摘 要：“互联网+”与幼儿园家长会模式的融合可在教师与家长之间构建高效、便捷的交流渠道，以应对当代家长工作繁忙、无法出
席家长会的矛盾。本文对“互联网+”背景下幼儿园家长会创新模式进行分析，总结几点利用互联网工具实现教师与家长间便捷化交流的措
施，供借鉴参考。
关键词：“互联网+” 幼儿园 家长会
*
引言
幼儿阶段是人生启蒙的黄金时期，在新人才培养目标的引导
下，幼儿教育受到社会广泛关注。幼儿教育过程中，家庭与幼儿
园、幼儿教师均发挥出不可替代的作用，幼儿园以召开家长会的方
式，进行教育问题分析、成果展示，并对家庭教育进行科学指导。
受社会环境变动的影响，以往面对面的家长会模式受约束程度不断
增加，给教师与家长间的有效沟通带来阻碍，借助“互联网+”创
新幼儿家长会模式势在必行。
一、借助“互联网+”，实现幼儿家长会常态化
传统幼儿家长会在既定时间、空间环境内开展，一般每学期开
展一次，由教师对本学期教学情况、幼儿表现等进行总结。进入
“互联网+”时代，不少教师利用多媒体记录日常教学情况，以图
像、视频的方式呈现，这一创新虽然大大提高了幼儿家长会的丰富
性，但传统家长会模式的限制依然存在。例如，不少家长因工作原
因无法来到幼儿园，一般情况下，一名幼儿由一名家长代表到幼儿
园参与家长会，家长会并未充分发挥出联系幼儿园教育与家庭教育
的纽带作用。
鉴于以上背景，基于“互联网+”的幼儿家长会应常态化进行。
这里所说的常态化并不要求定期将家长们集中在一起，进行教学情
况总结，而是利用微博、微信等互联网平台，常态化分享幼儿成长
情况，并进行家长反馈信息的采集[1]。例如，教师事先对本班幼儿
家庭状况进行摸底，了解幼儿家长的时间分配情况，并采集家长们
对幼儿园家长会模式的想法和意见，提出“线上家长会”的概念。
组建专门用于召开幼儿家长会的微信群，并在群公告中对本群的功
能、使用要求、交流规范等进行明确。每周在群内进行教学工作总
结，将本周内教学情况、幼儿活动等剪辑成3分钟左右的小视频，或
制作为动态相册，使家长在短时间内即可了解幼儿表现。在线发放
家长意见调查表，以采集家长意见信息，对之后的教学工作做针对
性优化。
另外，教师还可根据具体教学情况，设定家长会主题，不定期
在群内组织家长交流会，如幼儿户外实践活动、幼小衔接、大型亲
子活动等家长关心的话题，集思广益共同为幼儿教育出谋划策。
二、借助“互联网+”，实现幼儿家长会规范化
微信、QQ等在线沟通方式已经在幼儿教师与家长的沟通过程
中得到普遍性应用，不同于日常通知的发布，家长会的主要目的在
于交换某一时间段内幼儿园教育与家庭教育经验，具备较高的总结
性，且发挥辅助幼儿教育创新的功能[2]。因此在将“互联网+”与幼
儿家长会模式相融合时，必须考虑到家长会执行过程的规范性和系
统性，便于教师与家长间的及时沟通，使家长获取到准确、具体的
幼儿成长信息，并消除其时间分配压力。
互联网+家长会执行制度中，应对家长会的开展频率、开展时
间、主要内容、主题设定、开展流程等进行规范。例如，教师可利
用多媒体技术，制作幼儿成长短片进行播放，并为每名幼儿制作成
长电子日记，分享给家长，使其了解幼儿学习、进步情况。同时将
本阶段的教学总结及未来一段时间内的教学计划制成电子资料传送
给家长，提高家长会效率，确保家长能充分了解相关信息。另外，
基于“互联网+”的幼儿家长会还应为家长提供匿名意见反馈、幼儿
发展评估、家庭教育资料上传等功能，将家长会发展为服务家长、
共享教育经验的平台，将线上、线下家长会相结合，促使该创新家
长会模式常态化执行。
三、借助“互联网+”，实现幼儿家长会互动化
1．教师与家长间的互动：强化家长参与
以某幼儿园为例。该幼儿园家长会在微信群中进行，家长会开
始前2～3天，教师通过微信群通知家长会召开计划，了解家长们的
时间安排情况，确定线上家长会的具体时间，并对本次家长会的流
程、内容进行简要介绍。家长会开始前十分钟，教师在微信群内提
醒所有幼儿家长准时参会并进行点名签到。过程中，先由教师做总
结性发言，并分享本阶段教学情况，进行10分钟左右的家长自由讨
论环节，由教师对重点信息进行整理和记录。然后进入到互动环
节，教师以自由点名的方式，可指定某一家长进行发言，并仿照师
生互动的方式进行点评，以强化家长会交流过程的趣味性。同时家
长可对教师进行提问。除微信群外，教师与家长间的互动还可以直
播方式进行，以保证教师能够更加清晰回答家长提出的问题。
2．幼儿与家长间的互动；强化亲子体验
将幼儿本身纳入家长对参与对象当中，能够带来更具互动性的
家长会过程，营造温馨、愉悦的家长会氛围，使其成为幼儿家长会
的一种独特文化。
例如，在日常教育教学过程中，依照教育教学计划及学生家长
时间安排，选取家长公开交流日。在既定时间，教师使用微信视频
等方式，与幼儿园之外的家长进行连线，使其直观了解当前教学情
况，通过大屏幕与幼儿进行亲切互动，提出自己对幼儿园教学工作
的一些见解，并对幼儿进行叮嘱和关心。每次家长公开交流日可选
择3～5名家长参与，确保在一个周期内，幼儿们都能通过该方式与
自己家长进行互动。以上方案执行后，不少家长主动与教师进行交
流，对幼儿园的教学工作予以肯定，使得幼儿家长会变被动组织为
主动参与，促使幼儿园教育工作更加顺利、高效开展。
结语
借助“互联网+”逐渐实现幼儿家长会的常态化、规范化和互动
化，搭建幼儿园与家长之间的便捷沟通渠道，做好幼儿家长工作，
促进幼儿园教育与家庭教育的有机结合，给幼儿创造更好的成长环
境，促使其健康成长。
