小学生劳动技能的培养

• 劳动是每一个公民的光荣职责。热爱劳动是一种高尚的道德品质，是小学阶段教育的重要任务之一。
  我国宪法明确规定，劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。只有全体人民共同努力，才能实现社会主义现代化。只有这样，才能巩固社会主义制度，才能使国家富强，才能不断改善每一个劳动者的物质文化生活。 而劳动教育是教育方针中不可缺少的重要组成部分，是提高学生综合素质的主要途径之一。而如今的孩子都娇生惯养，怕脏怕累，自理能力差。低年级学生不会系鞋带，不会洗手帕，有的连穿衣吃饭都离不开妈妈。高年级学生不会洗衣擦皮鞋……在“长大了你想干什么”的问卷中，多数学生想当干部、明星等，愿意当工人或从事体力劳动的寥寥无几。于是劳动教育更显示出其重要性，它培养学生热爱劳动，学会工作，具有十分重要的意义。
  一、寓思想教育于劳动实践之中。
  人的任何一种思想感情都来自于个人的实践。练习的机会越多，理解或感受就会越深。劳动和人民的思想认识也是如此。实际工作是一种有形的体力劳动，但却是一种重要的精神体验。寓思想教育与劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力实现实践与教育的统一。让学生通过自我服务劳动、家务,教育公众和简单的生产劳动和实践,让学生学习一些基本的知识和技能的劳动,体验劳动的快乐和甜蜜,并逐步培养一个正确的劳动的概念,良好的工作习惯,热爱劳动和劳动人民的情感。
  二、抓时机创情境，引发学生参与劳动的兴趣。
  大量事实表明：学生的任何愿望都是在一定的情境中产生的。而只有问题情境才最具有吸引力，才能激励学生对学习的兴趣，促进教育目标的实现。因此教师必须根据学生的年龄特点和教育目标，采用各种各样新颖有趣、生动形象的形式，有意识地创设具体生动的问题情境，使学生处于智力探索的情境中，激发他们参与实践的欲望和兴趣。
  激发学生兴趣的形式多种多样，如：讲故事、谈话、投影、声像、演示等等。这些形式可单独进行，也可综合进行，但一定要从学生的生活实际出发，采用适当的形式，达到激发学生学习劳动知识的兴趣和欲望。一次，班级一名同学牙痛要到医院治疗。我就让他说说自己的感受：牙疼时疼痛难忍，不敢吃东西，而且吃什么也不香。“那么怎样才能保护好牙齿，让牙齿不生病呢？”学生回答：早晚刷牙，饭后漱口。我抓住时机又问学生：那你们想不想学习正确刷牙、漱口的方法呢？这样一来，学生强烈的学习欲望学习兴趣被唤醒了，都跃跃欲试，这就为进一步完成教育目标奠定了基础。又一次，班级一名单亲男孩扣子掉了，我灵机一动，不如抓住这个时机，让每位学生学会钉扣子。于是我问同学们：如果你的衣服扣子掉了怎么办？学生回答：钉上 。我接着问：谁钉呢？有的学生说找妈妈，有的学生说找奶奶……。我说：同学们，你们长大了，应该学会自理，学会自己照顾自己，想不想学会钉扣子，给父母一个惊喜呢？学生们听我这么一说，都来了劲头，于是我利用班会时间教学生怎样钉扣子，我们还搞了一次钉扣子比赛。学生在实践中体验到了凡事都要一丝不苟、扎扎实实。学生耐心细致的劳动态度又一次得到了培养。
  三、积极配合综合实践教师，从实际出发因地制宜培养学生的劳动技能。
  综合实践课要选择一些尽可能能做到的，看得到的，摸得着的，能亲手操作的知识进行教学。如在让学生认识种子、种植种子、认识果实一课，学生们缺少这方面的知识，老师也不熟悉这方面的知识，讲起来抽象，有难度。我与综合实践课老师商量，让学生选择种大蒜。我们找来几个花盆装上土，提来一桶水，准备了一把蒜瓣放在讲桌上。课堂上老师一边讲解，一边在松软的土壤里动手种蒜瓣，并告诉学生怎样施肥、怎样浇水、保持怎样的密度。接着让学生互说种植要领，最后让学生动手种大蒜。班级窗台上摆满了种大蒜的花盆。我每天督促孩子们浇水、观察，让学生们写观察日记。几天，蒜苗露头了，学生们兴奋极了，就这样结合实际使学生真正掌握了一种劳动技能，同时学生又学会了观察，体验到了成功的喜悦，劳动的快乐。
  四、加强与社会和学生家庭的联系，促进学生劳动技能的提高。
  利用课余时间，组织学生进行小组活动，到社区、到军烈属、特困户家参加力所能及的公益劳动。既开阔了学生的视野，又可以让学生学到劳动本领。例如：学雷锋活动日，组织学生到敬老院慰问，扫地、擦桌子、表演节目；“八．一”建军节到干休所为老红军送温暖；双休日到社区图书馆当义务小管理员……在劳动实践中培养学生的参与能力和乐观积极向上的情感，加深学生对劳动人民的思想感情。特别是“三．八”妇女节，要求学生帮妈妈做一样家务活，体会母亲的辛苦，认识母爱的伟大。
  五、积极开展各种课外小组活动，促进学生劳动技能的发展。
  班主任要根据学生年龄特点，组织开展各种课外小组活动，如：护绿小组（帮助班级搞好绿化）、鲁班小组（维护班级桌椅板凳扫除用具等）、清洁小组（督促值日生及时清扫）……鼓励学生根据自己的爱好和特长积极参与小组活动，另外可以根据实际情况组织开展一系列活动。如：“我是小小班级管理员”经验交流会、“劳动最光荣”演讲赛、“我是父母小帮手”、“小鬼当家”班队会、开展穿袜子、系鞋带、钉扣子比赛……通过这些活动，在提高孩子们动手、动脑能力的同时，培养了他们的劳动兴趣，调动了他们学习的积极性，发展了他们的创造才能。
  总而言之，我们要根据学生的实际生活和条件为学生积极创设劳动实践的机会，让学生在实践中真正悟出“劳动光荣”的真谛与意义。这对促进学生具有较强的适应能力、生存能力和身体素质的提高都是十分必要的。
   
发布日期：2020-09-18 16:52:35 浏览：