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摘要：新时代中国特色社会主义事业需要具有新时代思想和觉悟的社会主义事业合格的建设者和接班人。本文从增强新时代思想政治教育的针对性、时效性、感染力和深刻性四个方面进行思考，提出通过区分层次，因人施教；及时抓热点问题；丰富教育手段；提升教 师理论层次等方法和措施，进一步提高新时代思想政治教育的时代性、思想性，使其更加符合新时代大学生的认知层次、特点，达到以更好的育人效果。
关键词:新时代 思想政治教育 大学生
中图分类号：D64文献标识码：A
新时代中国特色社会主义事业需要具有新时代思想和觉悟的社会主义事业合格的建设者和接班人。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。在我国改革开放和社会主义现代化建设的新时代，中西思想文化的碰撞、摩擦与融合也达到了前所未有的深度和广度，各类思维方式不断涌现、新事物层出不穷。在新时代的大学生身上，我们既能看到积极向上、活力热情，又能看到他们容易陷入认识偏差和自我迷惘。大学时期又正是个人政治观念不断成熟、价值观逐渐成型的关键时期，因此，新时代大学生的思想政治教育必须具有时代性、思想性，要符合新时代大学生的认知层次、特点。 区分层次，因人施教，增强新时代思政教育的针对性 当代中国大学教育分为不同的层次，每个层次的院校对应着不同的人才需求。每个层次的学生由于其未来从事的领域不同，在思想上的要求对应着也不同。如零表军事院校对思想政治要求最高。因此，在进行思想政治教育时，要针对性区分各类大专院校的学生层次，针对学生未来的领域和职业需要进行思想政治教育。 及时抓住热点问题，增强新时代思政教育的时效性 当今中国，正面临世界百年未有之大变局。这一大变局不是近一百年未有之大变局，而是近三百年未有之大变局。是自十八世纪科技革命开始以来，世界局势最为动荡不安的时代。整个世界充满了变数。俄美这对老对手的关系一波三折，时刻在触动着整个世界敏感的神经。朝鲜和韩国这对两两相望的半岛兄弟互动频繁；欧盟“三驾马车”近年颠簸前行；俄罗斯与欧洲频繁交锋，友好条约被废，制裁与反制裁之仗打响；美国政坛自从特朗普上台后面临了更多的不稳定因素，“退群”隐患未散，政府“关门”僵局，美国挑起的叙利亚问题，美国与伊拉克关系问题等等，都令整个世界不安。我们的邻国印度和日本，都在加快推进大规模的军事体制改革和战争形式的变革，日本的新版防卫大纲具有更加浓重的外向性、进攻性和突破性，很难说不是针对中国。而中国在十八大之后，愈加展现出大国担当。中国的维和部队，成功地在全世界树立起了中国的大国形象。中国的外交愈加展现出中国特色大国外交的恢弘气势。近年来这些重大的国际形势，时时刻刻，每一件都在直接或间接影响着中国，或者说，都在直接或间接针对着中国的崛起，都在为中国的和平崛起之路制造阻碍，而中国也对世界发挥着愈加重大的影响。
作为帮助青年学子树立正确人生观、价值观、世界观的重要课程，思政课无疑是要通过对国际国内局势的及时介绍与分析，让青年学子时刻感受到自身的学习、未来的工作与国际国内形势有着密不可分的关系。自己的人生价值的实现，与国家的国际地位，未来伟大复兴的中国梦是有机统一的。让青年学子通过对国际时势的了解，认识到我们虽然生在和平年代和平的国家，但整个世界并不和平，世界无时无刻不在发生着动荡，而这动荡也无时不刻不在对中国的安全、未来的发展构成影响。如何在纷繁复杂且动荡不安的国际局势中维持新时代中国的稳步前行，是每一个青年学子心中应该时刻牢记的使命，从而增强学习动力、责任感。 