高职传媒类院校思政教育与实践活动的融合创新研究

•  摘要：近年来随着思政教育改革的进一步深化，思想政治教育工作成为了高职院校教育教学的首要工作。作为一所传媒类职业院校思政教育工作又面临着诸多问题，本文将基于山东传媒职业学院打造的“追寻中国梦”活动为案例，阐述在高职传媒类院校中思政教育与实践活动是如何融合创新的。
  关键词：高职；传媒类院校；思政教育；实践活动
  近年来随着高校思政教育改革的进一步深化，国家出台了一系列加强思政政治工作的意见。习总书记也多次在高校思政工作会议上强调思想政治教育工作要贯穿于教育教学全过程，要不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。如何将高职传媒类院校思政教育与实践活动实现融合创新，成为高职传媒类院校的新课题。本文作者作为一名高职传媒类院校的学生管理工作者，将结合我院开展的“追寻中国梦”活动为例展开说明。
  一、高职传媒类院校思政课现状
  1.当前高职院校思政教育教学手段较为单一，仍然以思政教师在课堂上理论灌输为主，理论知识多为高中时期学习过，知识点枯燥、单调、乏味，学生学习主动性差，学习效果不佳，各高校都在积极探索基于专业特色的思政教育改革。
  2.高职传媒类学校专业教师在教育教学过程中，往往也是只注重专业教学，轻视思政教育的融入。不能深入挖掘和利用各类专业课程中蕴含的德育要素，增强专业课育人的功效。
  3.高职传媒类院校的学生多为艺术类考生，在学习习惯上注重专业学习、忽视思政政治理论的学习。注重专业实践活动的参与、轻视社会实践中思想政治理论的把握。
  二、“追寻中国梦”系列采访实践活动的内容
  山东传媒职业学院“追寻中国梦”系列采访活动已经历时6个年头。2019年，我们的主题是“‘追寻中国梦·辉煌七十年’山传学子看齐鲁”大型融媒体采访报道活动。本次实践活动以中华人民共和国成立70周年来我省各行各业的发展变迁与改革成为背景，通过山传学子们的视角进行采访报道。本次实践活动是在中共山东省委教育工委、山东省教育厅、山东省广播电视局的指导下，山东省互联网传媒集团与山东传媒职业学院共同策划的。我们学生与大众网记者一起组成报道小组，深入我省农业、工业、医疗、城建、科技等行业和领域，采访报道了山东互联网传媒集团、山东农业大学、山东省立医院、中国重汽、青岛海信、济南城建、青岛港、章丘三涧溪村等，按照大主题小切口的方式，以山传学子看齐鲁的脉络，拍摄了《山传学子看齐鲁之（****篇）》、《我爱你，我的国》、《视角》vlog视频日志、《山东故事》配音图片集、《齐鲁之最》等栏目，既有传统的视频、文字图片新闻报道、网络专题、人物访谈等形式，又采用具有创意的小屏直播、vlog视频博客、H5 产品、VR全景视频等新媒体报道手段，共拍摄视频素材1000多分钟，图片12000多张，制作成品视频45个，时长150分钟；推出各类文字报道20余篇，制作大众网专题网页一个，海报客户端专题7个，引起了较大的社会反响，PC端加手机端的总阅读量达到15万。
  三、“追寻中国梦”系列采访活动的实施步骤
  1．前期准备
  在全院相关专业范围，选拔学生组建“追寻中国梦”采访实践活动小组，按照专业特点和专业特长将学生分成若干报道小组，小组学生包含出镜报道、采访、摄像、文稿、后期制作、新媒体制作发布等，各小组在专业教师、思政教师、大众网记者指导下，共同整理分析各行各业的成就信息，确定采访活动的表现主题，筛选采访对象，搜集采访对象的资料信息，确定采访报道任务后，设计详细的采访提纲提交指导老师审核，最终形成正式的采访报道方案。
  2．小组分工、团队合作的采访工作模式
  “追寻中国梦”学生记者团的工作模式，采取总编组负责下的记者团小组分工、团队合作的采访模式，即系部成立总编组，负责审定记者团的策划、文案等内容；总编组下分为若干个独立的记者团采访团队，各团队内按栏目形式划分不同的报道小组，分别配备出镜主持人、摄影记者、摄像记者、文字记者、后期制作人员、新媒体记者等，分别完成采访对象的全部报道内容。
