谈中小学生学习习惯养成教育

• 摘要：良好的学习习惯是开启成功人生之门的一把钥匙，我们必须从小培养。这就需要家庭、社会、学校的通力合作，尤其是学校方面要不断地研究和探索，作为教师，我们任重而道远。
   
  关键词：学习习惯养成   家庭   社会   学校
   
  中国青少年研究中心专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”对此，我们深表赞同，因为我们每天都能在身边或新闻媒体上接触到这样的“好习惯造就人、坏习惯毁灭人”的例子。
  习惯的力量是不容低估的。我们都知道木桶短板效应——一只既定的木桶盛水的多少，主要取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。同样的，人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。那么对于中小学生来说，决定他学习质量的那块关键性的“板子”是什么呢？我认为一定是学习习惯。学习习惯不仅伴随学生的整个学习生涯，而且也会影响他的一生，因为现在的知识容量太大了、更新换代速度太快了。如果没有一个好的学习习惯，我们会被淹没在时代的洪流里，被其他人狠狠地甩在后面。
  那么，影响中小学生学习习惯形成的因素有哪些呢？作为一个教师，我们又该如何帮学生培养良好的学习习惯呢？这是个值得研究和探讨话题。
  我认为，影响中小学生学习习惯形成的因素有两个大的方面——内因和外因。
  内因方面包括学生对学习的兴趣、态度，对自己学习方面的期望值，对学习的重要性的认识等。影响中小学生学习习惯形成的内因在很大程度上会受到外因的影响和干扰，因为他们年龄尚小、阅历尚浅，对世界的认识和理解尚处于一个朦胧和模糊的阶段。所以在这里，我们重点的探讨一下外部因素对中小学生学习习惯形成的影响。
  • 家庭因素。俗话说：家长是孩子的第一任老师。他给孩子带来的影响是深刻而又深远的，这体现在孩子成长的方方面面：性格、行为、学习······一个家庭，无论物质条件是否优越，如果家长的“爱子如命”过多的体现在对孩子物质方面的满足和给予上，而忽视了其学习，那么孩子自然从小就缺乏对学习的正确认识，更别提养成良好的学习习惯。
  • 社会因素。社会是一个大熔炉，更是一个大染缸，自古以来就是“适者生存”，这种选择与淘汰从孩子一出生就开始了。孩子是一张白纸，周围环境就容易成为他的底色，年龄尚小的他们，暂时缺乏“出淤泥而不染”的定力。现在社会的诱惑太多，尤其是电子产品的迅速发展和普及，手机、电脑上有太多不适合中小学生的内容和游戏。他们的“魅力”不容小觑，正腐蚀着孩子的精神和肉体，消磨孩子的青春和斗志。
  • 学校因素。作为主要的教育阵地，学校在影响孩子学习习惯养成方面更是有不可推卸的责任和义务。不可否认的是，我们教育者身上或多或少还存在一些有待避免的误区。有些教师太过注重知识的传授，而忽略对学生学习习惯的要求；有些教师上课没有激情，无法调动学生的积极性；有些教师只关注课上学生的表现，不注意观察学生课下同学之间的交流······
  既然我们已经白了这些因素对中小学生学习习惯养成的影响，我们就应该“对症下药”来帮助和引导孩子们。
  • 形成教育合力。教育从来就不应该是一场单枪匹马的“战斗”，虽然在某些地区和学校教育的现状确实如此。上面我们已经分析了家庭、社会因素对中小学生学习习惯养成的影响，由此可见，教育必须集合全社会的力量——从上到下、从内到外，团结一心、集体发力。这样才能最终达到“1+1>2”的理想效果，学生才能带着良好的学习习惯轻松愉快又高效的学习。所以，希望看到此文的家长能尽全力理解和配合，希望全社会努力营造热爱学习的环境和氛围，为我们孩子的成长和成才创造有利条件、提供肥沃土壤。
  • 建设专业教师队伍。何谓“专业教师”？我认为，专业教师不止拥有丰富的专业知识和技能，也应具备良好的管理和培养学生的能力，毕竟“教育是培养人的事业”，培养一个德、智、体、美、劳全面发展的人才是我们的理想和追求。作为教师，我们应该从以下方面来努力：
      1.关注学习习惯的细节培养，持之以恒。细节决定成败，古语有云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。学生取得优异的学习成绩、养成良好的学习习惯，必须从细节开始，比如坐姿要端正，写字要工整，回答问题声音要响亮等等，教师在教学中一定要注意落实好，切不可“因小失大”。习惯不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地坚持。时间久了，良好的学习习惯自然就形成了。
  2.增强教师的教学魅力，激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学生学习就会积极主动，学习习惯就会更加规范， 学得也更加轻松高效。但是学习兴趣不是与生俱来的， 主要在于教师的调动和引导，教学魅力足的教师往往能收到不错的效果。所以我们要不断增强自己的教学魅力：精力充沛、上课富有激情；经验丰富、教学机动灵活；专业过硬、教学成绩优异；板书优美、服装大方得体；热爱学生、经常交流互动······
  3.严慈相济、刚柔并济。一个好教师绝不是每天不苟言笑、拒学生于千里之外的，更不是每天与学生笑闹成一片、“称兄道弟”的。他必须在学生学习习惯的培养和要求上有原则、有立场，该严的地方一定要“咬定青山不放松”，让学生有压迫感，让他们知道违反规定的后果。另外，在学生的习惯培养和感情引导上也要“慈”与“柔”，平时多关心他们、一视同仁，多与他们交流沟通，及时掌握他们的思想动态，学会换位思考，在他们有困难时及时伸出援手······让他们真切感受到你对他们无微不至的爱与关怀。亲其师，才能信其道。当他们犯了错误、学习习惯不好时，你严格的批评教育才更加具有说服力。
  此外，我们教师还应在日常的教育教学和生活中严格规范自己的言行，做到“学高为师，身正为范”，用自己的一言一行影响和带动学生！
  习惯是人生最大的指导，愿我们的孩子带着良好的学习习惯上路，享受这段美好而又奇幻的旅途！
   
发布日期：2020-11-03 09:28:42 浏览：