中职语文教学提升学生职业素养的实践策略研究

• 摘  要：职业素养是中职学生发展中的必备要素，职业技能、职业行为等是职业素养中的重要组成部分，同时，语文学科是各种科目的基础，教师需要将语文的作用充分发挥出来，促使学生职业素养获得大幅度的提升。希望本文的研究能为中职语文教学提升学生职业素养提供一些参考性建议，促使学生综合素质显著提升，符合就业需求。
  关键词：中职  语文教学  职业素养
  语文是一门综合性的科目，它能帮助学生充分的掌握各种知识，职业能力也将变得更加优良，当前中职的课程改革正在大幅度的进行，语文教师的教学理念发生显著的转变。传统的教学观念已获得更新，现今教学中存在的各种问题被改良，形成优良的教学模式，学生获得更好的发展。最终，教师了解社会的招聘需求，促使学生形成优良的个人能力，适应社会的全面发展。
  一、更新教学观念
  在不断进行中职语文教学的过程中，课程的核心内容是为学生今后的就业打下坚实的基础，从而服务功能应该获得充分的凸显，学生的主体性被体现，能适应社会快速发展的步伐，且学生对各种知识形成优良的应用能力，交流能力也会提高[1]。此外，教师需形成开放性的思维，语文课本不是教学中的全部内容，教师应积极地融入社会中，了解现今的时代发展形势，增强自身的专业能力，知晓与语文学科相关的知识，知道职业素养培养中的重要内容，促使教学方向获得适当的调整，学生能够符合未来社会的发展需要。另外，教师应注重德育教育的重要性，用人单位不仅希望学生具备较高的综合技能，而且对待工作应产生负责任的态度，学生需形成积极的团队合作理念。语文教学具备工具性、人文性的特点，每名学生都受到各种优良文化的感染，思想道德素质明显提高，个性品德优良，具备健全的人格，未来的职业生涯会更加优良。
  二、注重教材内涵
  对于中职语文教学而言，课本中的各种作品具有积极的职业素质，教师应该立足课本中的相关知识，不断挖掘教材的深层内涵，对学生开展职业精神教育。如在讲解《天堂与地狱比邻》这一内容时，文章中彰显出企业家对劳动的看法，对职业的有关想法，怎样正确地融入工作中，在学习此课文的过程中，中职学生的职业素养会获得全面的提高。教师向学生介绍作者的成功经历，学生在不断阅读的基础上，会深入的融入课文中，思想情感也获得不断的共鸣，随后学生们被划分成不同的小组来讨论问题，学生会规划自身的职业发展方向，了解今后的职业选择与奋斗的方向，若想成功应该具备何种优良的素质。当学生讨论完毕后，教师会全面总结本文的论点，作者从一个小职员成长为企业家，优良的工作态度是成功中的重要因素，学生们如果充分了解该内涵，未来的人生道路上将会具有更多的人生经验[2]。最终，教师会组织学生开展创意讲谈，每名学生交流自身曾经的野心与现在的野心，何种行动才能实现自身的野心，随后教师总结具体的野心是什么？从现在开始应该形成具体的人生目标，并付诸实际行动，否则将是空谈，不能实现自己的梦想。
  三、对接专业需求
  现今语文职业教学中更多地融入了工学结合、顶岗实习等制度，传统的课堂教学模式将会发生改变，人才培养渠道在更新，各种教育体制获得创新性的发展，每种课程形成了崭新的要求。语文课程应该根据新型的人才培养模式，开展大力的改革，学生具备优良的职业语文应用能力，才能不断与用人单位的招聘要求相吻合，当前学生的综合能力不强，职业发展中将会受到相应的阻碍。教师需要明确学生的职业发展目标，与专业需求相一致，形成专业的培养目标，参照专业的基本特性，促使各种专业元素与语文教学紧密地结合在一起，学生的综合技能获得提升。如在开展朗读训练时，借助朗诵美读的手段，学生的情感将会获得全面激发，将此种情感逐步地与职场活动进行结合，学生会知晓说话效果所构成的影响。此外，学生会不断对地课文进行复述，语言表达技能也将增强，完美的与专业进行对接，如文秘专业更多的是注重写的技能，教学中应大力的进行基础写作的练习，学生的写作能力会显著增强，迈上崭新的阶段。
  四、进行实践教学
  当前企业会形成多元化的用人标准，语文课堂中应该更加注重实践教学，在借助课堂讨论、情景模拟等手段的基础上，学生们会切实地了解到各种职业环境，对语文科目充满无限的兴趣，学习主动性也会大幅度增加。部分职业对口语存在严格的要求，教师在运用教材中的演讲等内容的基础上，开展各种形式的角色扮演活动，学生的沟通能力会显著增加，语文技能也会获得积极的强化。语文教学活动还可以拓展到课外中，如进行专题讲座等各种活动，学生会全面的提升自身的职业素养，身心获得潜移默化的影响。如在开展各种辩论比赛时，也会具备优良的辩论氛围，并逐步进行团队活动，学生会掌握与人沟通交流的技巧，教师还应该不断地开展各种综合实践活动，借助各种特色化的教育基地，学生们深入到各种与专业有关的企业中，思想意识发生变化。校团委的作用也应获得彰显，形成优良的工作机制，志愿活动与实践教育紧密的结合，学生实践成绩将会融入最终的考核手段中。最终，教师参照学生的身心发展状况，运用多种形式的教学策略，促使学生获得全面的发展，为步入社会奠定坚实的基础。
  结语
  总而言之，中职语文教学与职业素养进行结合是一个长期的过程，当学生的职业素养获得提升时，才能更好地符合职业发展的需求，教师也应不断更新自身的思想观念，充分彰显教材的深层内涵，将课程与专业需求紧密地结合在一起，并意识到实践教学的重要性。最终，学生会更加符合社会的需求，职业素养能力明显提高。
   
发布日期：2020-08-11 09:03:18 浏览：