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摘要：高中是我国教育的重要阵地，高中书法教学需要能够提高教学的有效性，通过各种方法转变学生的思维，促进师生之间双向的交流和互动，能够用最少的时间投入最小的精力，实现最佳的教学效果，满足教师的教学目标和教学任务。本文旨在研究转变思维，提高高中书法教学有效性的策略，试图为促进高中书法教学的进一步发展贡献绵薄之力。
关键词：转变思维高中书法教学教学有效性
中图分类号：G63 文献标识码：A
在高中书法教学的过程中，教师需要能够及时地与学生进行互动，获得学校、家庭和学生共同的认可。教师需要能够更新自身的教育理念，运用现代化的教学手段和教学方法，提高书法教学的有效性，增强教学的效果，同时教师也需要能够注重自身的发展，加强道德教育，培养学生良好的书法学习习惯，增强学生的主动学习意识。
一、将学生的进步和发展放到首位
高中书法教师需要能够及时地了解学生的学习效果，在传统的教学课堂上，教师注重一言堂式的灌输，可能会忽视了学生真正的书法学习效果，致使学习效率不高，部分学生丧失了对于书法学习的自信心和积极性，所以教师在教学过程中需要能够与学生进行及时的沟通和交流，将学生的进步和发展放在首位[1]。
例如，高中书法教师在课堂上需要能够及时地对于学生作业展开评价，可以运用到网络平台进行课堂作业的布置，同时利用网络平台进行课下作业的回收，争取在学生交完作业之后，立即对于学生的书法作业进行评价。这样能够节省作业批改的时间，通过网络的形式，师生还可以针对书法作业及时地进行沟通和交流，教师进行技术上的指导，提高师生交流的水平。教师需要能够保存学生的作业数据，定期地对于学生的作业效果进行评价，因材施教，分析不同学生的学习状态以及进步效果，能够将学生的进步和发展放在首位。对于一部分缺乏书法学习兴趣的学生及时地进行沟通，进行一对一的教学，以此来拔高学生的书法学习能力，提升学生的学习兴趣。
二、在书法教学过程中，注重教学效益的开发，用最少的时间获得最佳的效应
高中书法教师需要能够提高教学的整体效果，注重教学教育的开发，因为在高中阶段，学生的时间较为紧迫，学习任务较重，书法教师必须能够争取用最少的时间获得最佳的效果，所以教师需要能够运用到现代化的教学方法，提高教学策略设置的科学性[2]。
比如，高中书法教师可以运用小组教学的方式进行学生管理，将本班学生分为若干组，每组4-5人，每个小组成立小组长，通过小组长自治的方式能够加强学生的班级管理的作用，使得小组长在其中发挥效果，同时书法教师设置小组长也是对学生能力的信任和锻炼，可以有效地增强这些学生对于高中书法课堂的重视程度。同学之间的交流也是十分重要的，在教师布置完课下作业之后，学生之间进行作业互评也能够提升学生高中书法学习的兴趣，从而提高高中书法教学的效果。
三．教师注重自身发展，提升自身综合水平
教师在高中书法教学过程中，需要注重自身素质的提高，只有提高自身的教学能力，才能够促进学生的可持续性的发展，培养学生良好的学习习惯。教师可以在互联网的背景下，积极开展网络学习，并且在学校内部也应该开展教师培训，引领教师了解现代化的教学方法以及教学策略，加强对与国家教育政策的学习，从而引导教师的素质教育。学校还需要能够与其他社会组织合作，为教师的校外培训提供良好的机会，能够有效地促进教师的自我建设，增强教师能力。书法教学要求教师具备较高文化素养，高中书法教师提高自身的素质和水平最重要的。教师需要丰富自身的人文素养，真正喜爱书法、教授书法技术，这样能够从心灵上感染学生、激发学生对于书法学习的兴趣，提高教学的有效性。
四.转变学生学习方式，提高学生自主学习能力
教师需要能够转变学生的学习方式，在传统的教学背景下，教师对于学生的自主学习能力重视不足，未能有效地引领学生参与到书法课程当中来，教师还需要能够运用游戏教学的方式，提高学生学习的积极性，从而促进学生自主学习能力的养成。
例如，教师在进行书法临摹教学之时，可以在班级内展开竞赛，每位同学都需要对规定作品进行临摹，而后教师进行评分。在竞赛的过程中，还需要能够引领学生参与到评分当中来，具体规则是教师选择出的前10名优秀学生，可以为其他同学进行评分，最后教师评分、学生评分共同取得的平均分为每位同学的最终成绩。
五.教师注重教学方法的改进创新教学策略
教师需要注重教学方法的改进，在学校范围内可以开展高中书法课程示范课评比活动，各位高中书法教师相互学习，并且成立教学研讨小组，能够加强对于学生学习状态、学习成绩的理论性的分析，促进对于先进教学理念的研究，从而促使自身教学方法的改进。选择优秀示范课程，能够促进教师之间相互学习，针对所教授学生的特殊化特点，提出具有创新性的教学策略。
例如，高中书法教师还需要能够注重学生教学成果的转化，可以开展书法创意活动竞赛，在整个年级中进行评比，选择出优秀的学生十名，具体的活动规则是学生需要利用书法元素参与到艺术作品创作当中来，可以使得书法艺术与舞蹈与美术或影视相结合，重点体现学生的趣味，这样的教学活动可以增强学生参与的积极性，提高教学的有效性，体现着教师教学策略的创新。
结语
