鲜知识的趣味性相结合，提升学生想要掌握先进专业技术的学习欲望，还可以通过实际进行视频编辑软件的使用，让学生来进行一小段视频编辑，锻炼学生的动手能力，让学生对这些能引起兴趣的东西能产生动手亲自操作的想法和欲望，铺垫好为课堂学习的基础。
  2.改变教学方法，提高实训效率
  计算机作为时代性比较强的学科，在实际的应用中很重要，因此要紧跟时代的步伐，把实训课的实际教学和当今计算机的实际运用过程紧密联系。计算机实训课必须跟上时代的发展，这也就对计算机实训课的教学工作者提出了更高的要求，要求实训课教师们要对各种教学方式方法和手段加以大胆尝试运用，在课堂上不断地改变传统的教学模式，将新的理论和新的知识不断引入进来，在实训课的实际教学过程中，以学生为主体，教师为主导，不是单纯的对学生进行模仿性的刻板授课，而是以启发为主，发动学生的学习积极性，加强对学生知识的引导和思维的启发，使学生主动愉快地参与实训课的学习，调动起了学生的积极性。在实训课的教学过程中，通过“演示法”“任务驱动法”“小组讨论法”等方式，教师可以让学生经过答问、质疑、讨论的方法，进一步的对所学的知识内容在实训课上得以理解和认识。教师在检查学生学习任务的完成情况过程中，掌握实训课的效果，加强对学习能力差的、理解跟不上的学生的个别辅导，不让其掉队；还要结合实际对进步快的学生加以表扬，带动整体的学习风气，加强竞争意识，让每个学生都希望自己在实训课上的表现、在实训课上的作品都能被表扬被展示，让学生自觉自愿的在实训课上更努力，将老师设定的实训课任务积极完成，为实训课课堂的学习效率逐步提高打下基础
  3.合理增删内容，培养动手能力
  鉴于目前计算机实际生活中运用的不断升级，中职院校在计算机专业的课程教学内容也要跟上时代适当地升级，在实训课的内容里，可以对一些已经落后过时被淘汰了的技术部分的实际操作过程进行适当删减，增加一些时下比较流行的、前端的新型计算机的实际运用领域的实训课内容。比如，已经不经常被人使用的老式计算机语言部分的内容，和一些最早的操作系统的使用方法的教学，就可以对其在课程内容上进行适当地删减，在一些比较新兴的计算机应用方面的内容，比如，计算机视频文件编辑处理，计算机大数据软件的运用等方面可以适当地加强在授课内容上的部分。计算机课程因为教材内容编纂的原因的往往滞后于信息技术时代的实际发展，相对于计算机设备硬件地升级几乎是以月以天为单位来更新换代的，相应的软件的更新的频率更是频繁。所以为了跟上发展的脚步，适应实际的需求，将已有的教学内容进行适当删改增加，才能体现出计算机专业教学在技术信息领域的前沿性。教师通过对课堂内容的修改可以吸引学生的学习兴趣，进而产生学习的欲望，将新的教学内容放在实训课的实际教学中时，这些教材上没有的新颖的知识点和内容更容易激发学生的探索欲、求知欲，让学生去研究这些东西，这样既培养学生的学习积极性，更锻炼了学生的实际动手操作能力。为实训课的进行打下了良好的基础。
  4.及时归纳总结，提升实训效果
  作为教师，在进行实训课教学的工作时，不能只把注意力放在对实训课课前的准备过程和实训课的课堂实际教学过程上，还要重视和加强对学生实训课后的关注，当学生完成了实训课的授课内容后，作为教师要注意帮助学生对所学的知识和技巧加以总结，及时找出学生在操作过程中的问题所在，通过分析问题产生的原因，积极的帮助学生找出解决问题的办法，帮助学生积累处理问题的能力。让学生在实训课学习的时候，带着问题和疑惑而来，不带着疑惑和问题而走，切实对学生负责，答疑解惑，通过对学习内容的归纳和总结，完成对理论知识和实际使用技能的相互转化，逐步达到并实现实践与理论的完美结合，让实训课在实际的计算机专业教学中起到促进作用。
  5.开展竞赛活动，增强学习兴趣
      作为一门实操性比较强的专业课程，计算机专业的实际运用领域宽旷，所涉及到的知识点也众多，相对应的在实际操作的领域所需要掌握的技能和技术也比其他领域的专业学科更多一些，如何在实训课的课堂上加强学生对实训内容的掌握，以及怎样将实训课所学到的操作技术熟练运用，是作为教师要加以适当引导，和采用一些相对应的教育手段来进行加强的。在实训课的实际教学过程中，教师通过对教学目标的符合性设计，开展学生在实训课的课堂教学过程中，从促进学生学习的角度出发，设计一些符合学生实际能力和特点的竞赛，特别是一些贴近生活实际的内容，如进行电子贺卡设计大赛。教师通过在圣诞节时进行电子贺卡的设计比赛，来锻炼学生的设计能力，激发学生的学习热情，还可以安排学生制作一些例如成绩表之类的表格，让学生在实际的运用中在对数据的统计计算和制图制表技能加以提升。通过各类的竞赛，加强学生的竞争意识，通过对竞赛结果的分析和探讨，让学生们在相互的交流与评价中认识到自己在实际操作技巧上的长短板，让学生在通过独立完成任务时享受自己成功操作所带来的成就感，也能在相互交流的过程中对所学的知识进行完善和补充；通过这种竞赛类的活动，既培养了学生的动手操作能力，更改善和提高了学生对实训课的学习效率。
                         
  结语
     综上所述，如何有效解决学生在计算机实训课过程中所出现的问题，是中职院校计算机专业教育工作者所需要共同探讨的。计算机技术对加快加强社会主义的发展，对于推动和促进电子信息化科技的进步都有着举足轻重的重要作用，而对于计算机技术专业人才的培养，是为计算机技术的发展后继有人的重要保障。没有一套完善的、有效的、科学的计算机专业教学方式方法的出现，就不能达到培养人才、训练人才的根本目的，也不能有效的为促进社会的发展和科技的进步起到应有的作用。中职院校的目的就是培养对社会有用的人才，怎样通过对计算机实训课的合理改善，让其达到预设的目地，是中职院校教育工作者们的共同奋斗目标。
   
发布日期：2023-03-09 10:07:29 浏览：