高质量发展背景下红色音乐文化融入高校思政教育的路径探析

• 摘  要：红色音乐文化是红色文化的重要组成，其能够帮助大学生树立坚定的理想信念、加强学生的道德修养、厚植他们的爱国情怀和培养其奋斗精神，在高校思政教育中具有重要的时代价值。高校要加强对红色音乐文化的研究，将红色音乐文化融入到思政教育中，并探索有效的实践路径。本文就红色音乐文化融入高校思政教育的实践路径进行了探究，旨在为高校的思政教育提供一定的思路和参考。
  关键词：红色音乐文化；高校；思政教育
  中图分类号：G641  文献标识码：A
  引言
      红色文化是革命战争年代形成的先进文化，具有鲜明的中国特色。红色音乐文化是红色文化的重要组成，其承载着社会主义核心价值观念，具有重要的育人价值。高校将红色音乐文化融入到思政教育中，可以打造更加鲜活和生动的思政课堂，以学生乐于接受的方式来践行立德树人精神，引领学生的正确价值观念形成和良好的道德修养塑造。作为高校思政教育的工作者，一定要深刻认识到红色音乐文化融入思政教育的时代价值，并探索有效的实践路径。
  一、红色音乐文化的内涵
  红色音乐文化的概念可以从不同的视角来理解，狭义上的红色音乐文化是以红色文化为核心内容的音乐文化形式，是土地革命时期到特色社会主义建设过程中形成的音乐文化形态，其具有时代性、群众性、本土性和民族性等特点。红色文化的形式包括物质文化、精神文化和制度文化，其中红色音乐文化属于红色精神文化的范畴^[1]。红色音乐文化能够传播社会正能量、反映时代主旋律，具有非常重要的时代意义。红色音乐文化具有时代性，产生于社会主义建设时期、新民主主义革命时期以及改革开放式时期，内容积极向上，主要围绕歌颂劳动、歌颂精神、歌颂新生活、歌颂共产党和革命等展开，蕴含着中国共产党的使命与精神，具有丰富的思政育人价值。红色音乐文化已经有百年的历史，在不同历史时期进行演化和整合，吸收了我国优秀传统文化的精华，演化成为了中国特定的文化形态，是我国先进文化的重要代表。
  二、红色音乐文化融入思想政治教育的时代价值
  1.红色音乐文化有助于学生理想信念树立
  理想信念是一个人精神世界的最高追求，理想信念缺失会使得大学生的精神空虚，从而对人生感到迷茫。在互联网时代大学生，每天面临各种良莠不齐的信息，其中一些享乐主义、金钱至上的理念对学生影响重大，导致部分学生的理想信念淡化，加强理想信念教育迫在眉睫。现代社会中，存在着喜欢用金钱来衡量成功、能力的观念，而且当前明星、网红直播带货等非常热门，从事这些工作的收入也是很高的，这就导致一些大学生也将自己的理想定位为做网红、做明星等。大学生作为祖国未来的中坚力量，如果都将此作为自己的理想，那么对于整个社会的发展是非常不利的。
  红色音乐文化属于红色文化的一种，其中记录了不同革命历史时期和社会主义建设时期的感人故事，其中包括一些共产党人艰苦奋斗的事迹，体现了共产党人为了理想信念艰苦奋斗、甚至不惜牺牲自己的生命的精神，他们将革命理想信念作为自己安身立命的根本。同学们通过这些红色音乐作品可以感受到革命先辈高远的价值追求和坚定的理想信念，这能够成为很好的理想信念教育的载体，引领大学生树立远大的理想，坚定自己的理想信念，引领学生将自己的个人理想和祖国的命运联系在一起。
  2.利用红色音乐文化厚植爱国情怀
      红色音乐作品的内容非常丰富，其中有很多歌曲都表达了大众对祖国、对中国共产党浓烈的热爱之情，比如，《没有共产党就没有新中国》《东方红》《十送红军》等，这些红色歌曲中记录了中国共产党带领全国人民为了人民解放、国家独立而英勇奋斗、披荆斩棘的历程。从这些歌曲中，学生可以感受到革命先烈炽热的爱国情怀。红色歌曲涵盖了革命纪律、革命精神，是对大学生开展爱国主义教育的重要资源。将红色音乐文化融合到思政教育中可以培养学生的爱国情怀，砥砺强国之志。
  3.利用红色音乐文化加强学生道德修养
