过刊浏览
摘 要：来华留学生进行专业教育是高等学校国际化教育的一个重要方面。论文依据留学生通信工程专业的建设，较系统地阐述了如何提升来华留学生的专业教育教学水平：首先，从专业的教学体系制定、教学方法改革、考核模式论述了留学生通信工程专业如何以突出工程实践为专业特色，培养学生掌握专业知识、专业技能，提升专业工程能力的过程及方法；然后，从教学管理服务、质量监督、奖罚制度论述了如何以教学质量为根本建立健全留学生教育质量保障体系；最后，从教师专业素质、语言能力、合作交流论述了如何提高教师队伍素质及其必要性。
关键字：留学生 通信工程 专业教学 工程能力
中图分类号：G641 文献标识码：A
DOI
引言
高水平、国际化的留学生教育是世界一流大学的普遍特征，也是先进国家高等教育国际化的重要标志。近年来，来华留学生教育蓬勃发展，不仅对提高高等学校的综合实力和国际影响力发挥着积极的促进作用，更对发展和巩固我国同世界各国的政治、外交，开展文化、教育交流作出了积极贡献。
在这大好形势下，辽宁工业大学与时俱进，开拓创新，从2008年开始招收国际留学生，先后招收了通信工程、计算机科学与技术、电子与信息工程、国际经济与贸易、土木工程、化学工程与工艺专业的留学本科生。每年招收人数成增长趋势，标志着我校向着高等教育国际化道路迈开了坚实的步伐。
其中，通信工程专业经过十几年对专业教学不停地探索和改革，逐步形成了一套适合留学生通信工程专业教育的专业教学体系。
一、以突出工程实践为专业特色，不断改革完善教学体系
留学生通信工程专业教学以留学生专业需求为准则，依托学校理工科办学优势，以突出工程实践为专业培养特色，把培养应用型、创新型人才的理念和模式应用到对留学生的专业培养上。从培养模式、教学体系、管理方式等方面对留学生专业教育进行了全方位的探索与开拓，形成了独具特色的全英文教学模式，构建了科学、合理的专业教学体系。
1.培养模式及目标
通信工程专业留学生人才培养模式是在引进国际高等教育界工程认证的教学理念下形成的，以突出工程实践为特色，培养具有国际先进水准的高级通信人才为宗旨。
以培养符合通信行业和世界经济发展需求，具有通信工程专业基础理论、专业知识和专业技能，具有较强工程实践能力和创新精神，能够在通信系统与通信网、信息处理等相关领域从事工程设计、产品研发、网络运行维护、通信技术应用等的应用型高级工程技术人才为专业培养目标。
2.制定合理的教学体系
根据国家教育部国际合作与交流司的相关规定，调整和制定了留学生通信工程专业的课程教育体系。留学生通信工程专业课程体系由三方面组成，即理论教学、实践教学和创新创业教育。理论教学包括汉语语言及中国文化教育；通识性大学理工科高等数学、大学物理、工程数学及计算机技术基础教育；通信工程学科基础课教育；通信工程专业课教育和通信工程专业选修课教育。实践教学包括通信基本技能实习、电工电子实习、通信生产实习；电子电路课程系列的课程设计，如模拟电子技术课程设计、数字电路课程设计、高频电子线路课程设计、单片机原理课程设计；通信网的实训课程，如计算机网络与通信实训、光纤通信实训；毕业设计及毕业实习。创新教育包括组织学生参加开放实验，鼓励学生参加各类科技竞赛，参与教师的科研项目及参加工程培训项目，使学生大学四年完成严格、系统的专业教育。
学科以信号系统、通信原理为专业基础核心课程，以模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路，EDA为电路系列核心课程，以计算机网络与通信、移动通信、光纤通信为主干专业课程。以“厚基础，宽口径，强能力” 的办学理念，培养学生具有多种能力，工程知识的学习能力、产品的设计开发能力、问题的分析与研究能力、跨文化的协作能力、团队合作精神。同时，培养学生具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中自觉遵守工程职业道德和法律法规，具有高尚人格，对世界、对人类社会服务的有用人才。
留学生通信工程专业课程体系，如图1所示：
图1 留学生通信工程专业课程体系
3.教学模式
留学生采用单独编班上课，全英文的教学模式。采用多媒体、板书综合教学手段。留学生上课的一个特点就是思维活跃自由，所以专业教师就以学生为主体，以基础理论为基础，以实际应用为先导，激发学生对电子信息类专业课的兴趣，并鼓励学生对专业内容进行深入研究，开展启发式、讨论式教学模式。至此收效显著，深受学生欢迎。
4.教材选取
