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摘要：随着时代的进步与发展，国家提出了依法治国的口号，法律在社会中发挥着越来越重要的作用。本文首先对提升大学生法律意识的重要性进行了分析，其次，对法律意识的现状进行探讨，主要包括法律常识匮乏、法律观念淡薄、没有法律信仰、缺少实践行为，最后介绍了培养法律意识应营造学习法律氛围、增强师资团队标准、拓宽法律学习途径、积极利用新媒体技术。
关键词：新时代 大学生 法律意识
中图分类号：G712 文献标识码：A
引言
目前我国对法治社会建设不断加深重视，进一步完善法律体系，以满足新时代社会发展的需要。在人们的日常生活中，法律的制定实现了规范管理，利于社会的和谐发展。近年来，各大高校为积极响应国家政策，大力开展法治教育，并取得了积极成效。随着新时代发展，大学生对法律的认识仍存在一定弊端，虽掌握了基本的法律知识，但得不到有效应用，因此应全面加强重视，为社会培养优秀人才。
一、大学生法律意识的重要性
大学生作为我国社会发展中的高素质人才，应学会用法律角度看待生活中的问题，做到对法律理念的真正实践。首先，我国近年来对教育素质要求越来越高，高素质人才数量得到了全面提升，一定程度上导致了就业形势的严峻。大学生就业已成为当今社会的普遍问题，培养其法律意识一方面促进全面发展，作为竞争优势在众多求职者中脱颖而出，另一方面与公司签订合同时，可有效降低就业风险，避免出现不必要的劳动纠纷，确保大学生的求职与就业安全。其次，法律在规范社会管理中，从高度视觉下确保社会的安全稳定，并不是个人的专属服务。大学生并没有真正进入社会生活中，易受到不良风气的影响，因此应对其普及法律知识，遇到问题时学会用法律武装自己，全面平衡利益关系，在遵守法律法规的同时，保护好自身权益。最后，大学生作为建设社会的主力军，应是法治社会的坚实后盾，自觉遵守社会规范制度，促进社会的繁荣发展。
二、我国大学生的法律意识现状
1.法律常识匮乏
近年来，我国各大高校逐步开展了法治教育，但从具体的实践结果来看，仍有多数大学生不了解法律的基本常识。基本的法律知识是构成法律意识的重要部分，可作为评判法律意识的内容之一。一般情况下，大学生掌握的法律基础常识越多，法律意识将会同步提升。随着新时代社会的发展，高校的法治教育已不能满足大学生基本法律常识需要，并在普及过程中，部分学生过于重视专业课内容，而忽略法律知识的学习，在不深入理解与掌握的情况下，造成了法律意识的淡化[1]。高校虽开展了法治教育，但课程开设较少，大学生对法律知识的了解并不全面，仅限于琐碎的知识点，缺乏对具体细节的理解。
2.法律观念淡薄
法律观念是法律意识形成的基础条件。与法律知识相比，可以更加清楚地判断法律意识的程度。目前我国大学生因缺乏基础的法律常识，导致了法律观念较为淡薄。一方面，对权利与法律的概念模糊，认为权利能够介于法律之上，受现代社会风气的影响，部分大学生对权利与金钱过度重视，不利于自身的发展。另一方面，分不清犯罪与违法的本质区别，将其理解为同一概念，因对法律的实际作用了解不够深入，导致大学生将道德问题归属于法律范畴，认为违法中纳入了道德观念。
3.没有法律信仰
法律信仰是指在现代社会的发展过程中，在法律实际反映中逐渐形成的一种信念，也是对于法律意识的高层次理性认知。大学生的法律信仰主要源自于对法律的期待，充分体现了新时代发展下，对社会公平、正义与秩序的追求，并在法律约束的环境下，创造民主且美好的现代社会生活。但目前大学生对法律意识缺乏一定重视，在实际生活中没有形成理想的法律信念，导致对法律的认知始终停留在初始水平。另外，形成法律信仰后，也可能受外在因素的影响，导致缺乏强烈的坚定意志，最终放弃法律信仰。
4.缺少实践行为
