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摘要：口语是英语学习的一项重要能力。由于种种原因，口语学习难以高效开展。英语老师应采取有效的方法和策略打破口语练习低效的困局。在线作业平台为口语练习提供了海量、丰富、生动的练习素材，促进了口语练习的高效开展。
关键词：在线作业平台 口语练习 智能化 大数据
引言
口语教学是小学英语教学中一项非常重要的内容，小学生只有学好了口语，才能为今后深入学习英语打好基础，才能更好地用英语进行表达与交流。新课程标准指出：要通过创设丰富的语言环境，提高学生的口语交际能力。口语训练需要大量的输入，丰富多样的课程资源对口语学习尤为重要。随着教育信息化水平的不断提高，互联网和教育教学的应用越来越紧密，信息技术在学科教学和家庭作业中得到了广泛的应用。其中，利用网上作业培训提高学生的听力和口语能力得到了教师的普遍认可。
一、困境——我校口语教学现状
我校一、二年级起开设英语课，一、二年级每周两个课时，三至六年级每周三个课时。学生在课堂上接触英语学习的时间很少，这给学生的英语学习带来了很大的障碍。校区地处城乡结合部，学生来源复杂，学习基础薄弱。很多家庭不具备辅导学生学习的条件，课前预习、课后复习均不能完全按照老师的要求完成。
英语课时设置与教学环境方面。小学英语开设的课时量以及家庭、学生对英语学习的重视程度都不能跟语、数学科相比，教学资源也存在较大差异。在课堂上老师为了顺利完成教材学习任务，不敢用全英文进行提问和表述，难以形成良好的英语语境。而学生放学回家更是缺乏语境下的英语口语练习。部分家长忙于生计，无法兼顾孩子的学习辅导，而一些有空闲的家长因为本身文化程度不高也没法辅导孩子开展口语训练。学生缺少监督、缺少必要的语境导致学习效果不佳。
学习兴趣方面。学生年龄小，虽然有较强的语言模仿能力，但因为说方言的原因，部分学生发音不准，模仿不到位，长此以往导致不敢开口，失去开口说英语的信心，无法坚持不懈地开展口语练习。
二、破局——在线作业平台助力口语训练
口语能力是英语整体素质和水平的体现，口语能力需要长期、反复、大量的训练。小学是英语学习的基础阶段，也是语言发展和模拟发音的关键时期，如何突破低年级口语教学困境，至关重要。
1.激发学习兴趣。兴趣是学习的不竭动力，小学生天性活泼好动，抽象思维较弱，形象思维较强。对具体、生动、形象的图片、影像、游戏、竞赛兴趣浓厚。在线作业平台为学生提供了内容丰富的海量口语练习素材，能以动感的动画、音视频等方式全方位调动学生积极性，刺激学生的听觉、视觉功能，让他们眼睛看、嘴巴动全面参与到口语练习当中，极大地激发了学生的学习热情。
2.优化作业模式。传统的口语练习模式，除了课堂上老师与学生的问答、对话练习，课后老师还会布置口语练习的作业。而借助光盘、点读笔、电子课本等工具开展的口语练习形式单一，无法给予学生更生动的示范。以QQ作业形式布置的口语练习则有另一个弊端，容易布置，但不方便检查和指导。老师在家长QQ群布置作业后，学生上传音频作业，英语老师所教班级较多，无法检查每一位学生的音频作业，无法一一纠错，指导效果不好。而智能化的在线作业平台打破了以上困局。以我们正在使用的“一起小学生”在线作业平台为例，作业平台设置为四个场景，课前预习、课后巩固、拓展延伸以及单元复习，四个场景中前三个场景均涉及口语练习，课前预习为基础练习，以词汇课文跟读为主，同步教材的词汇、句型、课文内容。低年级配置趣味版体验，画面有趣，较好地激发了学习主动性和积极性。四五六年级则配置基础版体验，画风简洁，效率优先，体验流畅互动过程。课后巩固涉及口语练习的有自然拼读、绘本阅读、趣味配音。拓展延伸则提供了口语交际、绘本阅读、趣味配音等口语训练的内容。