小学数学绘本教学的意蕴与价值

• 摘要：绘本教学就是以一种生动、形象、趣味的方式引导学生主动进行学习。这种教学方法与儿童的成长规律相适应，能有效利用其发展特点，最大程度调动学习兴趣。有机将绘本教学与小学数学学科教学进行结合，是将数学知识通过绘本形式呈现出来，能切实帮助提高小学生对数学学科学习的积极性和主动性。
  关键词：小学数学；绘本教学；实际内涵；价值
  引言：随着经济社会的发展，人们对教育事业的重视程度越来越高，多方面的采取系列有效措施帮助提高实际教学质量和效率。从小学教育入手，提高人才培养质量。而数学学科是小学学习的重要组成部分，对小学生来说具有较大学习难度。利用绘本教学方法，就是科学合理的将数学知识融入于绘本中，再一种轻松愉悦的方式传输给学生。让学生在深刻理解知识内涵的同时，也能感受到学习中隐藏的乐趣。小学数学绘本教学是以小学生的学习内容、现实生活经验和认知发展规律为基础的，能高效引导学生主动进行新知识探索。小学数学教师也能以此为切入点，适当增加教学内容与实际生活的联系，帮助学生切实将课堂所学知识运用于现实中。
  • 绘本教学的内涵
  绘本教学就是利用故事形式进行学科知识教学，借助故事情节发展，逐步引导学生进行知识探索。有趣的绘本故事，能有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生能够积极主动的紧跟教师教学步伐，参与进课堂学习活动中。绘本教学方法是适应新课改发展要求的重要举措，充分体现出学生的学习主体地位，并适时改善课堂氛围，让学生充分感受到趣味课堂学习的氛围。
  • 绘本教学对于小学数学教学的意义
  数学学科的逻辑性较强，是小学学习的重要组成环节。新课改明确提出，教学应贴近实际生活，让学生能在课堂上感受到生活的魅力，也能在生活中体会到知识的具体应用，以此最大程度减少学生的学习抵触情绪和畏难心理。数学学科具有生活性，与现实生活息息相关，也能切实服务于现实生活。因此，小学数学教师应抓住这一特点，有效利用绘本方式强化数学课堂的生活性，适当增加学生对知识学习的生活化认识。用生活故事来吸引学生走进数学课堂，用数学知识来帮助学生解决现实生活问题，是有机将绘本教学和小学数学进行结合的实际意义。
  • 绘本教学价值在小学数学中的具体体现
  1、增加教学针对性
  （1）根据教学内容制定绘本。小学生处于智力发展初级阶段，没有形成系统的思考体系，不能高效的对课堂教授知识进行理解吸收。且小学生具有贪玩的年龄特征，不能长时间保持注意力集中，导致实际的教学质量和效率降低。而绘本教学形式的引入，就是以一种趣味表现形式，科学合理的营造出一种轻松的学习氛围，激发学生的学习研究兴趣，进而引导其主动进行知识接收，使课堂教学达到预期效果。切实根据教学内容制定绘本，就是有机的小学生贪玩好动的性格特点和数学教学知识进行整合，在适当提高学生学习积极性的同时，增强教学针对性。教学内容就是学生需要了解和掌握的部分，是一堂课的核心，以此为出发点制定教学计划和策略方案，是高效促进课堂活动有序开展的重要措施。
  例如，教师在对《加减法》相关知识进行讲解时，可以利用小学生动手能力强这一特点，引导学生通过绘画出某种物品的数量来表示计算结果。让学生亲自动手参与，深刻感受到数学的魅力，并以自己的方式将其表达出来。把教材中的例题制成绘本，既可作为学生后期的复习资料，也是学生的一次知识应用体验。教师也应适时加入课堂互动环节，引导学生根据绘本内容来对所学知识内容进行重述，以此有效巩固学生的学习水平，也能在一定程度锻炼学生的语言表达能力。
  （2）根据知识应用实践来制度绘本。数学知识来源于生活，也服务于生活。因此，小学数学教师在进行实际教学时，应培养学生的知识实用能力，也让学生懂得如何在生活中发现潜在的数学知识。把绘本作为记录手册，实时记录数学知识实践体会，让学生深刻感受到数学学科的魅力。教师应有效把握绘本的核心知识，引导学生理解教学目标，并在其指引下高效将课堂学习到的知识应用于实际生活中。学生是课堂学习的主体，充分尊重学生的主观感受，积极鼓励学生多学习、多思考、多运用，最大程度发挥绘本教学作用。数学知识绘本是一个很好的媒介，良好连接课堂内外，在有效巩固教材知识的基础上合理拓展知识的应用范围，提高小学生的综合发展水平。
  例如，教师在《几何》相关知识的讲解中，可以引导学生发现生活中存在几何平面形状的实物，并实时将其记录下来。小学低年级学生的知识认知能力较差，社会实践经验较少。因此，小学数学教师借助绘本教学形式，启发学生主动观察生活与课堂学习知识之间的联系，发现现实生活中具有几何特征的物品，以此有效巩固学生的几何知识。教师及时根据学生的实践应用情况，适时对学生的学习进行点拨，准确抓准几何图形的特征，帮助学生丰富知识应用经验，增强教学工作针对性。
  2、突出数学学科特征。
  数学学科逻辑性较强，具有一定抽象知识，对小学生的想象力和思维能力要求较高。而绘本教学就是生动直观的将知识点展现出来，其表达形式包括图画、叙述等，在满足小学教学趣味性要求的同时，也凸显出深刻教育内涵。这种新兴的教学模式良好展示了数学学科特征，也最大程度适应小学生认知发展规律，使得教学活动更具层次性。
  • 总结
  总的来说，绘本教学是一种新型教学形式，其实际应用有利于课堂良好氛围的营造，帮助学生有序参与教学活动，进而高效提高小学数学教学质量和效率。绘本只是数学知识的载体，教学的内涵仍然是数学学科。通过绘本带领学生真切感受数学魅力，鼓励学生动手实践，深刻理解知识意义，高效积累知识实践经验，是数学学科教学利用该方式进行教学的重要价值。
   
发布日期：2020-05-19 09:19:55 浏览：