      思政教育的一个重要目标是帮助学生塑造良好的道德修养，确保学生塑造健全的人格。当前在信息化时代背景下，学生通过各种渠道来接触各种新鲜的事物。在文化多元化的背景下，个人主义、享乐主义盛行，大学生对新鲜事物的接受能力非常强，很容易受到这些腐朽文化和思潮的影响，进而影响学生的价值观念和道德品质形成。红色音乐作品也歌颂了一些英雄事迹，这些作品传达出优良的品质、道德，是思想道德教育的重要素材^[2]。在思政教学中，适时融入红色音乐文化，能够让学生感受革命先辈可贵的价值观念和高尚的道德品质，为学生树立良好的榜样，还能够潜移默化影响学生，让学生从红色音乐文化中吸取精神力量，形成良好的道德品质。
  3.利用红色音乐文化培育学生奋斗精神
      奋斗精神是很多大学生都缺乏的精神品质，当今的大学生从小生活在和平、物质充裕的年代，他们从小备受呵护，在成长的道路上普遍缺乏顽强拼搏的意志和艰苦奋斗的精神。红色音乐中有很多歌颂了革命先烈在艰苦的条件下奋斗的精神，将革命志士克服困难和英勇顽强拼搏的历程和精神都融入到了歌曲中。学生可以通过红色歌曲体会到长征精神、井冈山精神、红船精神等，这些精神能够激励大学生勇于面对人生中的困境。大学生在生活中经历的挫折比较少，抗压能力不强，而通过红色音乐就可以培育大学生勇往直前的奋斗精神，让新时代的大学生也能够努力奋斗和拼搏，为了自己个人的发展和国家的发展而奋斗。
  三、红色音乐文化融入思想政治教育应遵循的原则
  1.系统性原则
      高校思政教育本身是一项系统化的工程，社会各界对高校的思政教育都非常关注。高校要践行立德树人，形成三全育人的新局面，打造全过程、全员、全方位的育人体系。将红色音乐文化融入到思政教育中也应该遵循系统性的原则，要从三全育人的视域来促进红色音乐文化和思政教育的融合，促进校内与校外、线上与线下、课内与课外以及思政课程与课程思政的结合，全方位挖掘红色音乐文化资源，发挥出其育人价值。
  2.创新性原则
      高校思政教育具有非常重要的价值，将红色音乐文化融入到思政教育中对于思政教育来说是一种创新的手段，不仅让思政教育的内容更加丰富，同时也让思政教育的形式和手段更新颖。传统的思政教育以理论灌输为主，教师直接将相关的内容和理论单向传递给学生，学生的接受程度并不高，甚至还会引起学生的抵触和逆反心理^[3]。以红色音乐文化为载体开展思政教育本身就是一种创新的手段，学生更容易接受。高校要采用多样化的手段整合红色音乐文化，除了最常规地将红色歌曲作为教育资源渗透到思想政治理论课上外，还可以将红色歌曲融入到各种校园活动中，通过红色歌曲大合唱比赛、校园广播等方式进行红色音乐文化教育。
  3.针对性原则
      红色音乐文化的内涵非常丰富，涉及到的红色歌曲种类有很多，将红色音乐文化渗透到思政教育中并不是随意地将红色歌曲展现在学生的面前，而是要有针对性渗透，不仅要重视“大水漫灌”，还应该通过“精准滴灌”的方式针对性引导学生。教育者要结合大学生在不同阶段思想动态上的问题来有针对性地引进红色歌曲，挖掘歌曲中的思政元素。不同年级学生在成长和思想上存在着不同的问题，如刚进入大学的大学生，他们对自己的未来比较迷茫，还没有找到人生的方向，此时就可以结合能够体现革命先辈对共产主义信仰终身追求的歌曲帮助学生明确奋斗的目标，助力学生树立远大的联想。对于大二、大三阶段的学生，部分学生的学习热情减退，此时他们在专业学习以及个人的情感上都可能面临着困惑，自身的职业生涯也比较迷茫，很多学生都进入了倦怠期，表现为沉迷游戏、网络等，此时在思政教育中就可以引入品格教育、工匠精神以及情感教育方面的歌曲，利用红色歌曲中的先进人物为学生树立榜样，帮助学生不断完善自我。总之，红色音乐文化的挖掘和利用要有针对性，结合具体的问题引入针对性的音乐文化。
  4.实效性原则
      将红色音乐文化融入到思政教育中虽然能够让思政教育的资源和素材更加丰富，也能够让思政教育的手段更加新颖和多样，但是最终的目的是为了落实思政教育的目标。高校挖掘和利用红色音乐文化时，一定要从实效性出发开展相关的工作，不能单纯为了追求思政教育形式的多样化和新颖性引入红色音乐文化。教育者要结合大学生全面发展的要求开展红色音乐文化教育，注重育人实效性，避免出现“重形式轻实效”的不良倾向。