  3．实地采访
  正式采访活动开始后，在大众网记者和学院指导教师带领下，各报道小组按照活动计划和采访方案分赴全省各地，深入到各行各业进行实地采访拍摄，新媒体小组成员利用新媒体技术手段，通过互联网对采访活动进行现场直播。在现场采访中，思政教师把握思政宣传导向，媒体记者根据采访主题，具体指导学生的采访实践活动，专职教师则对学生实践活动进行监督、检查，并根据媒体记者的指导，查找理论教学的不足与缺失，反馈到课堂教学。
  4．后期制作
  各采访小组根据《山传学子看齐鲁之（****篇）》、《我爱你，我的国》、《视角》vlog视频日志、《山东故事》配音图片集、《齐鲁之最》等栏目特点、各自的任务要求对现场采访的素材进行剪辑、配音、后期制作，最终形成可播放、传播的不同类型的成品节目，上传到大众网专题网页、海报客户端专题、抖音、微信平台等平台上，在社会上引起较大的反响。
  四、“追寻中国梦”实践活动的经验总结
  （一）建立了主题引领、任务驱动实践活动模式
  我们将实践采访作为开展思政教育的新阵地，充分挖掘其中的“德育要素”，将“追寻中国梦”这一具有鲜明时代特色的内容确立为采访实践总主题，每年紧扣时代主旋律确定年度主题，让学生更加直观地了解感受我国经济社会发展的巨大成就和典型人物、先进事迹，用国家的成就和榜样的力量鼓舞激发他们爱国主义情怀和责任担当，从而更加主动地接受思政教育，同时他们采访制作成“形式多样、符合大学生特点、入脑入心”的融媒体产品通过媒体平台在青年人中广泛传播，有效提高了思政教学的宽度和效度，为高校思政教育探索出了一种社会实践与思政教育结合，学校与社会力量协同育人的新途径。 
  （二）通过社会实践打造了一支校内外专兼职思政教育教学团队。
  通过实践采访活动，汇聚了学校、行业、社会等各方资源，建设了一批社会实践基地与思政教育实践基地，聘请到了社会各界典型人物为思政教育辅导员，实现了学生进基地、专家入校园为学生定期开办讲座或辅导，形成协同育人的合力。
  （三）创新融合实践教学模式，改变了原有的思政教育模式。
  将实践活动作为思政教育的载体，从内容方法、实践过程进行创新融合，创建了融合性实践教学模式。既解决了联系不够密切的问题，也改善了教学效果，使思政教学直观生动、触及心灵，专业实践的内涵也更丰富，学生专业应用能力大大提升。
  （四）组建了一直不同专业的学生思政宣讲团
  通过“追寻中国梦”采访报道实践活动，参与采访的同学不仅在成为采编播一体的传媒人才，在采访的过程中也深深地感受到我们的国家和人民经历了从站起来到富起来，再到强大起来的历史性成长与跨越。也坚定了他们实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心。同时，他们也深入各个班级将他们在拍摄过程中的所见所感讲述给其他同学们听。
  （五）取得了一批卓有成效的物化成果
  1.培养了一批爱国敬业的优秀传媒学子。该活动通过近几年持续不断地开展使学生在政治素质、职业操守等方面得到较大提升，他们更坚定了理想信念，积极投身传媒行业，投身到实现民族复兴中国梦的伟大事业。近五年来，共有76人获得省级优秀学生干部、省级优秀学生，42人加入中国共产党。2013级黄晓桐获山东省第十四届大学生文化艺术节践行社会主义价值观主题演讲大赛一等奖，2015级钱栋栋获团中央主办的2016年“践行工匠精神先进个人”优秀奖，作为国家奖学金获奖学生典型代表登上《人民日报》。在山东省第十六届大学生科技文化艺术中2017级李铭烨、2018级杜怡分别获“心共筑中国梦·青春建功新时代”同演讲大赛二等奖。在“红色经典·永不褪色”配音大赛中包揽专题组一等奖。 
  2. “追寻中国梦”采访活动，在2016年被评为全国高职素质教育精品项目三等奖，2018年被评为全省高校思想政治工作十大建设计划创新重点项目，2018年被评为山东省教学成果奖特等奖。
   
发布日期：2021-02-05 14:37:37 浏览：