浅谈电子白板在地理教学中的运用 ——以山地垂直地带性为例

• 摘要：地图是地理学的第二语言，在教学中涉及多种图像。利用现代技术电子白板教学充分发挥图形语言的实效性，提高课堂教学效果。本文以地理学科《山地垂直地带性》课堂实践为例，分别从情境教学、过程性思维培养、知识建构和重难点教学等方面展示电子白板在地理教学中功能。
  关键词：电子白板；地理教学；垂直地带性；教学效果
  引 言
  地理学科有其独特的学科特征。地理语言的图像性，地理内容的区域性、综合性，地理教学过程的思维性。这就决定了在地理教学过程中应用现代教学技术的必要性和高效性。电子白板作为一种新的教育辅助手段，将极大提高地理课堂教学的效果。下面结合《山地垂直地带性》教学课例实践谈谈对电子白板的几点感受。
  一、有利于展开情境教学
  多媒体课件中的图片、视频使我们的教学更新颖，更有利于提高学生学习地理的兴趣，激发他们的地理情感，将学生引入课堂、参与课堂。例如在山地垂直地域分异规律导入新课时，播放新疆天山和静县牧民生活、天池探秘、皑皑白雪视频，学生带着自然神秘、带着地理问题进入课堂，学习情趣高涨、课堂氛围浓厚。学习的使命感油然而生。教师从旁抒怀天山的山水美、生活美，从而培养学生热爱自然、热爱生活的情操。
   
   
  图1 天山植被景观
  二、利于教学内容形象化、直观化
  地图是地理学的第二语言，在教学中涉及多种图像。结合相关基础知识，掌握读图的基本方法，培养有效判读图形的能力。山地垂直地带性图形多样，如山体图、坐标图、柱状图、等高线图来判读山地的垂直地带性。涉及地理知识的甚广，应用灵活。即可联系气候、自然带、坡向等自然地理知识，又可联系交通、农业分布等人文地理知识。利用电子白板教学更能突显图像图表在地理教学中发挥的重要作用。地理教学最接近现实生活，区域性、综合性强，有的知识点较抽象，借助图形、图表、动漫教学，更为直观、形象，将复杂的内容简单化、将抽象的内容具体化，利于学生理解消化。图1景观图，形象的显示从山麓到山顶自然植被的差异，也显示出不同山地人类活动的差异。天山山麓为草地，有蒙古包是游牧民族。有一定的针叶林分布。若是喜马拉雅山山麓有花有树，树木众多，山腰雾气浓，可见其湿度较天山大，海拔较天山高。
  三、有利于过程性思维的培养
  地理学习需要具备一定的逻辑性思维，尤其是自然地理知识。由简单的地理现象到地理原理，不仅要记住结论更要理解形成过程。电子白板有助于由浅入深、由难到易层层推进。如山地垂直自然带的垂直更替近似于纬度地带性的分异规律。这一知识点学生首先得知道纬度地带性分异规律及其产生的基础。如非洲自然带分布，如西部沿海自赤道向北依次分布热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿硬叶林带。纬度不同所获得的太阳辐射量不同，热量基础不同，因而自然带南北差异明显。
  图2为山地的垂直地带性，不同纬度山地垂直带谱复杂程度不同，山体绝对高时，纬度越低自然带谱越多，反之相反。共同的特征都是从基带向山顶递变，递变顺序近似由赤道向两极的分异规律，不同纬度的基带为山地所处地理纬度的水平自然带。两者的联系是从赤道向两极热量减少；从山麓到山顶，海拔增高，热量减少。通过图2，知道两者之间的联系，紧接着就进行组合，即如图3所示。
  
  
   
  图2  山地垂直地带性
   
   
  图3自然带纬度分异与垂直分异示意图
  图3所示，X轴方向为纬度方向，Y轴方向为海拔高度，此图X轴为赤道到极地的地域分异，Y轴为自然带随海拔高度的变化。第一步知道每个自然带名称，第二部了解不同纬度自然带多少不同，第三部明确同一自然带在不同纬度分布的海拔高度不同。列表构建知识点的关联性。
  表1：山地垂直地带性知识概要

  概念	自然带随海拔高度而有规律的变化
  形成基础	水热条件的变化
  根本因素	海拔高度
  山麓自然带	山麓自然带与当地水平自然带一致
  垂直带谱与水平带谱的关系	山地垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向的水平带谱相似
  同种自然带谱与纬度的关系	山地所处的纬度越低，同一自然带分布的海拔越高
  垂直自然带分布于坡向	同一山体同一自然带阳坡分布的海拔较阴坡高
  雪线与迎风坡、背风坡的关系	迎风坡雪线低、背风坡雪线高

   
  四、利于突出重难点、详细讲解
  将精心制作的PPT切入白板中，针对教学重点内容，分布详细展开。发挥白板圈画、补写、涂擦的功能。例如讲解山地垂直带谱影响因素，一是看山地所处的纬度位置、二看山地的相对高度、三看坡向。如图4，下图中甲、乙、丙为珠穆朗玛峰、阿尔卑斯山、天山博格达峰垂直自然带图。
  首先把三座山的基带标出，学生很快能判断出三座山分别所属的纬度位置和海陆位置。甲有硬叶林为大陆西岸，标注南坡北坡说明此山脉是东西走向，应是阿尔卑斯山。天山博格达峰位于我国西北内陆地区，距海遥远，水汽难以到达，降水少，北坡有来自大西洋的水汽受地形抬升，在山腰上降水较多，故在山腰形成森林，向上海拔高形成高寒草甸及冰雪带，向下降水越来越少，逐步过渡为山地草原、山麓温带荒漠。所以乙是天山博格达峰。从丙图可以看出山峰高度8844米应是珠穆朗玛峰。 
   
   
  图4 不同山体垂直自然带
  如讲解雪线高度的影响因素。一看纬度，其它条件一致，纬度越低雪线越高。二看降水，降水越多雪线越低。三看坡向，阳坡雪线较阴坡高。将图4中的三座山的雪线描出。如阿尔卑斯山北坡雪线低，究其原因，阿尔卑斯山是弧状的，西北面朝大西洋，北坡为西风迎风坡，北坡为阴坡温度低。降水差异不大，故北坡雪线较低。对不同山体进行差异比较、综合分析。
  电子白板作为新型的教学模式，在教学中会得到更广泛的运用。随着教师信息技术水平的不断提高，将使课堂教学更加积极有效。
   
发布日期：2020-08-18 10:36:50 浏览：