  四、红色音乐文化教育融入高校思政教育的途径
  1.红色音乐文化融入思政理论教学
      高校思政教育的内容和红色文化的教育内容有紧密的联系，在思政理论课教学中，教师可以将红色音乐文化作为思政教育的内容^[4]。教师要对思政理论课教材的内容深入分析，将其中的红色文化教育内容挖掘出来，结合现实的需求渗透一定的红色音乐文化。在讲解到相关的内容时，可以以红色歌曲作为分析的对象，从歌曲出发来引出这一段艰苦奋斗的革命历史，充实思政教育的内容。教师还可以将红色歌曲作为思政课的背景，在讲解到革命战争时期和改革开放时期相关的内容时，就可以选择适宜的红色歌曲作为教学背景，调动学生的情感。
  比如，在学习新时代中国特色社会主义思想的相关内容时，教师可以通过多种途径搜集整理大量有关“不忘初心、牢记使命”的资料，同时引入一些相关的红色歌曲，探究新时代中国特色社会主义思想的基本内涵和历史地位，借助丰富多样的红色音乐文化教育资源开展教学，营造更生动和活跃的课堂。
  2.红色音乐文化融入选修课中
      高校的思政教育仅仅依赖思想政治理论课已经难以满足时代的要求，全国高校大学生思想政治教育工作会议中指出要将思想政治教育融合到各类课程中，形成课程思政，让各类课程发挥出学科育人价值，和思想政治理论课同向而行。高校在音乐专业课、选修课中都可以融入红色音乐文化，如选择《过雪山草地》《长征组歌》等作为音乐选修课的内容，引导学生赏析音乐艺术，对歌曲的内容深入分析，让学生从歌曲中感受到革命先辈的精神、信念。高校可以自主开发红色音乐文化校本教材，开设红色音乐选修课程，或者将红色音乐文化校本教材的内容融入到音乐欣赏等选修课中。
  3.红色音乐文化融入高校党课
  党课是共产党人政治锤炼的必修课，也属于高校思政教育的重要内容。学校的党课开展要注重形式的创新，而红色音乐文化融入党课中体现了党课教育创新，能够有效优化党课的教育效果。党课主要是围绕党的历史、党的精神展开，将红色音乐文化融入到党课教育中，就可以通过红色歌曲让学生体会中国共产党的精神。比如，《走进新时代》反映了在中国共产党和各族人民共同努力下社会主义特色的道路进入了一个崭新的时代，整个歌曲表达了新时期中国人民在中国共产党的领导下取得的辉煌成就，以此增强先进群体对中国共产党的认同感。中国共产党革命战争时期经历了很多的磨难，有很多红色歌曲以中国共产党艰苦奋斗的历史为背景。这些歌曲也可以融合到党课中，借助歌曲来引发学生的情感共鸣，感受中国共产党的精神力量。
  4.红色音乐文化融人高校第二课堂
      高校思想政治教育强调全方位育人，除了利用课堂主阵地之外，高校还应该通过第二课堂来加强思政教育，将红色音乐文化融入到第二课堂^[5]。比如，可以将红色音乐文化融入到校园文化建设中，可以在校园的宣传栏宣传红色音乐文化，学校还可以开展红色音乐广播站，确定一个明确的时间来传唱红色歌曲，宣讲革命故事，给学生营造浓厚的红色音乐文化氛围，潜移默化影响学生。学校文化团也可以开展红色音乐文化宣传方面的活动，如开展红色歌曲演唱比赛、合作比赛等，借助丰富多样的活动落实红色音乐文化的隐性教育价值。社团团支部开展活动时也可以渗透红色音乐文化，如学雷锋教育日可以开展学唱《学习雷锋好榜样》的活动，鼓励学生积极参与，弘扬社会主义价值观念，鼓励大学生以雷锋精神为榜样，践行雷锋精神。   
  结语
      红色音乐文化蕴含着丰富的育人价值，高校思想政治教育中可以挖掘红色音乐文化的内涵丰富教育内容和形式。将红色音乐文化融入到思想政治教育工作中应该遵循针对性、实效性、创新性和系统性的原则，通过思政理论课、党课、选修课以及第二课堂等路径融入红色音乐文化。
   
发布日期：2023-01-13 10:46:00 浏览：