在小学音乐教学中融入音乐游戏的作用

• 摘  要：近年来，随着经济时代的快速发展，社会对于教育的重视程度越来越高。小学是学生思维成长的重要阶段，其中音乐教学有利于提高同学们的整体素养。而对于小学音乐教师来说，教学的重点就在于怎样营造愉快的教学气氛，从而使教学的质量得到保障。文章通过介绍小学音乐教学融入音乐游戏的意义，从而提出教学策略。
  关键词：小学音乐 游戏教学 教学意义 策略探析
  从目前的情况来看，由于我国教育体制改革工作的不断深入进行以及人们整体生活水平的提升，未来社会对于人才的设定标准越来越高。而与传统小学教学课堂相比，音乐教学工作也逐渐占据着越来越重要的地位。所以，对于小学音乐教师来说，怎样将游戏音乐教学很好的融入课堂教学过程中，对于提高教学效率和帮助学生提高音乐素养有重要的意义。
  一、小学音乐教学中融入游戏音乐教学的作用
  1.将抽象的课程内容具体化
  对于小学音乐教师来说，如果能够借助科学合理的方法把游戏教学与音乐课堂教学相结合，那么就能够使得一些比较抽象的音乐知识和概念变得具体化[1]。另外，小学生的思维一般比较活跃，所以对事物的热度很难长时间保持，而如果音乐教师能够将游戏教学与课堂教学相结合，就能够让学生对课堂学习保持热情，并且发挥他们的想象力与创造力，最终达到培养学生音乐核心素养的目的。例如：在小学音乐教学过程中，乐理知识的教学是最基本的，而目前音乐教师往往通过让同学们死记硬背的方式将有关知识点记忆下来。但是这种教学方法显然不符合小学生成长心理需求，长此以往，只会打击他们学习的积极性与热情。而如果音乐教师能够把五线谱、音符等乐理知识教学和音乐游戏结合起来，同学们根据教师的指导，将音符贴在自己的身上，就会很容易地把看不见的乐理知识转化成为可见的事物，有利于学生对乐理知识的良好掌握。
  2.有利于学生音乐感知能力的提高
  音乐感知能力通常包括学生学习音乐过程中对音准与节奏的掌握，而这两者也是小学音乐教学过程中除了乐理知识以外最基本的部分。对于小学音乐教师来说，可以通过一些有趣的音乐游戏，使得学生在参与游戏的过程中提高自身的音乐感知能力，从而逐步提高对音准与音乐节奏的把握，最终提高音乐核心素养。例如，教师在教授《蜗牛与黄鹂鸟》这一首歌曲时，教师可以让学生先撇开歌词，将简谱演唱出来。通过这种方法，同学们在高音部分可以模仿黄鹂鸟鸣叫，增加歌曲学习的趣味性。与此同时，教师还要让同学们跟着演唱打节奏，分别用不同的力度将重音与弱音区分开来。在这个学习的过程中，学生一方面学会了模仿，另一方面还懂得怎样打节拍，不仅能够增强音乐歌曲教学的趣味性，而且使课堂教学更加有序地进行。而教师通过这种教学方法，很快就能够使同学们融入歌曲学习，从而逐步增强学生的音准与节奏感，保障教学质量。
  3.有利于提高学生肢体协调能力
  对于小学生来说，他们的各项能力还处于待开发的状态，尤其是肢体协调能力，需要教师在教学过程中逐步地引导。因此，在小学音乐课堂学习过程中，学生虽然具有基本的演唱能力，然而真正涉及歌曲表演的环节，他们通常会暴露出肢体不协调等问题。因此对于小学音乐教师来说，要想从根本上解决这一难题，就要将合适的音乐游戏应用到音乐课堂学习过程中，从而提高每一名学生在课堂上的参与度。根据一些调查结果显示，小孩在三岁到四岁之间具有比较强的节奏性，当听到音乐时，这个年龄段的孩子们会不自觉地随着音乐舞动起来。但是，他们肢体协调能力也会随着年龄的增长减弱，再加上现代家庭中家长对于孩子体育锻炼重视不够，使得儿童肢体协调能力在小学期间比较差[2]。所以，小学音乐教师在教学课堂上结合音乐游戏，有利于学生综合能力的全面提升，一方面提高他们的肢体协调能力和身体配合能力，另一方面还有利于他们身心的发展。
  二、小学音乐课堂音乐游戏教学的策略
  1.注重音乐内涵的渗透
  小学生正处于人生的初始阶段，他们对周围的一切事物都具有较强的好奇心与探索心理，而对于小学音乐教师来说，一定要充分发挥学生探索心理的优势，借助合理的音乐游戏，使同学们对学习的内容更加充满热情和兴趣，从而向他们渗透音乐内涵。例如：教师在进行《我是草原小牧民》这一首歌曲时，可以先将歌曲给同学们完整的播放一边，接着，让同学们在闭着眼睛的情况下，在脑海中根据听到的歌曲想象出一个优美的意境。之后，教师给同学们一些提示，看看他们能否将歌曲的名称或者是相似歌曲的名称猜出来，并且给予第一时间给出正确答案的学生一些奖励。在猜测的过程中，有一些同学可能会给出《草原放牧》《草原巡逻兵》等非常接近的答案，教师对他们进行引导，通过了解歌曲的内涵来真正记住并且掌握这首歌曲。
  2.营造和谐的教学环境
  在传统的音乐教学课堂上，教师往往过于重视理论知识的传授，使得学生长期处于听课的状态。当前是一个开放的现代化社会，教师应该转变教学观念，充分发挥每一名学生学习的能动性，构建和谐的学习氛围，从而挖掘他们潜在的音乐潜能。例如：音乐教师在教《小红帽》这一首歌曲时，可以将同学们分成若干个音乐小组，小组中的同学分别扮演大灰狼、小红帽、外婆以及树木花草等角色，然后教师给每一名同学发放事先准备好的表演道具，同学们穿戴好道具之后便很快就能够进入相应的角色。最后，教师将歌曲播放出来，同学们根据听到歌词的顺序以及想法将场景演绎出来。这样一来，教师给学生营造了一个和谐愉快的学习环境，同学们在这个环境中可以充分提高自己的音乐表达能力，
  结语
  综上所述，在当前这个现代化社会的大背景之下，音乐游戏教学对于提升小学音乐课堂教学效率以及保障教学质量有至关重要的意义。因此，对于小学音乐教师来说，应该意识到教学过程中存在的问题以及音乐游戏教学的作用，然后通过科学合理的方式加强游戏教学与课堂教学的融合，从而提高学生的音乐能力。
   
发布日期：2020-05-14 09:32:00 浏览：