选用国外大学通信、电子、计算机类系列优秀教材，其难易程度等同于同专业的汉语教材，并对教材内容进行合理优化选择及补充。国外大学教材有的时候和我们所要授课内容还有偏差，要补充这些内容，教师就参考几本国外教材和中文教材，完善了课程内容。经过大胆尝试，努力创新，不断进取，学生的学习收到了满意的效果。
5.学生考核
每学期和学年末，依计划规定进行课程考试，任课教师给出成绩和评定。理论性较强课程采用“期末考试成绩+平时成绩”；工程设计性较强的课程采用“笔试+设计性题目”模式；计算机语言类课程采用“平时+上机测试+笔试”模式。同时，我们对留学生的出勤率进行了严格考核，如果缺勤率高于30%，不允许参加期末课程考试，期末成绩不予评定。这样保证了正常的上课教学秩序。
学生在规定的时间修满全部学分，允许毕业，颁发毕业证书。未修满学分，可以重修，达到要求学分，才允许毕业和颁发毕业证书。
二、以培养人才为目标，不断提高留学生工程实践能力
提高留学生的工程实践能力，不仅是国际化人才培养的目标，也是留学生自我发展和增强竞争力的需要。以此，通信工程专业进行了以下教学活动改革。
1.实践教学环节的调整
实验教学中，加大了综合性、设计性实验比例。模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电子线路、EDA、通信原理课程等除了原理性验证实验外，都增设了设计性、综合性的实验，有效地提高了学生综合分析问题、解决问题的能力。
同时，加大了课程设计实践环节的学时比重。例如，模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电子线路、光纤通信等都增设了课程设计，有效地提高了学生自主创新的实践能力。
2.实训
利用学院教学设备，组织留学生进行专业课的实训。例如，通信工程专业光网络实训，通过中兴ZXMP光网络设备进行光网络设计、配置和实现。计算机网络课程实训，用中兴的数据通信设备，路由器，三层交换机，二层交换机搭建VLAN，进行协议配置等。VOIP电话网络的实训等。
3.实习
为了使学生能在企业环境中进行实习和毕业设计，学院与中国联通锦州分公司，辽宁航星集团有限公司、辽宁工业大学维森信息技术有限公司等签订了长期实习协议。通信工程专业的留学生每年到企业公司要进行生产实习和毕业设计实习，一边听取工程师技术专题讲座，一边参与企业产品的生产设计与研发活动，开阔了学生的视野，锻炼了学生的能力。
三、以教学质量为根本，建立健全留学生教育质量保障体系
为了保证留学生的教学质量，学校对留学生的教学条件、教学质量督导、授课教师的政策资金都做了充分保障。
1.教学条件
留学生上课都是独立编班上课，采用国际教育学院的单独教室，或我院单独为留学生开设的专用教室，设施很好，每个教室都配有多媒体辅助教学设备。实验教学设备使用和中国本科生一样的教学实验设备，单独进行。自习室由国际教育学院按专业安排专用教室。
2.质量督导
为加强对留学生专业教师的考核评价，根据留学生教学工作特点，制定了留学生专业教师考核评价标准，科学评价专业教师的教学水平与教学质量。分别设立了学生打分和管理教师听课考核制度。学生和管理教师分别从教师的知识程度，课程内容的饱满度，讲课的清楚度，上课的态度如激情、热心等诸多方面进行考核，考核结果作为留学生专业教师表彰奖励或批评的重要依据。
3.政策资金
为了保证教学质量，提高教师积极性，学校在工作量和导师指导费等方面予以倾斜支持。学院为了鼓励教师做好留学生工作，设立了留学生教学贡献奖、留学生教学管理贡献奖。教学工作做得有声有色，得到学校赞许。
四、以全英文形式进行授课，不断加强师资队伍建设
利用资源优势，发挥个人能动性，积极开展全英文授课模式。以工程实践能力强、业务能力过硬、英语水平高的专业教师担任留学生的教学工作。
1.专业教师队伍建设
留学生通信工程专业本科教学师资队伍采用通信工程专业本科生教学教师队伍，同时也聘用专业能力强、实践能力高的其他教师来共同承担留学生本科课程。在通信工程专业本科生教学师资队伍建设过程中，一贯坚持年轻教师工程实践能力的培养，组织中青年教师外出学习培训，深入企业调研、实习，参与企业生产与实践，提升教师实践经验和工程实践能力，提高教师队伍的整体教学能力与科研水平。为了专业教学的全面和完善，学院聘请外籍教授和企业的高级工程技术人员作为本专业的客座教授，丰富了学生专业知识，开阔了学生专业视野。
2.教学经验交流
