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一、幼儿园道德与法治教育的现状
幼儿园的孩子正处于道德和法治观念形成的重要时期，这个时
候的他们相比于青少年学生而言更加富有好奇心并且更加喜欢用行
动证明理论的真实性。故而，教师们的教育任务格外繁重。当然，
付出的同时也会使孩子们在道德和法治认识上面有一个好的开端。
然而我国素质教育开展的时间不长，应试教育带来的“文化知识决
定学生未来”的负面影响使得我国大部分的教师都缺乏相应的教学
经验和教学能力[1]。而大多数的教师们也都认为幼儿园的孩子根本
没有形成良好的三观，人格也不够健全，这也就导致了在幼儿园，
法制与道德教育就是一纸空谈。
1．区域和学校信息化下的道德与法治教学
让信息化的科技带给教育质的发展是我国教育发展的一个大的
趋势。多媒体教学让老师们摆脱了粉笔板书的传统教学模式， PPT
演示让各种生动形象的画面和视频更加清晰的进入我们的教学视
野。科技引领进步，科技带着我们走进一个不一样的知识殿堂。在
幼儿的道德与法治教育教学中，我们可以利用先进的教学设备，给
孩子们播放古今中外的法治故事，告诉他们几千年前我们先人的道
德理念。以此提高他们对于法治知识的了解和认识。除此之外，我
们在开设课程时，可以先给孩子们播放一个相关的小视频，吸引孩
子们的注意，让他们对课程充满好奇，以便让他们集中注意力。接
着，教师们可以根据小视频来启发孩子们，引领他们自己去了解知
识。趣味的课堂总是能够给孩子们带来更多的兴趣，只有兴趣才是
最好的老师。只有孩子们感兴趣了，我们才可以将课堂进行下去[2]。
2．信息技术与教学的融合创新
创新才能谋发展，融合才能更进一步。在道德和法制教育中，
信息技术和教学是如何融合的呢？现在很多幼儿园都拍摄了道德与
法治教育的宣传片，各种各样的课堂视频，以及形式多样的APP在
线答疑活动让教学变成了一个随时随地可以进行的活动。当然，幼
儿还没有足够的自制力，他们的天性在于探索有趣的东西，他们喜
欢在玩耍中获得知识[3]。因此，很多结合了教育的小游戏就成了孩
子们学习的方式。娱乐学习两不误，这是我们的前辈没有做到的。
如今，在信息技术的帮助下，我们成功地做到了这一点，并且已经
逐渐运用到其他方面。信息技术是当今科技的一个进步，多媒体技
术的应用给了教学全新的模式。在此基础上，我们更应该抓好课堂
效率，给孩子们一个轻松有趣的学习课堂。只有这样，孩子们才能
扬起自己的笑脸，将心思投入进去。
二、新技术下的道德法治教育教学方法
新的技术给了我们新的教学方法，我们应该联系当前实际，加
上更加人性化的教育方式，让孩子们有兴趣学，喜欢学习，为此，
我们应该做到下面的要求：
1．换位思考，教学语言儿童化
俗话说“三岁一个代沟”，老师们拥有丰富的知识和足够的人
生阅历，他们在语言和思维方面与孩子们有很大的不同。很多孩子
无法理解老师说的内容。在孩子们空白的世界里，他们并不能很好
的懂得法律带给他们保护，也不能理解道德的重要性。为此，老师
应该多多揣摩孩子们的心理状态，想办法用更加通俗易懂符合孩子
们理解范围的语言把知识和技能传给孩子们。阳春白雪固然好，然
面对尚且稚嫩的孩子们而言，下巴里人的教育方式才能够学到知识
的内涵。这就要求老师尽量地将自己的语言幼儿话，在幼儿的观念
里，冰冷的书面语会给学生一种望而生畏的感觉，而幽默风趣而又
通俗易懂的语言，是一种良好的方式。一种让孩子学习，家长放心
的方式。
2．与时俱进，让孩子们树立良好的法律意识
由于城市和农村出现了教育能力的不平衡，很多农村的孩子们
根本没有机会进入幼儿园，更不要说是接触到道德法律知识了，他
们虽然在家长的循循善诱之下对一些触犯法律的事情敬而远之，但
是实际上，还是有很多的孩子因为小的时候没有接受过法律知识的