口语交际板块以丰富的口语情境、有趣的互动形式较好地培养学生口语能力。口语交际板块中的互动对话可选择多样的角色或主题，互动绘本内容制作精良，阅读与录音相辅相成。互动视频动画内容生动，录音互动。三种互动形式以有趣的人机互动打破了单一枯燥的练习，促进了学生口语练习的热情。平台的趣味配音板块让学生选取电影或动画片段进行配音，原汁原味的语言场景提升了学生的口语学习兴趣。自然拼读板块结合课本同步拼读，以learning fun, choosing fun, spelling fun, writing fun, sorting fun, chanting fun六个练习形式，循序渐进地学习自然拼读方法。鼓励式的评价机制和科学的拼读方式让口语练习乐趣无穷。
3.科学精准评价。要提高学生的口语能力离不开海量的口语练习，而海量的口语练习意味着海量的口语作业检查。对于需要兼顾书面作业、习题批改的英语老师没有更多的时间和精力去检查口语练习作业，也无法把学生的口语练习成果和存在的问题及时地汇报给家长。而平台的大数据功能科学精准地处理了这个难题。首先，在口语交际、趣味配音环节，平台能够根据发音的准确程度，给学生打星级，鼓励学生拿到更高级别的星星，不断进行口语练习。而在教师层面，口语作业布置更便捷，能根据实际情况确定作业内容、作业时长、上交期限。而学生在完成作业之后，平台则一键智能批改并形成作业详情以及班级错题分析报告，还能选出最佳口语作业，老师可以把以上数据进行分享。
三、效果——三方互动共进
我校经过七年在线作业平台的使用，在整体作业量保持不变的情况下，使用在线作业平台后，大部分学生感受到了口语练习的乐趣。作业平台的使用缩短了学生完成作业的时间，提高了口语学习效率。同时，英语老师在使用作业平台后，用于布置和检查作业以及纠正错误的时间有所减少，效率有所提升。而大部分家长认为作业平台能提供海量练习可以开展密集式的针对训练，通过大数据的智能手段统计错误知识点，形成详尽的分析报告，反馈更及时，家长能更好地了解学生的口语学习情况。家长还能利用空闲时间与孩子共同学习，见证孩子的成长。
关键词：在线作业平台 口语练习 智能化 大数据
引言
口语教学是小学英语教学中一项非常重要的内容，小学生只有学好了口语，才能为今后深入学习英语打好基础，才能更好地用英语进行表达与交流。新课程标准指出：要通过创设丰富的语言环境，提高学生的口语交际能力。口语训练需要大量的输入，丰富多样的课程资源对口语学习尤为重要。随着教育信息化水平的不断提高，互联网和教育教学的应用越来越紧密，信息技术在学科教学和家庭作业中得到了广泛的应用。其中，利用网上作业培训提高学生的听力和口语能力得到了教师的普遍认可。
一、困境——我校口语教学现状
我校一、二年级起开设英语课，一、二年级每周两个课时，三至六年级每周三个课时。学生在课堂上接触英语学习的时间很少，这给学生的英语学习带来了很大的障碍。校区地处城乡结合部，学生来源复杂，学习基础薄弱。很多家庭不具备辅导学生学习的条件，课前预习、课后复习均不能完全按照老师的要求完成。
英语课时设置与教学环境方面。小学英语开设的课时量以及家庭、学生对英语学习的重视程度都不能跟语、数学科相比，教学资源也存在较大差异。在课堂上老师为了顺利完成教材学习任务，不敢用全英文进行提问和表述，难以形成良好的英语语境。而学生放学回家更是缺乏语境下的英语口语练习。部分家长忙于生计，无法兼顾孩子的学习辅导，而一些有空闲的家长因为本身文化程度不高也没法辅导孩子开展口语训练。学生缺少监督、缺少必要的语境导致学习效果不佳。
学习兴趣方面。学生年龄小，虽然有较强的语言模仿能力，但因为说方言的原因，部分学生发音不准，模仿不到位，长此以往导致不敢开口，失去开口说英语的信心，无法坚持不懈地开展口语练习。
二、破局——在线作业平台助力口语训练
