【摘要】在小学教育中德智教育是不可或缺的一部分。教育机制不断创新完善，对小学教育也提出了更高的要求，良好的德育教育可以帮助小学生规范自己的行为准则，树立正确的人生观、价值观，打好人生的基础。目前，我国的德育教育效果还不够明显，还存在着一定的问题，心理辅导是一种有效的德育教育方式，可以明显地提高教育教学质量。
【关键词】小学德育教育  心理辅导  策略  小学教育
德育教育目前在大部分小学校园很难展开，在教育实施过程中不能有效的、合理的对小学生进行心理辅导，甚至是部分教师还没有认识到心理辅导的重要性，这样就使小学生在人生的基础阶段没有得到良好的教育，所以，小学教育机制很有必要创造新的德育教育方式，提高心理辅导的水平，让小学生积极主动的学习、了解德育教育知识。
一、小学德育教育的重要性
教育机制的不断改革，使德育教育越来越受到人们的重视，而心理辅导是一种有效的德育教育方式，不仅可以提高小学的教育质量和教育水平，还可以让小学生改变被动学习的方式，积极、主动、乐观的接受新的知识，教师作为学生的引路者，应该认识到心理辅导对小学生德育教育的重要性，帮助学生树立正确的人生观，价值观，让他们能够在小学德育教育中得到更全面的发展^[1]。
二、小学德育教育现状
1、目标不明确
目前，不同的小学使用不同德育教育方法，没有统一的德育教育模式，甚至部分教师没有认识到德育教育的重要性，对于特殊类型的学生，没有使用特殊的方法。种种原因导致德育教育效果不明显，德育教育的最终目标提高学生的道德素质修养，大部分教师或教育机构没有明确德育教育目标，只是为了达到学校的教学目标，导致德育教育很难展开。
2、心理辅导形式化
心理辅导促进了小学德育教育的发展，但是大部分小学教育的心理辅导课程注重于形式化，并没有发挥其根本作用，致使小学生没有形成正确的道德理念与学习观念^[2]。另一方面，由于教师传统的教学理念，导致新颖的教学方式无法真正的应用于课堂的德育教育中，心理辅导课程的形式化在很大程度上限制了德育教育的发展。
3、心理辅导教育缺少创新性
小学生的心理辅导课程的教育方式近年来也层出不穷，但是真正发挥心理辅导作用的教育方式少之又少，这就表明心理辅导的教育方式缺乏创新性，学生的思维不能够被启发，即使创新出新的德育教育的教育形式，但是还沿用传统的教学理念，教育机构并没有真正地对德育教育进行深度的探索，小学生的大脑并没有进行完全的开发，传统的德育教育方式只会让他们感到厌烦，对教师出现应付心理，使心理辅导不能发挥真正的作用。
三、小学德育教育进行心理辅导措施
1、确定辅导对象
心理辅导的对象是学生，辅导教师要以学生为中心进行心理辅导，根据课堂的实际情况，积极带动学生学习的主动性，构建完整的教学框架，让学生能够轻松的接受新知识，德智教育的心理辅导，让学生内心的压力得到释放，在了解德育知识的过程中形成正确的道德观念，来达到心理辅导的作用。课堂的主体是学生和教师，但是教师是学生的引路者，学生才是真正的辅导对象。教育体系内容要不断地完善补充新知识，同时要根据知识制定相应的实践活动，让学生们通过自己动手来独立完成，例如进行有关道德知识的小品，通过实践的作用，让他们明白更深层次的道理。
2、提高教师的德育教育素质
小学生的认知还不完整，处于学习的阶段，老师的一举一动都会影响到学生的整体素质，小学生能够形成正确的道德观念前提条件就是加强教师队伍的建设，建立健全完整的培训机构。教师在培训的过程中提高自己的综合素质的同时充分了解到学生的内心世界，因为小学生对于事物的观察还不够全面，只有我们去积极地引导他们，才能更好地成长^[3]。在引导的这个过程中指导学生能够理性的接受心理辅导，了解认知德育教育知识，使学生得到全方位的发展。
3、家庭教育与学校教育协同进行
学校是接受教育学习新知识的地方，同样家也是小学生成长过程中学习的场所，因此，学校与家长的协同教育至关重要，学校要定期开展心理辅导活动，并要求学生和家长共同参加，在实践的过程中，让学生主动的接受德育教育知识，家长要学会观察孩子在成长的过程中所遇到的问题，与学校交流并积极地引导孩子。学校与家长的协同配合下，可以让小学生更好的接受枯燥的德育教育知识，促进小学生德智体美的全面发展，使心理辅导在小学德育教育中发挥出更大的作用。
4、创新心理辅导形式
传统的心理辅导形式主要是以教师课堂授课为主，这样的心理辅导形式只会让学生被动地接受德育教育知识，可以将理论与实践相结合，创新出一种新的心理辅导形式，让学生积极主动的接受德育教育知识，小学生对动态事物比较感兴趣，我们可以举办特殊的活动，在活动进行的过程中接受新知识，这样的教育形式往往会有事半功倍的效果，这只是其中一种创新心理辅导的思想，也许还有更好的心理辅导形式，让学生更容易接受，同时，德育教育中心理辅导方式的创新也符合现代教育的发展要求。
结语
小学生是祖国未来的希望，所以说小学德智教育中的心理辅导至关重要，我们不能只关注学生教育的文化课层面，更要注重培养小学生的道德文化素养，小学阶段是人生中打基础的阶段，会对目前所学的知识感到厌烦，及时地进行心理辅导，不仅可以让他们积极主动的接受新知，还可以提升他们的道德素养，本文分析了目前我国小学德智教育中心理辅导的现状，指出了目前这种教育形式所存在的问题，并提出了几点建议，希望对以后创新心理辅导形式有所帮助。