大学生多数主要活动在校内进行，受一定的环境因素局限，在现实生活中应用法律的实践活动较少。对法律知识的疏于应用，将会随着时间的推移而遗忘。因知识的淡化与法律综合实践能力较差，导致了大学生的法律意识较为薄弱。例如，面对突发校园事件时，首先并不是考虑应用法律手段保护自己，而是通过其他方式处理问题，说明了应用法律实践的意识不强。当高校实际开展法律常识普及时，通常将理论与实际分离开，甚至意识不到实践的重要性，过于注重学生对法律知识的掌握，导致实际应用能力较弱，在没有具体实践经验的基础上，造成了教育与实践的脱节。
三、培养现代大学生法律意识的具体策略
1.营造学习法律氛围
在实际培养大学生的法律意识时，高校应认识到过程中具备一定的程序性，且应循序渐进地进行，逐步培养其法律意识。当大学生在校园中成长时，将受到学习与生活环境的影响，进而改变自身的行为。因此，为进一步提升法律意识应从实际的生活环境进行改善，营造良好的法律学习氛围，全面提升对法律意识的重视，对法治教育工作的开展提供了有力支持。要提升法律融合教育的工作质量，一方面，高校在实际制定教学方式时，应充分考虑学生的特点，通过换位思考科学编排课程，在设计教学内容时，应整理大学生在日常生活中面临的普遍问题，并收集与之相关的法律常识，充分利用校园内部的媒体进行宣传，利于广播站、公众号、宣传栏等。制定完善的宣传流程，加强大学生对法律常识的记忆，为法律意识的提升提供基础保障。另一方面，高校应对校园中现有的不良风气积极整改，例如作弊、盗窃、诈骗等，并对此类不良行为持严肃态度，加强处理力度。在此过程中，应为大学生讲解典型案例，对传递其中蕴含的法律信息，丰富其法律知识储备，增强法律意识。当大学生面临问题时，应学会使用一定的法律手段保护自身权益，因此应对校园存在的不良风气加以重视，引导学生对实际课程的专注于法律知识的学习。另外，为提升大学生对法律意识的重视，高校应定期开展法律主题讲座，并邀请专业的律师或公安人员[2]。因大学生接触社会的时间有限，缺乏明辨是非的能力，对于互联网或现实生活中的虚假广告不能清楚辨别，上当受骗的概率较大，因此应通过专业人士的讲解，结合实际当下时代发展形势进行授课，全面增强大学生的辨别能力，提升防范意识，清除社会中的违法行为，以防因不良风气影响自身发展。
2.增强师资团队标准
随着新时代的发展，我国不断加深了对教育的重视，在深化改革的过程中，应注重将法律知识充分融合到教学中。就目前高校的教学实践来看，教育应结合大学生实际发展的需要制定教学内容，并对实际学习有一定的吸引力度，因此高校应注重对教育师资团队的质量。首先，教师的教学模式要顺应时代发展潮流，将授课过程全面创新，实现法律知识的有效融入。传统的教育模式过于僵硬，并逐渐形成对教材与课件简单解读的现象，生硬地照搬不利于大学生对法律的深刻认知。且在个体存在差异的情况下，对法律内容的理解层次各不相同。为此，教师应充分尊重学生个性特点与学习实际情况，针对性地改善教学的模式，并创设丰富的教学情境，为大学生对法律知识形成初步的认知，实现有效普及。利用特定的场景模拟或角色扮演，实现法律融入教学任务的深入完成。在此过程中，因法律知识具有繁杂性，教师应将抽象的理论知识具体呈现出来，全面提升法律知识的普及质量。
其次，为切实实现普及法律的目标，高校应注重对教师的培训工作，定期举办教学技能的提升活动，利于教师对法律融入教学理念的学习，实现教学模式的有效创新，与学生建立良好的互动关系，增进在课堂中的情感交流，进一步提升学生对法律知识的认知，避免出现抵触心理。最后，教师应意识到理论联系实际的重要性，并对法律有深刻认识。法律的制定与完善是几代人共同努力的成果，其中蕴含了一定的人性与道德，利于大学生在学习法律中形成人生哲理，对今后步入社会发展有重要意义[3]。基础的法律常识使学生看待事物多一份理性，进而从容地面对社会生活。但因普法过程较为枯燥且知识点众多，并不利于学生的快速学习。因此，教师应将其与实际生活相结合，有助于学生理解法律常识的实际内容。在制定教学方案时，可通过举办有关法律常识辩论赛等形式，并设置一定奖励提升学生参与的热情，在实际准备辩论内容时，可更好地理解法律知识，进一步增强了大学生的法律意识。