本文从五个角度为高中学生提高书法学习有效性提出了建议，教师需要能够与时俱进，同时加强对于学生具体现状的分析，因材施教，展开合适的教学。教师需要能够注重学生的教学评价，根据教学评价进行教学策略的改进，能够注重教学的最终效果。在现代化的教学背景下，教师还需要能够促进与家长的沟通和交流，提高高中书法教学的整体质量和水平。
关键词：转变思维高中书法教学教学有效性
中图分类号：G63 文献标识码：A
在高中书法教学的过程中，教师需要能够及时地与学生进行互动，获得学校、家庭和学生共同的认可。教师需要能够更新自身的教育理念，运用现代化的教学手段和教学方法，提高书法教学的有效性，增强教学的效果，同时教师也需要能够注重自身的发展，加强道德教育，培养学生良好的书法学习习惯，增强学生的主动学习意识。
一、将学生的进步和发展放到首位
高中书法教师需要能够及时地了解学生的学习效果，在传统的教学课堂上，教师注重一言堂式的灌输，可能会忽视了学生真正的书法学习效果，致使学习效率不高，部分学生丧失了对于书法学习的自信心和积极性，所以教师在教学过程中需要能够与学生进行及时的沟通和交流，将学生的进步和发展放在首位[1]。
例如，高中书法教师在课堂上需要能够及时地对于学生作业展开评价，可以运用到网络平台进行课堂作业的布置，同时利用网络平台进行课下作业的回收，争取在学生交完作业之后，立即对于学生的书法作业进行评价。这样能够节省作业批改的时间，通过网络的形式，师生还可以针对书法作业及时地进行沟通和交流，教师进行技术上的指导，提高师生交流的水平。教师需要能够保存学生的作业数据，定期地对于学生的作业效果进行评价，因材施教，分析不同学生的学习状态以及进步效果，能够将学生的进步和发展放在首位。对于一部分缺乏书法学习兴趣的学生及时地进行沟通，进行一对一的教学，以此来拔高学生的书法学习能力，提升学生的学习兴趣。
二、在书法教学过程中，注重教学效益的开发，用最少的时间获得最佳的效应
高中书法教师需要能够提高教学的整体效果，注重教学教育的开发，因为在高中阶段，学生的时间较为紧迫，学习任务较重，书法教师必须能够争取用最少的时间获得最佳的效果，所以教师需要能够运用到现代化的教学方法，提高教学策略设置的科学性[2]。
比如，高中书法教师可以运用小组教学的方式进行学生管理，将本班学生分为若干组，每组4-5人，每个小组成立小组长，通过小组长自治的方式能够加强学生的班级管理的作用，使得小组长在其中发挥效果，同时书法教师设置小组长也是对学生能力的信任和锻炼，可以有效地增强这些学生对于高中书法课堂的重视程度。同学之间的交流也是十分重要的，在教师布置完课下作业之后，学生之间进行作业互评也能够提升学生高中书法学习的兴趣，从而提高高中书法教学的效果。
三．教师注重自身发展，提升自身综合水平
教师在高中书法教学过程中，需要注重自身素质的提高，只有提高自身的教学能力，才能够促进学生的可持续性的发展，培养学生良好的学习习惯。教师可以在互联网的背景下，积极开展网络学习，并且在学校内部也应该开展教师培训，引领教师了解现代化的教学方法以及教学策略，加强对与国家教育政策的学习，从而引导教师的素质教育。学校还需要能够与其他社会组织合作，为教师的校外培训提供良好的机会，能够有效地促进教师的自我建设，增强教师能力。书法教学要求教师具备较高文化素养，高中书法教师提高自身的素质和水平最重要的。教师需要丰富自身的人文素养，真正喜爱书法、教授书法技术，这样能够从心灵上感染学生、激发学生对于书法学习的兴趣，提高教学的有效性。
四.转变学生学习方式，提高学生自主学习能力
教师需要能够转变学生的学习方式，在传统的教学背景下，教师对于学生的自主学习能力重视不足，未能有效地引领学生参与到书法课程当中来，教师还需要能够运用游戏教学的方式，提高学生学习的积极性，从而促进学生自主学习能力的养成。
例如，教师在进行书法临摹教学之时，可以在班级内展开竞赛，每位同学都需要对规定作品进行临摹，而后教师进行评分。在竞赛的过程中，还需要能够引领学生参与到评分当中来，具体规则是教师选择出的前10名优秀学生，可以为其他同学进行评分，最后教师评分、学生评分共同取得的平均分为每位同学的最终成绩。
五.教师注重教学方法的改进创新教学策略
教师需要注重教学方法的改进，在学校范围内可以开展高中书法课程示范课评比活动，各位高中书法教师相互学习，并且成立教学研讨小组，能够加强对于学生学习状态、学习成绩的理论性的分析，促进对于先进教学理念的研究，从而促使自身教学方法的改进。选择优秀示范课程，能够促进教师之间相互学习，针对所教授学生的特殊化特点，提出具有创新性的教学策略。
例如，高中书法教师还需要能够注重学生教学成果的转化，可以开展书法创意活动竞赛，在整个年级中进行评比，选择出优秀的学生十名，具体的活动规则是学生需要利用书法元素参与到艺术作品创作当中来，可以使得书法艺术与舞蹈与美术或影视相结合，重点体现学生的趣味，这样的教学活动可以增强学生参与的积极性，提高教学的有效性，体现着教师教学策略的创新。
结语
本文从五个角度为高中学生提高书法学习有效性提出了建议，教师需要能够与时俱进，同时加强对于学生具体现状的分析，因材施教，展开合适的教学。教师需要能够注重学生的教学评价，根据教学评价进行教学策略的改进，能够注重教学的最终效果。在现代化的教学背景下，教师还需要能够促进与家长的沟通和交流，提高高中书法教学的整体质量和水平。
