中职物理教学与专业课整合的实践研究

•  摘要：中职学校在教育教学过程当中特别注重培养专业技术人才，强化学生的专业技能。物理作为教学的重要学科，提高物理教学的效果和水平，对于提升中职学生专业技能水平有着重要的作用。本文主要对中职物理教学与专业课整合进行研究，希望对提高中职物理教学的效果有所帮助。
  关键词：中职；物理教学；专业课；整合教学
  中职物理教学和专业课整合，转变了物理教育教学的模式，使物理课堂更加的高效，为中职教育提供了新鲜的活力。物理教学和专业课整合需要根据学生专业课和实际的生活情况，科学的设计教学内容，促使物理教学更加的全面，更具有针对性，通过创设有趣的情境等方式，重视物理知识和技能的提升。
  一、中职物理教学和专业课整合模式分析
  （一）理实虚一体化整合研究
  教师在教学的过程当中，需要科学的将中职专业学习的理论知识和实践操作有效融合，加强对实训的教学，合理的使用计算机仿真软件和设备进行演示，为学生的虚拟学习做铺垫。教学的内容和教学素材的选取联系实际，通过提高实践的能力，进而使学生更好的理解所学专业知识。例如，教师在物理教学中充分利用专业实训资源，将物理教学和机电、数控、汽修等专业课程的学习相融合，使知识的学习更加的系统，更加的深入，学生在实践的过程当中边学边做，使理论知识和实践操作交替进行。在物理的教学当中尽量多组织学生参加实验，如学习串联、并联等内容时，引导学生通过焊接电子玩具等方式，加深对所学知识的理解和掌握，还能够很好的落实电焊的操作练习。
  （二）工学交替整合研究
  中职学校的教育教学重点是培养实用性人才，教师在教学的过程中需要重视专业的适应性，物理的教学需要紧紧的与学生的专业实际联系。通过工学交替教学模式，促使学生在课堂学习和生产岗位之间交替进行，实现学校教育和企业工作岗位的有机结合，在增强学生专业理论知识的同时，提高学生的实践能力和实践水平。例如，中职学校可以将物理教学适当的融入到燃气检修等相关企业当中，通过校企合作开展工学交替活动，以实现物理教学和专业课程的有效整合。在进行燃气检修的学习时候，适当的加入电磁学和气体压强等相关知识的学习，将物理知识有效的融入专业课的学习过程当中，实现二者的有机结合，不断地丰富中职学生的专业，及时的解决专业课学习当中所遇到的有关物理知识的问题。
  （三）第二课堂整合模式
  中职学校的教学需要积极鼓励教师开设第二课堂，多加强课堂以外的教学，不断地开拓学生的视野，帮助学生提高知识和技能。在物理的教学过程当中，根据不同的专业有针对的展开物理教学，开设专门的课堂，实现个性化教学，提高课堂的趣味化，营造良好的课堂氛围，以便学生能够根据自己的实际学习状况和需求，选择适合的课堂教学模式，提高学生学习物理的兴趣和积极性。第二课堂的设计需要强调专业知识的应用，突出专业的特色，使中职的教育教学更具有实践性，更加的生活化。例如，在学习“变速箱”相关知识的时候，可以将“圆周运动”相关知识渗透其中；讲解“永动机”相关知识时可以适当的增加“机械能、能量守恒”相关理论。
  二、物理教学和专业课程整合的方法策略分析
  （一）合理的选取课程教材
  中职学校物理教学和专业课程整合需要合理的选择课程教材。课程教材的选取需要紧紧的贴合学生的生活实际，增强物理教学的实用性，根据中职学校教学的重点合理的安排和调整。中职学校的教学重视培养实践性人才，因此课程教材的选取需要根据学生的岗位需求和发展需求，选取与中职专业知识密切联系的内容，重点讲解能有效为专业课学习打好基础的实用教材。
  （二）激发学生的学习兴趣
  中职学校物理学习和专业课程的整合需要在教学的过程当中结合中职学校专业知识，科学的创设情景，适当的导入教学资源和教学案例，激发学生学习兴趣。更好地发挥学生的主动性、积极性和创造性。例如，在学习“机械能、能量守恒”相关知识的时候，教师可以提问学生“大家知道永动机吗？生活中是否有运动的现象存在？”让学生参与讨论交流，通过学生对问题的回答引入本课堂理论知识的学习。同时还需要适当的引入实际生活中的案例，帮助学生理解和掌握“机械能、能量守恒”相关知识。
  （三）创新教学的方式和方法
  中职学校物理教学与专业课程的整合不仅需要有机的将实践教学和理论教学相结合，还需要科学合理的运用各种教学辅助工具和新的教学手段，打造更具趣味性的课堂。中职学校的教育教学重视学生的实践能力和学生的专业能力，对于一些缺乏实践条件，不能很好的展开实践教学的知识，教师需要科学的引用信息化技术和多媒体技术，通过“电子白板” ”微课资源”“网络共享平台”等方式进行辅助教学，强化视频、图画、案例等的教学，通过这些方式使得教学内容更加的形象具体，便于学生理解和接受。同时，这种方式也增加了学生间、师生间的互动沟通，增强了学生的课堂参与感，教师也能够根据学生的反馈，有针对性的调整下一阶段的教学。学生也能够根据自己的需求合理的安排和选取课程内容，巩固复习，预习新课。
  （四）重视学生应用能力的培养
  中职学校物理教学与专业课程整合需要重视学生应用能力的培养，科学的制定学生学习评价制度。教师采用的教学评价制度需要综合分析学生的学习水平、学生的学习结果、参与实验和实践的水平、课程学习当中的态度等因素，推动学生全面发展。教师还需要将教学的重点放在培养学生的应用能力方面，重视发挥学生的个性与潜能，通过有效的自评和互评，强化对所学知识的理解与运用。
  结束语
  综上所述，中职物理的教学需要强化其实用性和实践性，不断地丰富教学的内容，重视培养学生的动手能力和实践能力，培养能够利用所学知识切实解决实际问题的综合型人才。物理教学和专业课知识的整合需要根据学生的实际状况和发展需求，丰富教学的方法，将理论教学与实践教学相结合，展开个性化教学，增强物理学习的趣味性和实用性。注重培养学生的思维能力，打造专业课和物理课互相支撑的开放式教学格局。
   
发布日期：2021-02-05 14:36:08 浏览：