熏陶，长大了之后，做出很多让人感觉到恐怖且不可思议的事情。
他们也许在中学的时候学习了道德与法治这门课，但是却对法律敬
而远之，甚至觉得法律离自己很远觉得自己年纪还小，这些事情
与自己并无关系。这样的孩子，都是在小的时候被耽误的，所以，
在最小的时候，孩子们心里就应该有一个直接且不可以忽略的认
识——法律。这要国家更加重视农村教育，也提醒教师们在日常的
教学过程中，应该结合实际，给学生们普及更多和《道德与法治》
有关的真人真事，让他们从零法律的现状中走出来。
3．教师在教育中应该从知识的传播者变成为课程的引导者
在幼儿的观念里，老师的鼓励和肯定是一件极为光荣和骄傲的
事情，在学校里面得到了老师的肯定，获得一朵“大红花”是多少
孩子觉得高兴的事情，作为一个幼儿园的教师，我对此深有体悟，
在这样的体悟之下，我萌发了一个念头，那就是让孩子们也做一回
“小老师”。众所周知，学习最有效的方式，就是自己交给其他人知
识，当然了，我们的出发点是提高孩子们的兴趣，让孩子们用他们
稚嫩的声音讲课，让他们讲述自己从家人那里知道的关于“法律”
的知识，包括“捡到一分钱，交给警察叔叔”和“红灯停，绿灯行”
之中最基本东西，对他们的讲述加以肯定，那一定会带动更多的学
生学习法律知识，从小给他们营造一个良好的环境，让科学、法
律、道德，深入人心。
结语
幼儿园的道德教育和法治科普虽然简单，但是对孩子们养成良
好的法律观念有很大的好处。为此，教育工作者们应该努力了解现
代科技，学习现代科技的使用方法，积极的更新自己的知识，不断
学习，为我国的下一代奉献自己的一份力量。我们依托现代的信息
技术，将科技融于教育，发展了很多新兴的教育方式和手段，对
此，一些还没有实现多媒体教学的学校和不懂得利高科技教学的传
统的教师们，更应该让课堂学习内容的更富有趣味性。
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幼儿园的孩子正处于道德和法治观念形成的重要时期，这个时
候的他们相比于青少年学生而言更加富有好奇心并且更加喜欢用行
动证明理论的真实性。故而，教师们的教育任务格外繁重。当然，
付出的同时也会使孩子们在道德和法治认识上面有一个好的开端。
然而我国素质教育开展的时间不长，应试教育带来的“文化知识决
定学生未来”的负面影响使得我国大部分的教师都缺乏相应的教学
经验和教学能力[1]。而大多数的教师们也都认为幼儿园的孩子根本
没有形成良好的三观，人格也不够健全，这也就导致了在幼儿园，
法制与道德教育就是一纸空谈。
1．区域和学校信息化下的道德与法治教学
让信息化的科技带给教育质的发展是我国教育发展的一个大的
趋势。多媒体教学让老师们摆脱了粉笔板书的传统教学模式， PPT
演示让各种生动形象的画面和视频更加清晰的进入我们的教学视
野。科技引领进步，科技带着我们走进一个不一样的知识殿堂。在
幼儿的道德与法治教育教学中，我们可以利用先进的教学设备，给
孩子们播放古今中外的法治故事，告诉他们几千年前我们先人的道
德理念。以此提高他们对于法治知识的了解和认识。除此之外，我
们在开设课程时，可以先给孩子们播放一个相关的小视频，吸引孩
子们的注意，让他们对课程充满好奇，以便让他们集中注意力。接
着，教师们可以根据小视频来启发孩子们，引领他们自己去了解知
识。趣味的课堂总是能够给孩子们带来更多的兴趣，只有兴趣才是
最好的老师。只有孩子们感兴趣了，我们才可以将课堂进行下去[2]。
2．信息技术与教学的融合创新
创新才能谋发展，融合才能更进一步。在道德和法制教育中，
信息技术和教学是如何融合的呢？现在很多幼儿园都拍摄了道德与
法治教育的宣传片，各种各样的课堂视频，以及形式多样的APP在
线答疑活动让教学变成了一个随时随地可以进行的活动。当然，幼
