摘要：新职业教育法规定“中等职业学校可以按照国家有关规定，在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养。”中职定位从以“就业为导向”转变为“就业与升学”并重，对中职学校人才培养提出更高要求。针对中职学生人才培养存在的问题，本文以洛浦县中等职业学校为例，从落实立德树人根本任务、完善人才培养方案、深化产教融合校企合作、精准化服务以及全面加强党的领导等方面进行了阐述以供参考。
关键词：中职学校 人才培养 职教高考 就业创业 产教融合
图分类号：G712文献标识码：A
引言
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。因为，职业院校应增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠^[1]。
2022年5月1日实施的新《职业教育法》规定：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”“中等职业学校可以按照国家有关规定，在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养^[2]。”标志着现代职业教育体系建设进入法治化阶段，打破了职业教育“天花板”，从法律上为学生搭建起升学的“立交桥”，从行动上践行类型教育的理念，也推动中职学校从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”^[3]。深化产教融合、校企合作，抢抓职业教育大发展机遇，办好中等职业教育，夯实现代职业教育体系的基础，满足学生就业与升学多样化发展需求，是摆在中等职业教育学校面前的重大课题。
一、产教融合校企合作视域下中职学校人才培养存在的不足
产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在。但是，长期以来，中职学校一直存在校企合作“一头热”、办学定位不准确等问题。主要表现在以下几个方面。
1.产教融合校企合作不紧密
近年来，国家颁布了一系列推动产教融合校企合作的政策，对推动校企合作起到明显作用。但是，在实践层面仍然存在校企合作不够紧密的问题。如学校与企业骨干人员双向交流任职较少，校企合作方式单一，仍以学生岗位实习为主，合作科研、技术攻关、社会服务、开发新专业、共建质量评价等较少。仍然出现极少数企业将学生作为“廉价劳动力”使用，岗位轮换不及时、考核跟不上等问题。
2.职教高考制度宣传不够广泛
随着现代职业教育体系的完善，“职教高考”将成为高职招生主渠道。但是，目前家长、学生、社会对职业教育，尤其是中等职业教育的认识存在偏见，认为上“中职”没有出路。“上中职也能上大学”的理念并未树立起来。在偏远少数民族地区，存在中职生入学后学风不浓、职教高考报名不积极、就业质量不高等问题。
3.中职学校人才定位不够准确
多年来“职业教育就是就业教育”的认识根深蒂固，中职学生由于基础文化课底薄等原因，学校教学中偏重技术技能训练，而放松文化理论课。加上，中职学校师资队伍数量不足、质量不高等因素的制约，学生创新意识、发展潜力开发不足，影响学生就业质量和可持续发展能力。
二、打造校企命运共同体，成就中职学生出彩人生
县域中职学校毕业生的就业直接关系民生改善、巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴以及社会稳定和长治久安。和田地区洛浦县中等职业技术学校创建于1984年7月，在少数民族边远地区中职学校中具有典型性。学校依托学校牵头的“和田地区农业职业教育集团”和“洛浦县职业教育集团”，通过成立产业学院，开展现代学徒制试点，强化实践教学等方式，将“就业与升学”并重融入人才培养全过程，有效提升了学生升学与就业创业率。学校连续多年就业率稳定在96%以上，“职教高考”升学率高达86%，名列和田地区第一。其中，2020年毕业生就业率达98.7%，创业率6.47%，升学率51%；2021年就业率达99.1%，创业率7.10%，升学率86%。毕业生初次就业起薪人均2500元/月以上。为推进洛浦县乡村振兴提供了人才支撑。
1.以立德树人为根本，启智润心筑牢人才素质根基
洛浦中职全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育规律、中职学生成长成才规律，确定道德品质好、遵纪守法好、国家通用语言好、身心健康好、专业技能好、就业创业好“六个好”的人才培养目标。创新并实施了社会主义核心价值观教育培养三年不断线、国家通用语言文字教育培养三年不断线、行为规范教育三年不断线、实践技能教育培养三年不断线“四个不断线”的人才培养模式。搭建“课堂、实践、活动、社团、网络”五位一体平台，建立学校、家庭、企业、社会多方联动的德育工作网络机制，形成“三全育人”工作体系，显著提升学生综合素质，为毕业生顺利就业和通过“职教高考”奠定了坚实基础。
每到高考报名季，学校班子成员就带领班主任认真做好学生教育工作，结合就业意愿和学生本人未来规划，为学生升学或就业提出合理化建议。确保每一位愿意继续深造的学生不因家庭或个人的迷茫而错过高考报名。同时，最后一学期，学校利用业余时间免费为职教高考报名的学生进行辅导，为学生“圆大学梦”奠定了坚实基础。为了实现就业和升学并重目标，在学生完成专业课程和实习实训后，学校在第六个学期对有意愿参加升高职考试的学生给予为期3个月的升学课程科目和面试技巧集中辅导。如今年3月，学校专门安排36位教师，组建了12个升学班，每个班指定3位教师负责，对学生们进行精心指导。为了帮助这些学生圆升学梦，学校还帮助联系和对接高职院校，对高职专业内容进行详细解答，让学生选择自己喜欢的专业^[4]。
学校就业率连续多年位居和田地区前列，用人单位满意度在同类职校中名列前茅。毕业生参加“职教高考”升学率高达93.5%，职教高考“升学率”名列和田地区中职学校第一。实现招生、就业形势两旺，为学校可持续高质量发展提供了有力保障。
2.以人才培养方案为抓手，做好人才质量提升顶层设计
将人文素质以及就业、创新创业教育纳入人才培养方案，贯穿学生从入学到毕业学习生活的全过程。分三个年级，构建螺旋递进的人文素质和创业教育体系。一年级开设《职业生涯规划》课程，上好书记校长第一课、专业推介会、优秀毕业生进校园、职教高考升学座谈会等多种方式，强化“中职能就业，也能上大学”的意识，树立“中职成就出彩人生”的自信。二年级结合专业实训开展就业创业设计比赛，强化岗位认识、专业体验与职业行为规范养成；三年级统一安排学生到专业对口的校企合作企业实习，根据学生工作量发放实习工资，并依法保护学生享有休息休假权利。同时，定期开展就业创业政策、就业形势、应聘技巧及创业等方面专题讲座与辅导。
以第二课堂为载体，成立创新创业专业社团，在专业教师指导下，开展创新创业活动，培养创新创业精神，激发创业活力。并建立学生创业孵化基地，师带徒形式开展创新创业项目的转化。三年来孵化百余名学生创业。
人才培养方案中，确保专业课实践比例50%以上，建立校外实习与就业“双基地”200余家，打造大师工作室19个。学生岗位实习4-6个月，时间上充分保障就业创业教育的实施。实现就业创业教育、专业教育和职业素养有机融合，增强学生就业竞争力。毕业生就业率、创业率逐年攀升。
3.打造产教融合校企合作命运共同体，搭建实践能力提升广阔平台
和田地委和洛浦县委高度重视职业教育发展。2018年4月，由洛浦县政府主导，学校牵头成立洛浦县职业教育集团，联合洛浦县北京工业园区、行业、企业及科研机构等104家成员，形成共同育人、共享资源协同育人优势。2019年6月，由和田地区教工委主导，学校牵头成立和田地区农业职业教育集团，集团成员48个。依托职教集团大平台，建成服装设计与制作等22个生产性实训场，创建设施农业、特色林果等5个品牌专业实训基地，完善“双主体”育人机制，形成全方位、多领域、实用强的技能培训格局，为岗位实习和就业打下了坚实的基础。
学校紧跟和田地区产业发展，秉承“专业跟着产业走、课程跟着专业走”的办学理念，坚持以就业为导向，结合毕业生就业情况跟踪调研，常态化开展每年人才需求调研，紧跟产业发展，新增老年人服务与管理等8个专业，停招物业管理等4个专业，更新改造老专业14个，形成动态的专业调整机制，优化专业结构与布局，确保毕业生所学与市场需求紧密结合，提升对口就业率。
学校联合政、行、校、企、产业园区探索“产教融合、工学交替”人才培养模式改革。学校与昆仑尼雅等农业龙头企业开展“订单班”3个，组建移动产业学院2个，开展现代学徒制试点3个。现有中职专业26个，中高职衔接“2+3”专业2个。建成自治区级重点专业2个、地区级重点专业4个。开展教育部“1+X”等级证书试点9个。校企共建238家“双基地”，为学生在身临其境中提高专业技能和就业竞争力创造了良好条件。近五年，师生荣获各级各类技能大赛奖项500余项。2021年，学生在全国乡村振兴技能大赛中摘得首金。
4.突出文化育人，全方位服务学生健康成长
学校高度重视隐性教育，突出以文化人、以文育人。学校把校园文化建设作为重要载体，不断提高学生的文化综合素质，为可持续发展奠基。学校充分挖掘中华优秀传统文化育人资源，建设中华优秀传统文化长廊，使学生在日常学习生活中体验中华文化魅力，汲取中华文化精髓，增强学生文化自信；学校新建校史馆，以大量的图片、数据和丰硕的办学成果，展示学校的昨天、今天和美好的明天，激励着洛职师生重温历史不忘初心，牢记使命砥砺前行；引导学生系好人生第一粒扣子，爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
做好“强信心”教育引导工作。把党和国家、自治区对就业工作的高度重视、对毕业生的关心关爱传递给每一位毕业生。坚定学生职教高考和就业创业的底气和信心。
因人而宜做好就业指导服务。开通就业心理咨询和就业帮扶热线。根据学生性格、兴趣、爱好、专业特长等，结合用人单位岗位情况帮助学生了解自我、了解企业岗位，树立先就业后择业、劳动光荣的就业观念。实施《毕业生就业援助办法》，建立求职困难毕业生动态信息库，实施“一对一”就业帮扶，让每一个孩子都有一份合适的工作^[5]。实现“就业一人、至富一户”的目标，为县域经济发展和乡村振兴提供了有力的人才支撑。
5.以全面加强党的领导为引领，完善全员化育人工作体系
全面加强学校党支部领导下的校长负责制，完善一章八制，落实民主集中制。强化学校党支部对“三全育人”工作的统筹协调，全面统筹学校资源与力量，实施系部目标责任制和全员化育人工作责任制，建立“三全育人”工作考评机制，扎实推进“三进两联一交友”活动，从上而下建立了一套以德育办为主，各系部积极配合，全校教职员工共同参与的“三全育人”工作体系，形成纵向环环相扣、横向全面覆盖的育人网络，密切师生、家校关系，共同服务学生成长。
结语
全面加强党的建设，准确的办学定位，有效的产教融合校企合作机制，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。学校是首批“自治区优质中等职业学校”建设单位，是自治区党建工作示范校，是和田地区教育工作先进集体、民族团结进步示范单位、三八红旗集体。毕业生就业率、“职教高考”升学率位居和田地区前茅，打造了和田地区最亮丽的职业教育名片。
学校将不忘初心、牢记使命，踔厉奋发，笃行不怠，全面加强党的领导，进一步坚持“立德树人、德技并修”，坚持“就业与升学并重”，以培养“六个好”中职人才为根本任务，以服务县域经济发展、推动乡村振兴和农业农村现代化发展为己任，创新产教融合、校企合作体制机制，努力实现育人方式、办学模式、管理体制的重大突破，努力建成新疆优质中等职业学校，形成可示范可辐射的教育教学改革成果，为新疆现代化职业教育体系构建提供“和田样板”。