课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

• 摘要：随着新课程改革的不断深入,教育方法和教育理念在不断的完善。初中英语在基础教育教学中占有非常重要的地位，教师应该不断研究更加高效的教学方式，丰富课堂教学的内容，提高学生的英语综合能力。本文从课堂提问技巧方面出发，研究在初中英语教学中课堂提问的作用，提出利用课堂提问技巧提升课堂教学效率的相关措施。
  关键词：课堂提问 初中英语 教学作用 策略探析
  当今英语学习和语文数学一样贯穿于学生学习的各个阶段，在新课改要求下，英语学习的重点已经从重视理论基础知识还原到英语语言的基础应用上，但是受应试教育的影响，学生的英语练习环境依旧不能有效建立。本文从课堂提问技巧出发，着重分析了英语教学中课堂提问的重要作用，并详细讨论了提升课堂提问应用效率的相关措施，希望可以给广大初中英语教师在英语教学中一些帮助。
  • 课堂提问在初中英语教学中的现状
  1. 课堂教学中缺少提问环节
  英语作为一门基础应用学科，其最主要的作用就是语言交流。但是在英语教学中，很多教师将教学重点放到了基础的语法、词句的学习上，重视了读和写，却忽视了最为重要的听和说，最为主要的表现就是缺乏课堂提问环节。造成课堂提问较少的原因主要有两点：一是教师教育理念侧重点出现偏差，一切以学习成绩为衡量标准，以满足中考为教学目标，放大了基础笔试科目的练习，忽视了学生口语听力的练习。二是课堂时间紧张，教师为了提高课堂时间利用效率，更好的把控课堂教学节奏，极大的缩减了课堂提问时间，虽然在单位时间内提高了知识的学习效率，但是高强度的知识灌输会给学生带来精神上的疲惫，对学生学习的积极性有一定的削弱。
  2. 教师的提问技巧有所欠缺
  从实际教学情况来看，虽然教师已经逐渐认识到课堂提问的重要作用，但是却缺乏相应的提问技巧，导致课堂提问过于形式化，没能起到其相应的教学作用。导致这种情况出现主要有以下几点原因：首先，教师没有运用分层教学的方法，习惯性的对学习成绩好的学生进行提问，忽视了真正需要提高的中低水平的学生，使得好的更好，差的更差，变相的拉大了学生之间学习的差距。其次，教师在课堂提问中没有提前设计提问题目的习惯，经常性的随性而为，学生对于这种过于随性的提问很难做出正确回答，极大的降低了学生回答问题的积极性。最后，教师的课堂提问过于形式化，很多提问难度过于简单，没有让学生进行积极的思考，失去了课堂提问的效用。
  • 当前课堂提问技巧在初中英语教学中的主要作用
  1. 起到承上启下的作用
  英语学习是一个系统化的教学过程，整个过程环环相扣，教师在教学过程中应该经常性的引导学生进行知识回忆，利用旧知识来引出新问题，进而推进英语课程的学习进程。而课堂提问就可以在英语教学中起到非常关键的承上启下作用，例如教师在造句练习中，要求学生利用不同词汇进行内容填充，引导学生不断回忆巩固所学词汇，提升学生灵活掌握词汇运用的能力，并降低新语法和句型的学习难度，有效提高课堂教学的效率。
  2. 起到启迪学生的作用
  虽说英语教学注重基础知识的掌握，但是灵活的思考能力与学生自主学习能力才是英语学习的主要驱动力。教师在英语课堂教学中适时的进行课堂提问不仅可以深化学生对问题的记忆和理解，更为有用的是提升学生自主思考的能力，有效活跃学生思维，启迪学生深入思考。同时，教师的提问可以使知识学习更加灵活，帮助学生多角度深入了解问题的实质，培养学生学习的自主能动性，激发学生学习英语的积极性，提升学生的英语综合素养。
  3. 起到巩固知识的作用
  课堂提问可以起到加深学生记忆，巩固课堂所学的重要作用。在英语教学中，对学生记忆能力有着较为严苛的要求，随着英语学习的逐步深入，需要记忆的内容将会越来越多，教师利用课堂提问可以有效督促学生自主学习，在一开始就培养学生习举一反三的良好学习习惯。例如，在学习be动词应用时，教师可以通过提问“who is he?”“who are you ?”等问题来巩固学生对be动词的应用，极大地提升课堂知识的掌握能力。
  • 课堂提问技巧在初中英语教学中应用策略
  1. 结合课文确立提问的主要目标
  教师在进行课堂提问之前应该明确主要教学目标，从课堂教学内容出发，选择重点问题进行层层递进式的提问设计，这需要教师在授课前进行充分的备课准备。另外，设计的提问问题除了围绕教学重点外，还应该由易到难、由浅入深的进行问题设计，不仅可以给学生充足的思考时间，还可以有效的把控课堂节奏。例如，在七年级第一单元Good morning的教学中，针对英语中常见的问候语，教师可以先对学生提问生活中见面后的问候语有哪些？而后再问生活中不同时间段的问候语有哪些？逐步进行引导和提问，加深学生对问候语的理解和掌握。
  2. 注重提升学生的语言表达能力
  教师在运用课堂提问时需要以锻炼学生语言表达能力为中心，针对课程内容和学生的学习水平进行问题设计。初中学生英语基础词汇量掌握有限，基础知识学习不充分，教师应该利用课堂提问环节来提升学生的语言表达信心，引导学生正确运用英语语言逻辑，让学生敢于回答，勇于回答，让学生知道只有在实际交流中才能了解自身学习的不足，进而针对问题不断提升自我英语学习水平，达到快速提升的教学目的。
  3. 运用情景教学来提升提问技巧
  教师在实际教学中应该针对课程教学内容构建合理的情景教学环境，在情景教学中用适当的提问来引导学生主动参与到情景教学中，进一步提升英语课堂的教学效率。例如，在进行七年级Unit 9 My favorite subject is science这章节时，教师可以构建出合理的讨论环境，适时的向学生提问What’s your favorite subject？Why do you like science?What can you learn from science？这一系列由浅入深的问题，既可以有效把控课堂教学节奏，还可以全面提升课堂教学氛围，提高学生课堂学习效率。
  结语
  综上所述，课堂提问是英语教学中非常重要的教学技巧，在实际教学中合理的进行课堂提问可以起到承上启下、启迪学生、巩固知识的重要作用，而课堂提问技巧的提升需要教师结合课堂教学实际，确立课程教学目标，重视学生语言表达能力的培养，灵活运用情景教学特点等方法来实现。教师需要重视起课堂提问在教学中的应用，努力实现更加高效的英语课堂教学，进而以提升学生的英语综合素养为最终目标。
   
发布日期：2020-05-26 09:44:51 浏览：