学院还经常组织留学生上课，教师召开留学生教学经验交流会，就教学方法、教学手段、教学模式等进行研讨，聘请国际教育学院领导及学生管理相关教师参加，根据留学生自身学习特点及专业基础，总结教学先进经验，纠正不足之处。让学生好评率高的教师做经验交流，分享教学心得体会。聘请外籍教授进行示范课教学。同时，开展学生座谈会，听取学生意见，不断持续地改进教学，保证了良好的教学质量和教学效果。
3.辽宁省高校教师双语教学资格认证
学校要求担任留学生教学的老师，必须具有辽宁省高等教育委员会关于“辽宁省高等学校双语教学的资格证书”。连续多年，大批教师参加“辽宁省高等教育委员会关于辽宁省高等学校双语教学的培训及资格认证”工作，并取得了有效的成果。
4.校内英语培训
任课教师积极参加学校长期组织的外籍英语教师每周4小时的英语班课程，提高了自身的英语口语表达能力，加强了与学生的沟通，方便了专业课的教学。
留学生教师队伍建设，从最初的零起点，经过不断地探索与整改，到现在初具规范，提高才是硬道理。
结语
面对未来的国际化办学道路，留学生教学工作可谓任重而道远。教育国际化发展趋势带来的是机遇与挑战并存，成功与艰辛同在，只有不断努力，不断探索，才能不断提高专业教育教学水平，使国际化教育道路走得更远。
没有PDF文件供下载
关键字：留学生 通信工程 专业教学 工程能力
中图分类号：G641 文献标识码：A
DOI
引言
高水平、国际化的留学生教育是世界一流大学的普遍特征，也是先进国家高等教育国际化的重要标志。近年来，来华留学生教育蓬勃发展，不仅对提高高等学校的综合实力和国际影响力发挥着积极的促进作用，更对发展和巩固我国同世界各国的政治、外交，开展文化、教育交流作出了积极贡献。
在这大好形势下，辽宁工业大学与时俱进，开拓创新，从2008年开始招收国际留学生，先后招收了通信工程、计算机科学与技术、电子与信息工程、国际经济与贸易、土木工程、化学工程与工艺专业的留学本科生。每年招收人数成增长趋势，标志着我校向着高等教育国际化道路迈开了坚实的步伐。
其中，通信工程专业经过十几年对专业教学不停地探索和改革，逐步形成了一套适合留学生通信工程专业教育的专业教学体系。
一、以突出工程实践为专业特色，不断改革完善教学体系
留学生通信工程专业教学以留学生专业需求为准则，依托学校理工科办学优势，以突出工程实践为专业培养特色，把培养应用型、创新型人才的理念和模式应用到对留学生的专业培养上。从培养模式、教学体系、管理方式等方面对留学生专业教育进行了全方位的探索与开拓，形成了独具特色的全英文教学模式，构建了科学、合理的专业教学体系。
1.培养模式及目标
通信工程专业留学生人才培养模式是在引进国际高等教育界工程认证的教学理念下形成的，以突出工程实践为特色，培养具有国际先进水准的高级通信人才为宗旨。
以培养符合通信行业和世界经济发展需求，具有通信工程专业基础理论、专业知识和专业技能，具有较强工程实践能力和创新精神，能够在通信系统与通信网、信息处理等相关领域从事工程设计、产品研发、网络运行维护、通信技术应用等的应用型高级工程技术人才为专业培养目标。
2.制定合理的教学体系
根据国家教育部国际合作与交流司的相关规定，调整和制定了留学生通信工程专业的课程教育体系。留学生通信工程专业课程体系由三方面组成，即理论教学、实践教学和创新创业教育。理论教学包括汉语语言及中国文化教育；通识性大学理工科高等数学、大学物理、工程数学及计算机技术基础教育；通信工程学科基础课教育；通信工程专业课教育和通信工程专业选修课教育。实践教学包括通信基本技能实习、电工电子实习、通信生产实习；电子电路课程系列的课程设计，如模拟电子技术课程设计、数字电路课程设计、高频电子线路课程设计、单片机原理课程设计；通信网的实训课程，如计算机网络与通信实训、光纤通信实训；毕业设计及毕业实习。创新教育包括组织学生参加开放实验，鼓励学生参加各类科技竞赛，参与教师的科研项目及参加工程培训项目，使学生大学四年完成严格、系统的专业教育。
学科以信号系统、通信原理为专业基础核心课程，以模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路，EDA为电路系列核心课程，以计算机网络与通信、移动通信、光纤通信为主干专业课程。以“厚基础，宽口径，强能力” 的办学理念，培养学生具有多种能力，工程知识的学习能力、产品的设计开发能力、问题的分析与研究能力、跨文化的协作能力、团队合作精神。同时，培养学生具有良好的人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中自觉遵守工程职业道德和法律法规，具有高尚人格，对世界、对人类社会服务的有用人才。
