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欧卡牌干预心理危机学生的个案应用

摘要:

高校心理或精神疾病学生群体比例增大,管理系统性不强,在班级管理过程中,辅导员对此类学生的评估容易受专业限制。欧卡牌易于携带、趣味性强,能反映出被试者当下的心理状态,研究中发现特定卡牌在心理异常测试者中会高频次出现。本研究采用个体危机干预法、团体辅导法,结合定性分析采集信息,主要在于预防和改善个体生活学习过程中的适应性不良,促进个体恢复正常适应水平。在心理危机干预过程中,引入欧卡牌和个案分析,易于形成资源丰富、系统的化分析优势,有利于拓宽识别和干预手段,促进高校心理危机干预工作从专业化评估向日常班级管理实践