课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用探析

•  摘要：作文教学是小学语文教学工作中的重点和难点。在作文教学的开展中，课外阅读的作用是十分巨大的，课外阅读可以丰富学生的知识积累，加强学生对文字的感受与应用能力，通过读写结合实现良好的教学效果。本文通过探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，提出了具体的应用策略，为作文教学的开展提供参考。
  关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
   
  听说读写是小学语文教学的核心，其中阅读能力与写作能力的培养，是相辅相成，互相作用的。课外阅读是学生积累写作素材的途径和方法，而写作水平是学生对语文知识进行综合运用的能力体现，因此在小学语文作文教学工作中，教师应注重课外阅读与写作教学的有效融合，以课外阅读为基础，引导学生通过课外阅读积累素材、进行模仿写作，在此基础上进行创新并表达自我主张，才能有效提升课外阅读与写作教学的有效性，促进学生语文综合能力的发展。
   
  • 课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用
  1.启发学生思维、培养想象能力
  作文的写作要求小学生具备一定的开放性思维与想象能力，课外阅读是启发学生思维与想象能力的重要手段，通过丰富多彩的书籍阅读，学生可以了解语文课本以外的世界，在优秀的文学作品中产生强烈的情感共鸣，在丰富而多元的阅读体验中开启想象空间，提升思维能力，促进学生对世界的感知力，并以此为工具促进学生写作能力的提升。
  2.拓宽学生知识面，增加知识积累
  作文的写作是一个不断积累的过程，知识的积累需要通过不断地吸收、拓展与转化得以实现，课外阅读可以有效拓宽学生的知识面，增加学生的知识积累，学生在课外阅读的过程中，会不断加强对文字、句子、词语的认知和记忆，对丰富学生的词汇量十分有益；同时，学生在课外阅读的过程中，所形成的对文章内容的理解和鉴赏能力，会内化为学生的文学底蕴和素养，这对学生的写作能力的发展具有十分重要且积极的作用。
  3.提高学生在写作中的谋篇布局能力
  作文写作需要以一定的构思和结构的设计为基础，才能够充分表达思想，以清晰的逻辑和结构提升说服力，学生在课外阅读的过程中，会对优秀的文学作品的内容和结构进行分析，掌握一定的谋篇布局能力，同时针对优秀文学作品的表现手法和写作方式进行模仿，在此基础上加以创新，就能够达到良好的作文写作效果。
   
  • 课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
  1.培养阅读习惯，积累写作素材
  课外阅读是小学语文教学中的重要组成部分，阅读能力是学生进行写作的基础，课外阅读书籍中所包含的文学内涵与价值对学生的知识积累具有积极的辅助作用，这些积累会展现在学生日常的理解、写作、表达与沟通能力中，这对学生写作水平的提高至关重要。因此，教师应注重在作文教学中培养学生良好的课外阅读习惯，鼓励学生利用课余时间多读书、读好书，并在阅读的过程中，将书中的一些名人名言、经典语句、感人片段等内容进行及时的记录，并通过阅读思考文章中所包含的内涵与精神，体会文章所蕴含的情感，并在阅读后将个人阅读的感想及时记录下来，通过这样的形式提高阅读质量，增加知识积累，促进学生作文水平的提升[1]。
  例如，学生通过阅读《钢铁是怎样炼成的》，了解故事主人公保尔·柯察金的一生，从他在贫苦中不断奋斗，为革命奉献一生的精神中深刻体会信念与理想对生命的伟大意义，练就如钢铁般坚定的意志，将作品中的名言如：“人最宝贵的就是生命，生命对于每个人来说只有一次。”人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”进行记录，通过这些积累，为作文写作提供素材，提升写作水平。
  2.从模仿写作出发，提高学生谋篇布局的能力
  作文写作的能力不是一蹴而就的，而是需要通过课外阅读积累丰富的知识和词汇，学习文章优秀的表达方式及文章结构，加上对语言的表达和利用，才能够实现的一种能力。因此在作文教学中，教师可以引导学生通过阅读文章再进行模仿的形式来锻炼写作水平。模仿是创作的基础，模仿可以帮助学生通过仿照优秀文章的写法，体会和形成对文章结构、段落设计和语言应用的能力，从而促进学生作文写作的水平。模仿不是抄袭，而是通过分析文章的结构和布局，掌握作文写作的技巧，通过“依葫芦画瓢”提高学生对作文整体的谋篇布局能力，掌握遣词造句的技巧，提高作文质量，促进课外阅读与作文教学的有效衔接[2]。
  3.提升创新能力，促进有效表达
  课外阅读与作文教学的最终目的，是帮助学生形成语言综合运用的能力，通过阅读积累写作素材，强化情感体验，再通过写作有效表达自我主张。学生通过模仿可以掌握作文的技巧，但情感、观点、内涵和个性的传达则需要在此基础上进行创新，融入个人的情感，为文章灌注灵魂，提升文章的内涵，凸显个性与观点。在具体的教学工作中，教师应注重引导学生通过课外阅读，培养多角度、多方面认识问题的能力，感受文章内容中的情感表现，深入分析文章背后蕴含的作者观点，鼓励学生以不同的视角看待作文题目，并进行多角度的分析，以创新的思路为写作注入活力。
  结语
  课外阅读在小学语文作文教学中的应用，要求教师应在日常的教学过程中，注重两者的有效结合，以课外阅读促写作，以写作反馈阅读水平，培养学生良好的阅读习惯、记录习惯与写作习惯，从而循序渐进，促进写作能力的逐步提升。
   
发布日期：2021-02-16 15:37:16 浏览：