着力丰富教育手段，增强新时代思想教育的感染力 当代大学生的思想状况与过去有很大的不同，改革开放四十年来，经济发展迅猛，促使我国各个领域发生剧烈转型，在思想领域的转型同样不能避免。这一转型在当代大学生身上表现出了不同程度的功利主义倾向。主要表现在当代大学生虽然仍然以国家利益、民族利益为首要价值观，但他们并不希望通过牺牲自己的利益和理想来实现这一价值观，当代大学生也愿意为社会提供服务，但他们同时也考虑自己价值在其中的体现。改革开放之前的“个人利益无条件服从集体利益”的价值观，在当代大学生特别是千禧年后出生的大学生群体中，几乎寻不到踪迹。但可以肯定的是，尽管当代大学生的价值观还存在着拜金主义、享乐主义等潮流，但在实现自我追求的过程中，为社会造福，为国家，民族做出自己的贡献，是目前大学生群体的主流价值观。
面对当代大学生多元化、功利化的价值观，单纯靠过去传统的说教式、灌输式的价值观培养理念和培养方式，已经明显起不到良好的效果。必须从正反两个方面进行引导，并同时利用多种教学手段综合性进行价值观培养。正面引导，即引导大学生增强自身价值主体意识，认识到，自己就是所有价值的主体，认识到自己是创造价值，实现价值的主体，树立人生目标，而非仅仅是追求他人创造的价值，追逐价值。防止大学生在追逐价值过程中迷失自己。从反面引导来讲，要防止大学生急功近利，要带领大学生正确认识到各种负面价值观带来的严重影响。从正反两个方面为当代大学生打造成才路径。 提升教师理论层次，增强新时代思政教育的深刻性 思政课是一种文化课，文化内涵是必备的要素之一，文化传承是目标之一。这就要求思政课教师要具有深厚的文化底蕴和较高的理论修养。可以说，理论性和文化性在思政课中并驾齐驱。理论贯穿着整个思政课，没有理论性，就无法体现思想性，理论是本，是根。必须向当代大学生深入阐述马克思主义、毛泽东思想和有中国特色的社会主义理论，方能带领大学生对抗西方各种资本主义理论，必须让当代大学生深入感受中华传统文化的巨大魅力，体验中国共产党在领导中国人民取得革命胜利过程中创造的全世界独一无二的红色文化，并且深刻感受这两种文化融入中国特色社会主义实践的过程，从而对新时代中国特色社会主义充满信心，实现人生观、价值观、世界观的和谐统一。
关键词:新时代 思想政治教育 大学生
中图分类号：D64文献标识码：A
新时代中国特色社会主义事业需要具有新时代思想和觉悟的社会主义事业合格的建设者和接班人。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。在我国改革开放和社会主义现代化建设的新时代，中西思想文化的碰撞、摩擦与融合也达到了前所未有的深度和广度，各类思维方式不断涌现、新事物层出不穷。在新时代的大学生身上，我们既能看到积极向上、活力热情，又能看到他们容易陷入认识偏差和自我迷惘。大学时期又正是个人政治观念不断成熟、价值观逐渐成型的关键时期，因此，新时代大学生的思想政治教育必须具有时代性、思想性，要符合新时代大学生的认知层次、特点。 区分层次，因人施教，增强新时代思政教育的针对性 当代中国大学教育分为不同的层次，每个层次的院校对应着不同的人才需求。每个层次的学生由于其未来从事的领域不同，在思想上的要求对应着也不同。如零表军事院校对思想政治要求最高。因此，在进行思想政治教育时，要针对性区分各类大专院校的学生层次，针对学生未来的领域和职业需要进行思想政治教育。 及时抓住热点问题，增强新时代思政教育的时效性 当今中国，正面临世界百年未有之大变局。这一大变局不是近一百年未有之大变局，而是近三百年未有之大变局。是自十八世纪科技革命开始以来，世界局势最为动荡不安的时代。整个世界充满了变数。俄美这对老对手的关系一波三折，时刻在触动着整个世界敏感的神经。