口语能力是英语整体素质和水平的体现，口语能力需要长期、反复、大量的训练。小学是英语学习的基础阶段，也是语言发展和模拟发音的关键时期，如何突破低年级口语教学困境，至关重要。
1.激发学习兴趣。兴趣是学习的不竭动力，小学生天性活泼好动，抽象思维较弱，形象思维较强。对具体、生动、形象的图片、影像、游戏、竞赛兴趣浓厚。在线作业平台为学生提供了内容丰富的海量口语练习素材，能以动感的动画、音视频等方式全方位调动学生积极性，刺激学生的听觉、视觉功能，让他们眼睛看、嘴巴动全面参与到口语练习当中，极大地激发了学生的学习热情。
2.优化作业模式。传统的口语练习模式，除了课堂上老师与学生的问答、对话练习，课后老师还会布置口语练习的作业。而借助光盘、点读笔、电子课本等工具开展的口语练习形式单一，无法给予学生更生动的示范。以QQ作业形式布置的口语练习则有另一个弊端，容易布置，但不方便检查和指导。老师在家长QQ群布置作业后，学生上传音频作业，英语老师所教班级较多，无法检查每一位学生的音频作业，无法一一纠错，指导效果不好。而智能化的在线作业平台打破了以上困局。以我们正在使用的“一起小学生”在线作业平台为例，作业平台设置为四个场景，课前预习、课后巩固、拓展延伸以及单元复习，四个场景中前三个场景均涉及口语练习，课前预习为基础练习，以词汇课文跟读为主，同步教材的词汇、句型、课文内容。低年级配置趣味版体验，画面有趣，较好地激发了学习主动性和积极性。四五六年级则配置基础版体验，画风简洁，效率优先，体验流畅互动过程。课后巩固涉及口语练习的有自然拼读、绘本阅读、趣味配音。拓展延伸则提供了口语交际、绘本阅读、趣味配音等口语训练的内容。口语交际板块以丰富的口语情境、有趣的互动形式较好地培养学生口语能力。口语交际板块中的互动对话可选择多样的角色或主题，互动绘本内容制作精良，阅读与录音相辅相成。互动视频动画内容生动，录音互动。三种互动形式以有趣的人机互动打破了单一枯燥的练习，促进了学生口语练习的热情。平台的趣味配音板块让学生选取电影或动画片段进行配音，原汁原味的语言场景提升了学生的口语学习兴趣。自然拼读板块结合课本同步拼读，以learning fun, choosing fun, spelling fun, writing fun, sorting fun, chanting fun六个练习形式，循序渐进地学习自然拼读方法。鼓励式的评价机制和科学的拼读方式让口语练习乐趣无穷。
3.科学精准评价。要提高学生的口语能力离不开海量的口语练习，而海量的口语练习意味着海量的口语作业检查。对于需要兼顾书面作业、习题批改的英语老师没有更多的时间和精力去检查口语练习作业，也无法把学生的口语练习成果和存在的问题及时地汇报给家长。而平台的大数据功能科学精准地处理了这个难题。首先，在口语交际、趣味配音环节，平台能够根据发音的准确程度，给学生打星级，鼓励学生拿到更高级别的星星，不断进行口语练习。而在教师层面，口语作业布置更便捷，能根据实际情况确定作业内容、作业时长、上交期限。而学生在完成作业之后，平台则一键智能批改并形成作业详情以及班级错题分析报告，还能选出最佳口语作业，老师可以把以上数据进行分享。
三、效果——三方互动共进
我校经过七年在线作业平台的使用，在整体作业量保持不变的情况下，使用在线作业平台后，大部分学生感受到了口语练习的乐趣。作业平台的使用缩短了学生完成作业的时间，提高了口语学习效率。同时，英语老师在使用作业平台后，用于布置和检查作业以及纠正错误的时间有所减少，效率有所提升。而大部分家长认为作业平台能提供海量练习可以开展密集式的针对训练，通过大数据的智能手段统计错误知识点，形成详尽的分析报告，反馈更及时，家长能更好地了解学生的口语学习情况。家长还能利用空闲时间与孩子共同学习，见证孩子的成长。