3.拓宽法律学习途径
高校应意识到自身培养人才的重任与职责，并制定符合新时代发展需求的人才计划。在实际开展教育时，应对社会环境充分考虑，开辟普及法律知识的新途径，高校应向国家发展提供充分的人才资源，全面提升综合实力。随着对建设法治国家的重视，高校应充分提升法治教育的力度，作为大学生法律意识提升的基础保障。首先，在法律融入实际教学中，要不断优化课程体系，使其满足现代社会的发展需要。对教学中的旧观念、旧内容适当革新，在实际设计教育内容时，应结合当下时代发展背景，增加现代法律条文与社会热点等，使其与实际课程有机融合，提升大学生对课程设置的兴趣，积极发挥主观能动性，主动参与到法律学习中。例如，近年来，网络诈骗案件频繁发生，因此提升大学生的网络安全意识就显得尤为重要。随着科技与信息技术的发展，网络贷款充斥在高校的各个角落，并且部分学生已经接触“校园贷”，不仅会造成经济损失，对精神上也有一定伤害。为切实降低类似事故的发生，提升网络安全意识与法律意识是关键所在。其次，高校应重视对大学生对法律的认知，结合现代社会实际情况完善教材中法律知识的内容。最后，教师应注重信息化在教学中的应用。现代互联网技术与信息技术飞速发展，信息化教学因其优势得到广泛使用。高校在实际将信息化融入教学时，应结合自身实际发展情况，创建符合大学生学习特点的新媒体体系，并由教师亲自开展运营工作。为确保平台建立的有效性，应将教学内容、新闻和信息有效结合，并设立供学生讨论的互动模块，定期更新栏目形式，有助于学生对法律的全面理解。因大学生对现代科技的接受能力较强，信息技术的应用较为熟练，有关法律新媒体平台的建设能够促进大学生法律意识，提升法律知识的普及程度。
4.积极利用新媒体
（1）完善监管体系
在新媒体快速发展的背景下，对学生参与网络的行为能够起到监管作用，并具有全方面、多角度、深层次的特点。因此，高校应积极利用新媒体创建科学的网络监管体系，为全面规范大学生的网络行为，有关监督部门应采取一定行动，通过针对性监管实际行为，利于良好网络行为习惯的养成。另外，在完善网络监管体系时，应将大学生具体可执行的操作明确规范，使其在法律允许的范围内行使权力。在此过程中，通过体系的监管与自身规范，提升其法律意识，为媒介环境的发展提供保障。
（2）大学生作为法律教育的接受主体，为全面培养其法律意识，应充分考虑实际发展特点。高校应创立多种途径提升大学生的综合素养，确保在具体的学习中，能够充实自身法律知识，满足新时代对人才培养的需要。在现代社会的发展过程中，新媒体已渗入到各角落，时刻影响着人们的生产生活。因此高校应意识到媒介素养的重要性，综合实际学习情况，全面提升大学生的法律意识，并以此为教学的重要目标。媒介素养的提高需要学生提升综合能力，并在此过程中时刻规范自身行为来实现，将其真正融入到道德素养中，利于大学生在新媒体时代中对媒介信息认知能力的提升[4]。
（3）提高应用能力
从高校法治教学实践情况来看，大学生对于法律实践能力仍有待加强。为此，需要高校与社会两方面重视，全面提升法律意识。通过适当的法律社会实践，对大学生运用法律知识解决问题的能力有显著提升。一方面，在实践教学中应将法律知识与具体实践有效结合，利于学生对法律的全面理解，提升了对社会上某些行为的辨别能力。另一方面，应注重创设丰富的社会实践形式，如主题班会、社区活动等，在丰富法律实践经验的同时，培养了法律意识。
结语
在新时代发展背景下，法律在人们生活中有着重要地位。在我国法治社会中，任何人都应树立良好的法律意识，为现代社会建设提供根本动力。大学生是国家发展的主要力量，应重视法律意识的培养。但目前高校的法治教育不够深入，使得大学生法律意识得不到充分发展。因此，在实际法律融合教育时，应结合自身发展情况与现有教学体系，针对学生的实际特点，开展丰富的法律普及活动，提升法律意识。
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关键词：新时代 大学生 法律意识
中图分类号：G712 文献标识码：A
引言
目前我国对法治社会建设不断加深重视，进一步完善法律体系，以满足新时代社会发展的需要。在人们的日常生活中，法律的制定实现了规范管理，利于社会的和谐发展。近年来，各大高校为积极响应国家政策，大力开展法治教育，并取得了积极成效。随着新时代发展，大学生对法律的认识仍存在一定弊端，虽掌握了基本的法律知识，但得不到有效应用，因此应全面加强重视，为社会培养优秀人才。
一、大学生法律意识的重要性
大学生作为我国社会发展中的高素质人才，应学会用法律角度看待生活中的问题，做到对法律理念的真正实践。首先，我国近年来对教育素质要求越来越高，高素质人才数量得到了全面提升，一定程度上导致了就业形势的严峻。大学生就业已成为当今社会的普遍问题，培养其法律意识一方面促进全面发展，作为竞争优势在众多求职者中脱颖而出，另一方面与公司签订合同时，可有效降低就业风险，避免出现不必要的劳动纠纷，确保大学生的求职与就业安全。其次，法律在规范社会管理中，从高度视觉下确保社会的安全稳定，并不是个人的专属服务。大学生并没有真正进入社会生活中，易受到不良风气的影响，因此应对其普及法律知识，遇到问题时学会用法律武装自己，全面平衡利益关系，在遵守法律法规的同时，保护好自身权益。最后，大学生作为建设社会的主力军，应是法治社会的坚实后盾，自觉遵守社会规范制度，促进社会的繁荣发展。
二、我国大学生的法律意识现状
1.法律常识匮乏
近年来，我国各大高校逐步开展了法治教育，但从具体的实践结果来看，仍有多数大学生不了解法律的基本常识。基本的法律知识是构成法律意识的重要部分，可作为评判法律意识的内容之一。一般情况下，大学生掌握的法律基础常识越多，法律意识将会同步提升。随着新时代社会的发展，高校的法治教育已不能满足大学生基本法律常识需要，并在普及过程中，部分学生过于重视专业课内容，而忽略法律知识的学习，在不深入理解与掌握的情况下，造成了法律意识的淡化[1]。高校虽开展了法治教育，但课程开设较少，大学生对法律知识的了解并不全面，仅限于琐碎的知识点，缺乏对具体细节的理解。
2.法律观念淡薄
法律观念是法律意识形成的基础条件。与法律知识相比，可以更加清楚地判断法律意识的程度。目前我国大学生因缺乏基础的法律常识，导致了法律观念较为淡薄。一方面，对权利与法律的概念模糊，认为权利能够介于法律之上，受现代社会风气的影响，部分大学生对权利与金钱过度重视，不利于自身的发展。另一方面，分不清犯罪与违法的本质区别，将其理解为同一概念，因对法律的实际作用了解不够深入，导致大学生将道德问题归属于法律范畴，认为违法中纳入了道德观念。
3.没有法律信仰
法律信仰是指在现代社会的发展过程中，在法律实际反映中逐渐形成的一种信念，也是对于法律意识的高层次理性认知。大学生的法律信仰主要源自于对法律的期待，充分体现了新时代发展下，对社会公平、正义与秩序的追求，并在法律约束的环境下，创造民主且美好的现代社会生活。但目前大学生对法律意识缺乏一定重视，在实际生活中没有形成理想的法律信念，导致对法律的认知始终停留在初始水平。另外，形成法律信仰后，也可能受外在因素的影响，导致缺乏强烈的坚定意志，最终放弃法律信仰。
4.缺少实践行为
大学生多数主要活动在校内进行，受一定的环境因素局限，在现实生活中应用法律的实践活动较少。对法律知识的疏于应用，将会随着时间的推移而遗忘。因知识的淡化与法律综合实践能力较差，导致了大学生的法律意识较为薄弱。例如，面对突发校园事件时，首先并不是考虑应用法律手段保护自己，而是通过其他方式处理问题，说明了应用法律实践的意识不强。当高校实际开展法律常识普及时，通常将理论与实际分离开，甚至意识不到实践的重要性，过于注重学生对法律知识的掌握，导致实际应用能力较弱，在没有具体实践经验的基础上，造成了教育与实践的脱节。
三、培养现代大学生法律意识的具体策略
1.营造学习法律氛围
在实际培养大学生的法律意识时，高校应认识到过程中具备一定的程序性，且应循序渐进地进行，逐步培养其法律意识。当大学生在校园中成长时，将受到学习与生活环境的影响，进而改变自身的行为。因此，为进一步提升法律意识应从实际的生活环境进行改善，营造良好的法律学习氛围，全面提升对法律意识的重视，对法治教育工作的开展提供了有力支持。要提升法律融合教育的工作质量，一方面，高校在实际制定教学方式时，应充分考虑学生的特点，通过换位思考科学编排课程，在设计教学内容时，应整理大学生在日常生活中面临的普遍问题，并收集与之相关的法律常识，充分利用校园内部的媒体进行宣传，利于广播站、公众号、宣传栏等。制定完善的宣传流程，加强大学生对法律常识的记忆，为法律意识的提升提供基础保障。另一方面，高校应对校园中现有的不良风气积极整改，例如作弊、盗窃、诈骗等，并对此类不良行为持严肃态度，加强处理力度。在此过程中，应为大学生讲解典型案例，对传递其中蕴含的法律信息，丰富其法律知识储备，增强法律意识。当大学生面临问题时，应学会使用一定的法律手段保护自身权益，因此应对校园存在的不良风气加以重视，引导学生对实际课程的专注于法律知识的学习。另外，为提升大学生对法律意识的重视，高校应定期开展法律主题讲座，并邀请专业的律师或公安人员[2]。因大学生接触社会的时间有限，缺乏明辨是非的能力，对于互联网或现实生活中的虚假广告不能清楚辨别，上当受骗的概率较大，因此应通过专业人士的讲解，结合实际当下时代发展形势进行授课，全面增强大学生的辨别能力，提升防范意识，清除社会中的违法行为，以防因不良风气影响自身发展。
2.增强师资团队标准
随着新时代的发展，我国不断加深了对教育的重视，在深化改革的过程中，应注重将法律知识充分融合到教学中。就目前高校的教学实践来看，教育应结合大学生实际发展的需要制定教学内容，并对实际学习有一定的吸引力度，因此高校应注重对教育师资团队的质量。首先，教师的教学模式要顺应时代发展潮流，将授课过程全面创新，实现法律知识的有效融入。传统的教育模式过于僵硬，并逐渐形成对教材与课件简单解读的现象，生硬地照搬不利于大学生对法律的深刻认知。且在个体存在差异的情况下，对法律内容的理解层次各不相同。为此，教师应充分尊重学生个性特点与学习实际情况，针对性地改善教学的模式，并创设丰富的教学情境，为大学生对法律知识形成初步的认知，实现有效普及。利用特定的场景模拟或角色扮演，实现法律融入教学任务的深入完成。在此过程中，因法律知识具有繁杂性，教师应将抽象的理论知识具体呈现出来，全面提升法律知识的普及质量。
其次，为切实实现普及法律的目标，高校应注重对教师的培训工作，定期举办教学技能的提升活动，利于教师对法律融入教学理念的学习，实现教学模式的有效创新，与学生建立良好的互动关系，增进在课堂中的情感交流，进一步提升学生对法律知识的认知，避免出现抵触心理。最后，教师应意识到理论联系实际的重要性，并对法律有深刻认识。法律的制定与完善是几代人共同努力的成果，其中蕴含了一定的人性与道德，利于大学生在学习法律中形成人生哲理，对今后步入社会发展有重要意义[3]。基础的法律常识使学生看待事物多一份理性，进而从容地面对社会生活。但因普法过程较为枯燥且知识点众多，并不利于学生的快速学习。因此，教师应将其与实际生活相结合，有助于学生理解法律常识的实际内容。在制定教学方案时，可通过举办有关法律常识辩论赛等形式，并设置一定奖励提升学生参与的热情，在实际准备辩论内容时，可更好地理解法律知识，进一步增强了大学生的法律意识。
3.拓宽法律学习途径