朝鲜和韩国这对两两相望的半岛兄弟互动频繁；欧盟“三驾马车”近年颠簸前行；俄罗斯与欧洲频繁交锋，友好条约被废，制裁与反制裁之仗打响；美国政坛自从特朗普上台后面临了更多的不稳定因素，“退群”隐患未散，政府“关门”僵局，美国挑起的叙利亚问题，美国与伊拉克关系问题等等，都令整个世界不安。我们的邻国印度和日本，都在加快推进大规模的军事体制改革和战争形式的变革，日本的新版防卫大纲具有更加浓重的外向性、进攻性和突破性，很难说不是针对中国。而中国在十八大之后，愈加展现出大国担当。中国的维和部队，成功地在全世界树立起了中国的大国形象。中国的外交愈加展现出中国特色大国外交的恢弘气势。近年来这些重大的国际形势，时时刻刻，每一件都在直接或间接影响着中国，或者说，都在直接或间接针对着中国的崛起，都在为中国的和平崛起之路制造阻碍，而中国也对世界发挥着愈加重大的影响。
作为帮助青年学子树立正确人生观、价值观、世界观的重要课程，思政课无疑是要通过对国际国内局势的及时介绍与分析，让青年学子时刻感受到自身的学习、未来的工作与国际国内形势有着密不可分的关系。自己的人生价值的实现，与国家的国际地位，未来伟大复兴的中国梦是有机统一的。让青年学子通过对国际时势的了解，认识到我们虽然生在和平年代和平的国家，但整个世界并不和平，世界无时无刻不在发生着动荡，而这动荡也无时不刻不在对中国的安全、未来的发展构成影响。如何在纷繁复杂且动荡不安的国际局势中维持新时代中国的稳步前行，是每一个青年学子心中应该时刻牢记的使命，从而增强学习动力、责任感。 着力丰富教育手段，增强新时代思想教育的感染力 当代大学生的思想状况与过去有很大的不同，改革开放四十年来，经济发展迅猛，促使我国各个领域发生剧烈转型，在思想领域的转型同样不能避免。这一转型在当代大学生身上表现出了不同程度的功利主义倾向。主要表现在当代大学生虽然仍然以国家利益、民族利益为首要价值观，但他们并不希望通过牺牲自己的利益和理想来实现这一价值观，当代大学生也愿意为社会提供服务，但他们同时也考虑自己价值在其中的体现。改革开放之前的“个人利益无条件服从集体利益”的价值观，在当代大学生特别是千禧年后出生的大学生群体中，几乎寻不到踪迹。但可以肯定的是，尽管当代大学生的价值观还存在着拜金主义、享乐主义等潮流，但在实现自我追求的过程中，为社会造福，为国家，民族做出自己的贡献，是目前大学生群体的主流价值观。
面对当代大学生多元化、功利化的价值观，单纯靠过去传统的说教式、灌输式的价值观培养理念和培养方式，已经明显起不到良好的效果。必须从正反两个方面进行引导，并同时利用多种教学手段综合性进行价值观培养。正面引导，即引导大学生增强自身价值主体意识，认识到，自己就是所有价值的主体，认识到自己是创造价值，实现价值的主体，树立人生目标，而非仅仅是追求他人创造的价值，追逐价值。防止大学生在追逐价值过程中迷失自己。从反面引导来讲，要防止大学生急功近利，要带领大学生正确认识到各种负面价值观带来的严重影响。从正反两个方面为当代大学生打造成才路径。 提升教师理论层次，增强新时代思政教育的深刻性 思政课是一种文化课，文化内涵是必备的要素之一，文化传承是目标之一。这就要求思政课教师要具有深厚的文化底蕴和较高的理论修养。可以说，理论性和文化性在思政课中并驾齐驱。理论贯穿着整个思政课，没有理论性，就无法体现思想性，理论是本，是根。必须向当代大学生深入阐述马克思主义、毛泽东思想和有中国特色的社会主义理论，方能带领大学生对抗西方各种资本主义理论，必须让当代大学生深入感受中华传统文化的巨大魅力，体验中国共产党在领导中国人民取得革命胜利过程中创造的全世界独一无二的红色文化，并且深刻感受这两种文化融入中国特色社会主义实践的过程，从而对新时代中国特色社会主义充满信心，实现人生观、价值观、世界观的和谐统一。
