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《新教育时代》
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趣味活动 快乐学习-----走进我校小学科学健康课堂
摘 要:建设“健康课堂”是一件非常庞大、复杂、艰巨的事情,打破传统课堂教学的固有模型,建立新的教学理念,是一场深刻的革命。我从激发学生的猜想能力、引入科学微活动、提升学生的科学素养和从细节入手,把孩子放在心上这四个方面把健康课堂的理念实实在在地落实到了小学科学课的日常教学当中,让学生快乐地、幸福地、健康地、有效的发展。
关键词:小学 科学 健康课堂
第一次听说“健康课堂”是在两年前开学时的全校教师大会上,当时只是停留在关于“健康课堂”的界定和意义上的理解。后来,我就一直在思考:怎样把健康课堂的理念用于小学科学课呢?在教学中我也在不断地实践和探索,经过几年的理解和运用,我觉得主要有这几个方面:
一、激发学生的猜想能力,构筑轻松、愉快的健康课堂
1.理论依据
牛顿有句名言:没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。做出假设是科学探究不可或缺的要素,能够较好地展现学生的前概念水平或现有的认知水平。猜想和假设是对问题中事物的因果性、规律性做出的假定性解释。许多科学领域的知识和探索活动,常常是人们在已有科学知识的基础上,发挥人的主观能动性,通过想象、直觉、灵感、比较、类化、归纳等多种思维形式,提出猜想或假设,最后通过实验予以验证。
2.实践情况
在教学五年级下册《昼夜交替现象》这一课时,我先让孩子感受到每天出现的日升日落是远古人类就开始经历的自然现象,那么这种现象是怎么形成的呢?你有什么自己的理解吗?(确定适合学生猜想的内容与问题)孩子们一般会说到自己通过网络或者书籍了解到的真实的地球运动的情况,那就是地球自转的同时并围绕着太阳转动。“除了这一种情况之外,你还觉得哪种情况也能出现昼夜的交替呢?请你先独立思考再和同桌交流讨论。”(引导学生理解并经历猜想环节)让孩子们在自己的头脑中先想象出可能出现的情况,再用实验仪器检测自己的假设是否能真的出现昼夜的交替,能出现昼夜交替之后分析这些情况,找到最符合现实生活中的那一种。(促进学生对猜想进行合理交流和梳理)
二、引入微活动,构筑民主、合作的健康课堂
1.构筑基础
我校开展互动合作小组已经有七八年的历史了,小组成员团结友爱,配合默契;小组长认真负责,统领全局。他们在参加我们的微活动时都能全面参与、互帮互助、分工明确。我们的微活动形式多样,可以是“猜猜游戏” ,也可以是“角色扮演”,还可以是“科学阅读”“视频欣赏”“科学故事会”……在进行微活动时,如果有必要,我会提前让小组在课前就有所准备,这样他们在我们的微活动中才能得到更好的锻炼[1]。
2.实践情况
在教学四年级上册《我们是怎样听到声音的》这一课时,我在课前先请一个小组的同学练习扮演耳朵的不同部分,(“耳廓” “外耳道” “鼓膜” “听小骨” “耳蜗”)等上课时让他们在讲台前表演,表演完毕之后再请其他同学分小组在图片上找到每个同学扮演的是哪个部分,并且帮助这些扮演者按照从外到内的顺序站成一排。通过这个角色扮演的微活动,学生知晓了耳朵的结构,还了解到耳朵各部分的功能。
三、提升学生的科学素养,构筑和谐、科学的健康课堂
1.理论依据
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成起到决定性的作用,为其后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
2.实践情况
我在科学课堂中尽量加入一些科学史和科学家的故事,让学生对科学的学习产生兴趣,知道我们科学课程的重要性。(我推荐大家购买由广西师范大学出版社出版的《亲近科学》系列三年级至六年级用书,里面的科学人物、科学故事、科学探究等知识很适合我们为孩子在课堂中讲解或拓展。)当然,课堂中的对话交流也很重要。(这里的对话不仅是指师生对话,还有就是生生之间的对话。)还有就是让学生学会联系生活实际思考问题,尽可能地提升他们的实验操作能力[2]。
四、从细节入手,把孩子放在心上,构筑进取、自信的健康课堂
1.学会赞赏学生
所谓好的教育,应该是把孩子放在心上的教育,好的课堂应该是把孩子放在心上的课堂。我们要善于发现和赞赏每一位学生学习中所取得的哪怕是极其微小的成绩;发现和赞赏每一位学生为学习所付出的努力;发现和赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。我们在教学中要善于捕捉学生身上的闪光点,并及时表扬和鼓励,使每一位学生都得到老师的关注、赏识,让他们的努力得到认可,体验到科学探究的成就感和愉悦感,从而树立自信心。
2.学会多元化评价
把孩子放在心上,让多元化评价成为孩子学习科学的驱动力。我们的课堂评价中有学生、有教师,还有家长;评价方式有回顾、反思、图画、解答、谈话、制作等。让科学教师都加入所教班级的班级QQ群里,在里面应该经常和家长进行互动,及时沟通孩子在科学课堂上的精彩表现;当有课外拓展的科学实践活动时,布置在作业栏里,家长们就会在QQ群中上传孩子完成情况的图片,学生也会在群里面发言,把我们在课堂中的学习延续到了课后,得到了更好的发展[3]。
结语
除了以上四个方面之外,我觉得老师自身的科研能力也很重要,我们要提高自身的科研能力,就要想办法多外出学习,挤出时间来阅读书籍、研究教科书上一些实验的改进,在参加集体的教研时讨论交流……我相信,只有自身能力得到了提高,才能更好地建设我们的科学课堂,把健康课堂的理念落实到每一个角落。
发布日期:2021-02-13 12:38:39 浏览: