摘要：“无机非金属材料科学基础”是材料类本科专业的重要主干课程。本文提出在“无机非金属材料科学基础”课程教学中融入思政教育和社会主义核心价值观的建议和方法，通过强调材料科学的社会责任、引导学生思考材料与社会发展的关系、强调科学精神和创新精神、引导学生树立正确的世界观和价值观、提高学生的审美情趣和爱国情怀，培养学生全面发展和担当民族复兴大任的能力。这样的教学实践，将使学生更好地理解材料科学的重要性，注重环境保护和可持续发展，具备科学精神、创新能力和社会责任感，为建设社会主义现代化强国做出积极贡献。
关键词：无机非金属材料学；课程思政；教学研究
中图分类号：G642     文献标识码：A
引言
国家经济社会各项重大改革攻坚任务，都需要高等教育提供坚强的智力支撑和人才保障。在教学科研过程中，除了知识传授和能力培养外，对学生潜移默化的价值引领越来越重要^[1]。高等教育工科专业课程通常具有晦涩枯燥的特征，需要教师通过合理地设计教学环节，采用恰当的教学方式，将挖掘的相关的课程思政元素润物细无声地融入课堂的讲授中，使大学生在汲取专业知识的同时，进行相关的思想政治教育，做到显性教育与隐性教育融会贯通，在潜移默化中培育社会主义核心价值观。
 “无机非金属材料科学基础”是工科材料类本科生的专业主干课程，对培养材料类专业人才有着重要作用。该课程主要讲述无机非金属材料的共性规律，以固体的结构、化学反应、物理性能和材料为顶点的四面体，把物理化学、结构化学、结晶化学、固体物理中的基本理论，具体应用到无机非金属材料的制备和性能研究上，成为介于基础科学和专业技术之间的一门重要的专业主干课。该专业的学生是未来的材料研究与生产的工程技术人才，掌握上述基础理论并了解材料的结构、物性和化学反应的规律及相互关系是极其必要的^[2,3]。在新形势和新时代的要求下，“无机非金属材料科学基础”课程，不仅要培养锻炼学生的科学思维和实践能力，而且还要求在课程内容方面进行课程思政建设^[4]。
一、“无机非金属材料科学基础”课程思政的具体措施
1.强调材料科学的社会责任
在课程中强调无机非金属材料科学对社会的重要性和责任。介绍无机非金属材料的可持续性和环境影响，培养学生对资源的合理利用和环境保护的意识。
可以通过以下方式来展示无机非金属材料科学对社会的重要性和影响：①可持续性材料：介绍可持续性材料的研究和应用，如可再生能源材料、可降解材料和节能材料等^[5]。强调这些材料的开发和应用，对于实现环境可持续发展和减少资源消耗的重要性。②环境影响和资源管理：探讨不同材料制备和处理方法对环境的影响。例如，讨论传统材料制备过程中的能耗和废物产生，并与新技术和绿色制备方法进行对比。强调资源的合理利用和循环利用，培养学生对环境保护的意识。③社会发展和材料创新：介绍材料科学在社会发展中的关键作用。举例说明无机非金属材料科学的进步对于能源领域、医疗设备、通信技术等方面的突破和改进。强调材料科学对于提高生活质量、推动社会进步的重要性。④安全与健康考虑：讨论材料的安全性和健康影响。引导学生思考材料的毒性、有害性和生物相容性等方面的问题，并探讨如何设计和选择无机非金属材料以确保产品的安全和可靠性。
通过以上例子，学生可以深入了解无机非金属材料科学在社会中的责任和作用，从而意识到其重要性。这种强调材料科学的社会责任的教学方法，可以提醒学生在将来的工作和研究中要考虑到环境、社会和伦理等方面的因素，并积极追求可持续发展和社会福祉。
2.引导学生思考材料与社会发展的关系
讨论无机非金属材料与社会发展的相互作用。引导学生思考无机非金属材料科学对经济、能源、医疗健康等方面的影响，并与社会主义核心价值观中的发展、公平、可持续等价值观进行对接。
可以通过以下方式，引导学生思考无机非金属材料与社会发展的关系：①经济发展：讨论材料科学在经济领域的应用和影响。举例说明新材料的研发和应用对于提高生产效率、降低成本和推动产业升级的重要性。讨论材料科学对于促进经济增长和创造就业机会的作用。②能源领域：探讨材料科学在能源领域的关键作用。举例说明新能源材料的开发对于推动清洁能源转型、减少对化石燃料的依赖和应对能源危机的重要性。讨论材料科学如何促进可再生能源、能源储存和节能技术的发展。③环境保护：讨论材料科学在环境保护和可持续发展方面的贡献。举例说明可降解材料的应用对于减少塑料污染和实现循环经济的重要性。讨论材料科学如何推动资源的有效利用和废物的减量化。④医疗健康：探讨材料科学在医疗领域的应用和创新。举例说明生物材料的研发对于提高医疗设备性能、推动组织工程和实现个性化医疗的重要性。讨论材料科学如何促进医疗技术的进步和人类健康的改善。
通过以上例子，学生可以了解无机非金属材料对社会发展的关键作用，以及其在不同领域中的应用和影响。这有助于学生认识到材料科学是推动社会进步和解决现实问题的重要领域，激发他们对材料科学的兴趣，并鼓励他们在未来的学习和研究中追求与社会发展相契合的创新方向。
3.强调科学精神和创新精神
鼓励学生在无机非金属材料科学领域中培养科研精神和创新思维。通过案例分析和实验设计等方式，激发学生的探索欲望，培养他们的实践能力和创新意识。
可以采取以下方法来强调科学精神和创新精神：①实验设计和研究项目：组织学生参与实验设计和研究项目，培养他们的实践能力和科学思维。鼓励学生自主提出问题、设计实验方案、收集数据并进行分析与解释。例如，可以让学生设计一种新型无机非金属材料的制备方法，并评估其性能和应用潜力。②科学文献阅读与讨论：引导学生阅读与无机非金属材料学领域相关的科学文献，了解前沿研究和创新成果。组织讨论，促进学生对文献内容的理解、批判性思考和提出新观点。通过与同行的学术交流，激发学生对科学探索和知识创新的热情。③案例分析与问题解决：提供实际案例，让学生分析和解决与无机非金属材料相关的问题。例如，讨论材料的结构与性能之间的关系，探究如何改善材料的特性以满足特定需求。鼓励学生思考创新的可能性，并提出新的解决方案。④创新项目和竞赛：鼓励学生参与创新项目和竞赛，如科技创新大赛或学术研究项目。这些活动可以激发学生的创新意识和竞争力，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。例如，学生可以提出一种新的无机非金属材料应用方案，并进行实践和展示。
通过以上方法，学生将有机会在“无机非金属材料科学基础”的学习中体验科学研究的过程，培养科学精神和创新精神。这不仅可以提高他们的学术水平，而且还能激发他们对材料科学领域的热情，并为未来的科研和创新工作奠定坚实的基础。
4.引导学生树立正确的世界观和价值观
在课程中强调社会主义核心价值观，如民主、平等、公正、诚信等。通过课堂讨论、文献阅读和案例分析等活动，引导学生树立正确的世界观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
