体育游戏在小学体育教学中的应用研究

摘要：随着教育观念推陈出新，越来越多的学校和教师开始提倡素质教育。素质教育的教学目标就是为了培养全方面发展的人才。因此学校也更加关注小学体育教育的教学。小学体育已经成为锻炼学生身体素质的主要方法，因此教师如何进行体育课堂教学引起了很多人的关注。体育游戏教学作为一种以游戏为主的体育教学方法，促进教师和学生之间的互动，帮助学生更好地进行体育锻炼，增强身体素质。本文就小学体育课堂上的体育游戏应用展开。
  关键词：体育游戏小学教学体育应用

  前言：体育游戏，众所周知是体育课堂上一种非常重要的教育方法。随着素质教育的实行，体育游戏也为体育课堂的改革创新带来了新思路。体育游戏不仅可以让体育课堂生机勃勃，更富有趣味性，还能够让很多的学生参与到体育课堂学习中。学生通过体育游戏，获得乐趣，并在这一过程中身体素质得到了锻炼，这才是真正地实现了寓教于乐。不仅如此，体育课相比其他课堂更富有趣味性，让学生一扫学业的压力，尽情地享受运动的快乐。在体育游戏中，学生还可以培养团结合作的精神，也能更好地增加同学之间的感情，可以说是百利而无一害。

  一、体育游戏的含义及其作用
  1.体育游戏的含义
  体育游戏是一种介于体育教学和游戏之间的教学方法，是二者的有机结合。通过体育游戏，教师为学生创设了良好语文的氛围帮助学生进行体育锻炼，获取体育所必需的知识。处于小学时期的学生年龄小，心智不成熟，容易被外界事物影响。教师采用体育游戏的方法对学生进行教学，是符合小学生的心理发展的。对于小学生来说，进行体育游戏相比其他教学方法，更容易取得显著的教学效果。不仅如此，体育游戏并非是单一刻板的，而是包括了各种各样的形式，从而更加激发学生的积极性和主动性。学生们通过游戏，对同学也会更加了解和信任，有利于培养学生之间的和谐关系。学生在体育游戏的过程中也更加磨炼了意志和心性。
  2.体育游戏在小学体育联系中的作用
  教师如果想把体育游戏在小学体育课堂中的效果最大化，首先就要了解体育游戏在现在小学体育课堂中可以发挥什么作用。
  2.1体育游戏增强小学体育教学效果
  小学的学生正处于身体和心理飞速成长的时期，心理还不够成熟，因此其掌控情绪的能力还不够强，这就导致了学生容易情绪化。也正是由于小学生的这一特点，教师一般采用体育游戏法进行体育教学时，才能取得更加显著的效果。对于年龄尚小的学生来说，游戏并不仅仅是游戏，也是一种学习的方法。教师要努力把体育游戏融合于体育课堂中，从而真正地实现寓教于乐。教师通过体育游戏进行教学也激发了学生的兴趣，让学生一改过去被动的态度，主动地去进行学习。
  2.2体育游戏有利于改变体育配置低的状况
  对于学生的体育课堂来说，除了学生和教师，诸如体育器材等客观配置也非常的重要。然而现在的小学体育课堂上存在的众多问题中，有一个重要的问题就是体育资源的匮乏。当今的小学体育课堂上存在严重的体育器材，课堂时间有限等情况。教师如果想改变小学体育课堂这一现状，可以通过进行体育游戏这一方法。教师通过进行体育游戏，可以在一定程度上改变体育器材匮乏的情况。

  二、教师如何在小学体育课堂上运用体育游戏进行教学
  1.细化体育游戏结构
  对于小学生来说，心理和身体发育不够完善，逻辑思维能力还不够强。这就决定了教师对于体育游戏规则的制定要趋于简单明了，让学生更容易去理解。如果教师制定的游戏规则过于复杂，学生就难以理解，甚至失去游戏兴趣，课堂参与感就会大幅度下降。因此教师可以从以下几方面入手，来提高学生的课堂参与感。教师首先在设计游戏时，要符合学生的身心发展规律，考虑到学生的实际情况，不能脱离生活情况。教师在制定游戏时还要增加一定的趣味性和竞争性，让学生可以在体育课堂上更加积极主动。这里的增加游戏竞争性的前提是，教师要向学生传播"友谊第一，比赛第二"的思想，让学生更多的学会在友谊中帮助他人，潜移默化的受到熏陶。
  2.教师要更加关注学生在课堂上的需求
  在过去的体育教学中，一般都是以教师作为课堂的主体，而忽略学生在体育课堂中的地位。显然这种教学方法，已经不再适应，现在小学体育课堂的需要。这就要求教师要更多的关心小学体育上的学生，把学生当作小学体育课堂的主体。教师要在体育课堂上认真的进行观察，了解学生对小学体育课堂上的知识需求。教师可以通过提出一系列问题，来帮助学生进行学习。学生通过问题，对知识进行思考，在这一过程中养成了自主学习的能力。

结束语
  随着人们对小学体育课堂的逐渐重视，体育游戏作为体育课堂的一部分，起重要性更是不言而喻。随着新课改的进行，教师想要把体育游戏融合于小学体育课堂中，就要提高素质，让体育课堂更富有趣味性，调动学生的积极性和主动性进行体育知识的学习。

发布日期：2020-07-09 11:18:10 浏览：