高校应意识到自身培养人才的重任与职责，并制定符合新时代发展需求的人才计划。在实际开展教育时，应对社会环境充分考虑，开辟普及法律知识的新途径，高校应向国家发展提供充分的人才资源，全面提升综合实力。随着对建设法治国家的重视，高校应充分提升法治教育的力度，作为大学生法律意识提升的基础保障。首先，在法律融入实际教学中，要不断优化课程体系，使其满足现代社会的发展需要。对教学中的旧观念、旧内容适当革新，在实际设计教育内容时，应结合当下时代发展背景，增加现代法律条文与社会热点等，使其与实际课程有机融合，提升大学生对课程设置的兴趣，积极发挥主观能动性，主动参与到法律学习中。例如，近年来，网络诈骗案件频繁发生，因此提升大学生的网络安全意识就显得尤为重要。随着科技与信息技术的发展，网络贷款充斥在高校的各个角落，并且部分学生已经接触“校园贷”，不仅会造成经济损失，对精神上也有一定伤害。为切实降低类似事故的发生，提升网络安全意识与法律意识是关键所在。其次，高校应重视对大学生对法律的认知，结合现代社会实际情况完善教材中法律知识的内容。最后，教师应注重信息化在教学中的应用。现代互联网技术与信息技术飞速发展，信息化教学因其优势得到广泛使用。高校在实际将信息化融入教学时，应结合自身实际发展情况，创建符合大学生学习特点的新媒体体系，并由教师亲自开展运营工作。为确保平台建立的有效性，应将教学内容、新闻和信息有效结合，并设立供学生讨论的互动模块，定期更新栏目形式，有助于学生对法律的全面理解。因大学生对现代科技的接受能力较强，信息技术的应用较为熟练，有关法律新媒体平台的建设能够促进大学生法律意识，提升法律知识的普及程度。
4.积极利用新媒体
（1）完善监管体系
在新媒体快速发展的背景下，对学生参与网络的行为能够起到监管作用，并具有全方面、多角度、深层次的特点。因此，高校应积极利用新媒体创建科学的网络监管体系，为全面规范大学生的网络行为，有关监督部门应采取一定行动，通过针对性监管实际行为，利于良好网络行为习惯的养成。另外，在完善网络监管体系时，应将大学生具体可执行的操作明确规范，使其在法律允许的范围内行使权力。在此过程中，通过体系的监管与自身规范，提升其法律意识，为媒介环境的发展提供保障。
（2）大学生作为法律教育的接受主体，为全面培养其法律意识，应充分考虑实际发展特点。高校应创立多种途径提升大学生的综合素养，确保在具体的学习中，能够充实自身法律知识，满足新时代对人才培养的需要。在现代社会的发展过程中，新媒体已渗入到各角落，时刻影响着人们的生产生活。因此高校应意识到媒介素养的重要性，综合实际学习情况，全面提升大学生的法律意识，并以此为教学的重要目标。媒介素养的提高需要学生提升综合能力，并在此过程中时刻规范自身行为来实现，将其真正融入到道德素养中，利于大学生在新媒体时代中对媒介信息认知能力的提升[4]。
（3）提高应用能力
从高校法治教学实践情况来看，大学生对于法律实践能力仍有待加强。为此，需要高校与社会两方面重视，全面提升法律意识。通过适当的法律社会实践，对大学生运用法律知识解决问题的能力有显著提升。一方面，在实践教学中应将法律知识与具体实践有效结合，利于学生对法律的全面理解，提升了对社会上某些行为的辨别能力。另一方面，应注重创设丰富的社会实践形式，如主题班会、社区活动等，在丰富法律实践经验的同时，培养了法律意识。
结语
在新时代发展背景下，法律在人们生活中有着重要地位。在我国法治社会中，任何人都应树立良好的法律意识，为现代社会建设提供根本动力。大学生是国家发展的主要力量，应重视法律意识的培养。但目前高校的法治教育不够深入，使得大学生法律意识得不到充分发展。因此，在实际法律融合教育时，应结合自身发展情况与现有教学体系，针对学生的实际特点，开展丰富的法律普及活动，提升法律意识。
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