儿还没有足够的自制力，他们的天性在于探索有趣的东西，他们喜
欢在玩耍中获得知识[3]。因此，很多结合了教育的小游戏就成了孩
子们学习的方式。娱乐学习两不误，这是我们的前辈没有做到的。
如今，在信息技术的帮助下，我们成功地做到了这一点，并且已经
逐渐运用到其他方面。信息技术是当今科技的一个进步，多媒体技
术的应用给了教学全新的模式。在此基础上，我们更应该抓好课堂
效率，给孩子们一个轻松有趣的学习课堂。只有这样，孩子们才能
扬起自己的笑脸，将心思投入进去。
二、新技术下的道德法治教育教学方法
新的技术给了我们新的教学方法，我们应该联系当前实际，加
上更加人性化的教育方式，让孩子们有兴趣学，喜欢学习，为此，
我们应该做到下面的要求：
1．换位思考，教学语言儿童化
俗话说“三岁一个代沟”，老师们拥有丰富的知识和足够的人
生阅历，他们在语言和思维方面与孩子们有很大的不同。很多孩子
无法理解老师说的内容。在孩子们空白的世界里，他们并不能很好
的懂得法律带给他们保护，也不能理解道德的重要性。为此，老师
应该多多揣摩孩子们的心理状态，想办法用更加通俗易懂符合孩子
们理解范围的语言把知识和技能传给孩子们。阳春白雪固然好，然
面对尚且稚嫩的孩子们而言，下巴里人的教育方式才能够学到知识
的内涵。这就要求老师尽量地将自己的语言幼儿话，在幼儿的观念
里，冰冷的书面语会给学生一种望而生畏的感觉，而幽默风趣而又
通俗易懂的语言，是一种良好的方式。一种让孩子学习，家长放心
的方式。
2．与时俱进，让孩子们树立良好的法律意识
由于城市和农村出现了教育能力的不平衡，很多农村的孩子们
根本没有机会进入幼儿园，更不要说是接触到道德法律知识了，他
们虽然在家长的循循善诱之下对一些触犯法律的事情敬而远之，但
是实际上，还是有很多的孩子因为小的时候没有接受过法律知识的
熏陶，长大了之后，做出很多让人感觉到恐怖且不可思议的事情。
他们也许在中学的时候学习了道德与法治这门课，但是却对法律敬
而远之，甚至觉得法律离自己很远觉得自己年纪还小，这些事情
与自己并无关系。这样的孩子，都是在小的时候被耽误的，所以，
在最小的时候，孩子们心里就应该有一个直接且不可以忽略的认
识——法律。这要国家更加重视农村教育，也提醒教师们在日常的
教学过程中，应该结合实际，给学生们普及更多和《道德与法治》
有关的真人真事，让他们从零法律的现状中走出来。
3．教师在教育中应该从知识的传播者变成为课程的引导者
在幼儿的观念里，老师的鼓励和肯定是一件极为光荣和骄傲的
事情，在学校里面得到了老师的肯定，获得一朵“大红花”是多少
孩子觉得高兴的事情，作为一个幼儿园的教师，我对此深有体悟，
在这样的体悟之下，我萌发了一个念头，那就是让孩子们也做一回
“小老师”。众所周知，学习最有效的方式，就是自己交给其他人知
识，当然了，我们的出发点是提高孩子们的兴趣，让孩子们用他们
稚嫩的声音讲课，让他们讲述自己从家人那里知道的关于“法律”
的知识，包括“捡到一分钱，交给警察叔叔”和“红灯停，绿灯行”
之中最基本东西，对他们的讲述加以肯定，那一定会带动更多的学
生学习法律知识，从小给他们营造一个良好的环境，让科学、法
律、道德，深入人心。
结语
幼儿园的道德教育和法治科普虽然简单，但是对孩子们养成良
好的法律观念有很大的好处。为此，教育工作者们应该努力了解现
代科技，学习现代科技的使用方法，积极的更新自己的知识，不断
学习，为我国的下一代奉献自己的一份力量。我们依托现代的信息
技术，将科技融于教育，发展了很多新兴的教育方式和手段，对
此，一些还没有实现多媒体教学的学校和不懂得利高科技教学的传
统的教师们，更应该让课堂学习内容的更富有趣味性。
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