组别 | 例数 | 干预前 | 干预后 |
观察组 | 60 | 60.37±2.48 | 84.37±3.48 |
对照组 | 60 | 61.58±3.58 | 71.27±1.14 |
T | 7.275 | 2.573 | |
p | <0.05 | <0.05 |
组别 | 自我评价 | 对教师授课满意度 | 教学模式的评价 |
观察组(n=60) | 86.37±4.25 | 90.37±3.26 | 91.48±3.57 |
对照组(n=60) | 76.38±3.57 | 82.48±2.57 | 80.28±2.58 |
T | 4.285 | 5.593 | 4.631 |
P | <0.05 | <0.05 | <0.05 |
问题 | 认可 | 同意 | 保留意见 | 不认可 |
比传统教学模式好 | 43(71.67) | 14(23.33) | 2(3.33) | 1(1.67) |
提高动手操作能力 | 48(80.00) | 10(16.67) | 2(3.33) | 0(0.00) |
调动学习的主动性 | 51(85.00) | 7(11.67) | 1(1.67) | 1(1.67) |
开拓思维能力 | 40(66.67) | 10(16.67) | 7(11.67) | 3(5.00) |
能够全身心地投入学习 | 43(71.67) | 11(18.33) | 3(5.00) | 3(5.00) |
熟练掌握知识 | 52(86.67) | 5(8.33) | 2(3.33) | 1(1.67) |
激发学习的兴趣 | 49(81.67) | 9(15.00) | 1(1.67) | 1(1.67) |