可以采取以下方法引导学生树立正确的世界观和价值观：①引导学生了解社会主义核心价值观：在课程中介绍社会主义核心价值观，如民主、平等、公正、诚信等。通过讨论和案例分析，引导学生理解这些价值观的内涵和在材料科学领域的具体应用。②培养学生的社会责任感：强调材料科学对社会的责任和影响，鼓励学生思考如何在材料研究和应用中发挥积极的社会作用。举例说明如何通过无机非金属材料科学来解决社会问题，如提供清洁水源、改善医疗条件等，以培养学生的社会责任感。③鼓励学术诚信和知识共享：强调学术诚信的重要性，鼓励学生遵守学术道德规范。引导学生理解知识共享的意义，并探讨如何在学术研究中正确引用和承认他人的工作，以培养学生的诚信意识和学术道德观念。④多元文化与尊重差异：讨论材料科学在不同文化背景下的应用和影响，促进学生尊重不同文化、价值观和观点的多样性。举例说明如何在无机非金属材料设计和应用中考虑文化差异和社会多样性，以培养学生的包容性和尊重他人的价值观。
通过以上方法，学生可以在“无机非金属材料科学基础”的学习中逐渐形成正确的世界观和价值观。这将有助于他们在未来的学习和工作中更好地理解和应用材料科学，同时，树立正确的道德观念和社会价值观，为社会的发展和进步做出积极的贡献。
5.培养学生的审美情趣和爱国情怀
在教学中使用模型与演变史结合的教学方法，培养学生对物质微观结构的审美情趣。引导学生关注中国传统材料和先进材料的智慧传承，让学生了解材料与传统文化及先进技术的紧密联系，增强对传统文化的认同感和爱国情怀。
可以采取以下方法培养学生的审美情趣和爱国情怀：①引导学生欣赏材料的美感：在课程中，教师可以介绍各种无机非金属材料的美学特点和应用，如陶瓷、玻璃、石材等。通过展示材料的优美形态和独特质感，激发学生的审美情趣，增强对材料的兴趣和热爱。②引导学生关注中国材料文化的智慧传承：介绍中国传统无机非金属材料和先进无机非金属材料的历史和文化背景。从传统陶瓷到功能陶瓷的研究进展中，我们能形象地看到如青花瓷、唐三彩等中国传统陶瓷的智慧传承，也能感受到陶瓷刀、陶瓷轴承等先进中国制造的技术革新。③引导学生用材料表达爱国情怀：介绍先进制造的美学价值和技术进步，加深对我国在相关领域的科技发展和创新成就的认识。列举芯片制造中所使用的硅晶片的微观结构，介绍我国在芯片制造领域的努力和进步。这些晶片因其精细的工艺和微观纹理呈现出美学上的精致之美，同时也是现代科技中的关键元件^[6]。强调我国在设计和制造自主芯片上取得的成就，鼓励学生为国家在材料技术领域的自主创新而感到自豪。
通过以上方法，学生可以在“无机非金属材料科学基础”的教学中提升审美情趣和爱国情怀。通过欣赏和创造美学价值，关注中国传统材料文化与先进材料技术，以及用材料表达爱国情怀，学生能够更加深入地理解材料的美学价值和文化内涵，增强对材料科学的热爱与自豪，培养高尚情操和爱国精神。
二、“无机非金属材料科学基础”课程思政的启发与结论
通过将思政教育和社会主义核心价值观融入“无机非金属材料科学基础”课程教学中，我们可以实现学科教学与思想教育的有机结合，培养学生的全面发展和担当民族复兴大任的能力。通过强调材料科学的社会责任，学生将认识到材料科学对社会的重要性，并具备资源合理利用和环境保护的意识。引导学生思考材料与社会发展的关系，可以培养他们的创新意识和对社会问题的关注，促进科技与社会发展的紧密结合。引导学生树立正确的世界观和价值观，将有助于培养学生的社会责任感、创新意识和跨文化理解能力，使他们成为具有科学精神和社会责任的材料科学专业人才。提高学生的审美情趣和爱国情怀，有助于他们关注和珍视材料科学对于国家发展的重要性，并激发他们为国家的科技进步和发展贡献力量的愿望。
通过将这些启发和结论应用于“无机非金属材料科学基础”的教学实践中，可以使课程更加富有思想性、教育性和实践性。教师可以通过案例分析、讨论、实验设计和科研项目等教学方法，引导学生积极参与学科学习，培养他们的科学精神、创新精神和伦理意识。同时，教师还应注重引导学生的思考和批判性思维，培养他们的道德判断力和价值观念，促使他们在未来的学习和工作中能够更好地应对挑战，为社会的可持续发展和进步作出贡献。