1.小组划分要注意不同特质的学生相结合 在合作小组的划分上，我们要本着同组不同质，异组不分层的标准。即在同一个小组中，要保证让不同特质的学生相结合[3]，比如说男生和女生、内向的和外向的、擅长口语的和擅长写作的等等，让同一个小组里有不同方向的人才，保证他们能够达到优势互补的目的。而对于不同的小组，在划分的时候，能力水平不能相差太多，导致学生心里不平衡。 2.在讨论学习前，要带领学生做好阅读和分析 在小组讨论之前，教师要带领同学做好英语课文的详细阅读，和简要分析，画出关键词和重点语法，让学生能够明确重点去讨论和学习，而不是放羊一样，没有重点和针对性的讨论，否则将大大降低小组合作学习的效果。 3.在合作学习过程中，教师要注意引导 在学生进行自学和讨论学习的过程中，教师要注意参与到过程中去，适时的引导学生的思考和讨论方向，帮助学生将小组观点进行总结、概括和优化，在学生遇到困难问题的时候，给予启发和指导，让学生能够克服困难，学有所得。在学生的学习进展受到影响的时候，教师要适时的安抚，告诉学生“Don't try so hard”，“I'm sure you can”，“You can do it well”等等，让学生有正面解决问题的勇气。在小组学习过程中，教师还要注意巧妙的维护课堂纪律，避免发生不必要的争吵。 4.鼓励学生在学习过程中提出问题 在学习过程中，要善于创造和发现问题，但是在小组合作学习的过程中，教师要注意引导学生，在学习中发现问题，在讨论中提出假设和质疑，这样，学生才能够有足够的求知欲和挑战欲，变被动为主动，去参与学习。比如在学习“I have many friends”的时候，我们就可以引导学生提问思考，除了many，还有那些词表示很多？可以用来代替它吗？然后让学生自己通过列举分析，解决这个问题。 结束语 小组合作学习，可以充分体现学生的优点，锻炼他们多方面的能力，让他们在快乐中学习，而且对于英语的口语、分析和使用方面，都有重要的意义。
