巧用统编教材小插图 提升小学生语文素养

• 【摘要】：本文重点解释了小学语文统编教材的总体分布、插图类型和插图的主要特征。研究小学语问教材中的插图情境创造、讲解和应用方式。帮助学生理解文本内容，并观察其语言、思维以及创造力，从而提高小学语文教学质量和教学有效性。
  【关键词】    统编教材    小插图    小学生    文学
   
  小学最新统编版语文教材中的插图对于教孩子们来说非常有吸引力。帮助激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、理解和思考能力、想象力和语言技能。 为了更好地将小学教科书的作用进行发挥，教师应不断学习和使用教科书中的插图提高学生的语文素养。

  一、巧用统编教材小插图的教学作用

  1.内容丰富，渗透核心素养

  小学语文教科书中插图的数量非常多，插图也很多种类。教学过程中的各种插图应用有助于提高教师的教学效果。通过使用角色插图，故事插图等，可以在课堂上吸引小学生。

  2.画风新颖，紧贴教学内容

  在小学语文统编版教科书插图设计时，采用中国传统水墨画技法绘制了许多插图，不仅吸引了小学生的注意力，而且在文本中形成了良好的呼应。通过将插图与文本相结合，可以更好地理解文本并感受文本和插图中的内涵深意。与中国其他版本的教科书相比，图解插图中显然有更多的中国元素，通过以传统水墨画的形式添加插图，使整本教科书的文字特征值更加明显，就像古诗《望庐山瀑布》一样，通过插图进行庐山风光导入，使得他人饱览庐山魅力景观，让学生畅通对对庐山的印象，自由发言，学生可以充分理解古代诗歌中表达的情感和场景。此外，独特的插图风格还可以不断发展改变学生的审美观，以传播和弘扬我国的传统文化[1]。

  3.图文贴切，提高学生兴趣

  除了对大量插图应用，另一个重要的方面是选择合适的插图。选择非常重要，插图更加生动，便于更好地理解和记住在文本中表达的想法，这对帮助学生理解文本中的内容非常有帮助。鉴于小学生身心发展的特点和发展需求，不仅要保证了教学的严谨性，还增加了趣味和艺术。图片与文字中的内容完全结合，在此基础上分别制作文本插图让学生充分体验图文世界。

  4.编排科学，凸显教材魅力

  随着国民教育改革的不断发展，教科书发生了重大变化，基础课教材中的插图不断更新。在小学语文教学过程中，不难发现教科书中插图的位置也非常好。教科书插图可以吸引更多的学生注意，大大提高统编版教材的魅力[2]。

  二、巧用统编教材小插图提升小学生语文素养

  1.分析课堂内容，感知文本特征

  在教授这些文本时，需要指导学生查看文本绘图，让他们正确地描述和猜测这张图片，将使全文的内容突然变得清晰。例如北宋大画家张择端的《清明上河图》学生只需要仔细并专注地看图片，他们就可以轻松地理解文本。然后学生回到教科书并进行比较。轻松找出作者首先介绍图片内部的语句，然后按照远近的顺序，逐一研究近的郊区景观，然后去看初入市场的村民，走出去的路上行人。

  2.做好新课分析，激发学生兴趣

  插图提升对学生的情绪认知，画面直观，代表性的功能明显，使学生积极地阅读，分析文本内容，以引起学术对文本和学习内容的兴趣在真正的学习过程中，教师可能希望将图片放入文本中，绘画就像一个唤醒学生观察和欣赏文本的跳板。激发他们学习的动力，并最终找到学生的关注点。例如，《太空一日》中，杨立伟在太空中船微笑着看着我们，采取“V”的手势，图中蕴含的信息就是太空中的杨力伟成功完成了任务。在我们阅读时，知道当宇宙飞船发射时，它就会发生很多意想不到的情况。同时，这个例子也可以使学习学生想一想。进入太空后一切顺利吗，他在太空遇到了意想不到的困难吗？他是什么是心理状态？这是怎么处理的？通过绘画可以引起学生的兴趣和思考，然后进行这种学习，研究心理状况。

  3.理解教学重点，突破教学难点

  图片的吸引力不仅仅是文字。 培训材料中的插图补充了文学作品，在学生中非常受欢迎。因此，教师可以建立一个很好的学习环节。深入分析内容的内涵特征，突破教学的难点。

  4.挖掘拓展内容，理解文本深意

  插图直接引用视觉图像，从而产生身体和敏感的视觉艺术效果。教师必须深入挖掘它们包含知识信息，使用插图帮助学生评估品味，学习并了解插图背后的更多信息。例如在《从百草园到三味书屋》中，进行教学介绍，收集图片，使学生借助图片感知“百草园”之乐，朗读文章“百草园”部分，“乐”在春夏秋季，百草园景色秀美；“乐”在听长妈妈讲故事，惊险神秘；“乐”在冬季的雪地里，和闰土父亲学捕鸟，充满情趣。这些情景都可以用插图来表示。描绘三味书屋时，可以通过插图让学生观察它古老的样子。何谓“三味”？实是经、史、子三类书籍，“三味书屋”这一名称的由来也能让学生进行清晰的理解[3]。

  5.联想想象并用，提高审美能力

  教科书是审美教育的重要载体，审美能力是小学生需要具备的重要能力之一，这也有助于提升小学生的个人综合素养。教科书中的插图是最令人愉悦的，它看起来不错，给人很大的乐趣。让学生在学习文本的同时，品读插图韵味，完成对学生审美教育，培养学生对美的理解和欣赏。
  例如在王维的诗《鸟鸣涧》中，就可以利用插图展现，将其中的时间艺术以及空间艺术进行表达，展现天地大之美，了解优雅的文字内涵。其中的鸟鸣山涧、清幽画面将诗中的艺术形象进行很好的传达，声色结合、光影共振，诗中有画，画中有诗的艺术观念也被很好地彰显。让学生既看到书法的魅力，也能了解插图中的内涵，插图清楚地显示了文本的内部内容，显示出丰富的色调，同时也是内容的延伸。语言文化和审美情感本身来自一本书，绘画与文本的结合形成了一种艺术形式，丰富了文学的表现力，培养了人们的情感。
  简而言之，虽然文字插图是看不见的，但它们的作用是巨大的。这不是一次性鸡肋，而是一碗鸡汤。学习时，可以引导学生真正关注插图，将图片文字相互集合。从新的角度，为学生思维活络提供机会，从而活跃的课堂气氛，可以使学生学习更多、品味更多，更好地优化学生的思维，同时能够促使学生对语言进行更好地了解。
   
发布日期：2020-09-14 10:30:32 浏览：