摘要:
幼儿认知活动往往是在行动过程中进行的,容易受外部事物和自身情绪影响,注意力无法长期集中。这一阶段的教师应采取合理科学的教学模式,注重培养学生自理能力,提升学生的专注力、思维能力和想象能力。为满足新课改的要求,游戏化教学成为幼儿园教师主要教学手段,课程游戏化也有利于幼儿获得新知识,激发幼儿自主探究兴趣,因此,教师应基于课程游戏化理念进行教学模式改革。本文首先阐述了课程游戏化对幼儿园游戏教学的积极影响,并提出当前阶段幼儿园课程游戏化实践中存在的问题,并提出相应教学措施,为日后教师进行游戏教学提供参考。