留学生通信工程专业课程体系，如图1所示：
图1 留学生通信工程专业课程体系
3.教学模式
留学生采用单独编班上课，全英文的教学模式。采用多媒体、板书综合教学手段。留学生上课的一个特点就是思维活跃自由，所以专业教师就以学生为主体，以基础理论为基础，以实际应用为先导，激发学生对电子信息类专业课的兴趣，并鼓励学生对专业内容进行深入研究，开展启发式、讨论式教学模式。至此收效显著，深受学生欢迎。
4.教材选取
选用国外大学通信、电子、计算机类系列优秀教材，其难易程度等同于同专业的汉语教材，并对教材内容进行合理优化选择及补充。国外大学教材有的时候和我们所要授课内容还有偏差，要补充这些内容，教师就参考几本国外教材和中文教材，完善了课程内容。经过大胆尝试，努力创新，不断进取，学生的学习收到了满意的效果。
5.学生考核
每学期和学年末，依计划规定进行课程考试，任课教师给出成绩和评定。理论性较强课程采用“期末考试成绩+平时成绩”；工程设计性较强的课程采用“笔试+设计性题目”模式；计算机语言类课程采用“平时+上机测试+笔试”模式。同时，我们对留学生的出勤率进行了严格考核，如果缺勤率高于30%，不允许参加期末课程考试，期末成绩不予评定。这样保证了正常的上课教学秩序。
学生在规定的时间修满全部学分，允许毕业，颁发毕业证书。未修满学分，可以重修，达到要求学分，才允许毕业和颁发毕业证书。
二、以培养人才为目标，不断提高留学生工程实践能力
提高留学生的工程实践能力，不仅是国际化人才培养的目标，也是留学生自我发展和增强竞争力的需要。以此，通信工程专业进行了以下教学活动改革。
1.实践教学环节的调整
实验教学中，加大了综合性、设计性实验比例。模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电子线路、EDA、通信原理课程等除了原理性验证实验外，都增设了设计性、综合性的实验，有效地提高了学生综合分析问题、解决问题的能力。
同时，加大了课程设计实践环节的学时比重。例如，模拟电子技术基础、数字电子技术基础、高频电子线路、光纤通信等都增设了课程设计，有效地提高了学生自主创新的实践能力。
2.实训
利用学院教学设备，组织留学生进行专业课的实训。例如，通信工程专业光网络实训，通过中兴ZXMP光网络设备进行光网络设计、配置和实现。计算机网络课程实训，用中兴的数据通信设备，路由器，三层交换机，二层交换机搭建VLAN，进行协议配置等。VOIP电话网络的实训等。
3.实习
为了使学生能在企业环境中进行实习和毕业设计，学院与中国联通锦州分公司，辽宁航星集团有限公司、辽宁工业大学维森信息技术有限公司等签订了长期实习协议。通信工程专业的留学生每年到企业公司要进行生产实习和毕业设计实习，一边听取工程师技术专题讲座，一边参与企业产品的生产设计与研发活动，开阔了学生的视野，锻炼了学生的能力。
三、以教学质量为根本，建立健全留学生教育质量保障体系
为了保证留学生的教学质量，学校对留学生的教学条件、教学质量督导、授课教师的政策资金都做了充分保障。
1.教学条件
留学生上课都是独立编班上课，采用国际教育学院的单独教室，或我院单独为留学生开设的专用教室，设施很好，每个教室都配有多媒体辅助教学设备。实验教学设备使用和中国本科生一样的教学实验设备，单独进行。自习室由国际教育学院按专业安排专用教室。
2.质量督导
为加强对留学生专业教师的考核评价，根据留学生教学工作特点，制定了留学生专业教师考核评价标准，科学评价专业教师的教学水平与教学质量。分别设立了学生打分和管理教师听课考核制度。学生和管理教师分别从教师的知识程度，课程内容的饱满度，讲课的清楚度，上课的态度如激情、热心等诸多方面进行考核，考核结果作为留学生专业教师表彰奖励或批评的重要依据。
3.政策资金
为了保证教学质量，提高教师积极性，学校在工作量和导师指导费等方面予以倾斜支持。学院为了鼓励教师做好留学生工作，设立了留学生教学贡献奖、留学生教学管理贡献奖。教学工作做得有声有色，得到学校赞许。
四、以全英文形式进行授课，不断加强师资队伍建设
利用资源优势，发挥个人能动性，积极开展全英文授课模式。以工程实践能力强、业务能力过硬、英语水平高的专业教师担任留学生的教学工作。
1.专业教师队伍建设
留学生通信工程专业本科教学师资队伍采用通信工程专业本科生教学教师队伍，同时也聘用专业能力强、实践能力高的其他教师来共同承担留学生本科课程。在通信工程专业本科生教学师资队伍建设过程中，一贯坚持年轻教师工程实践能力的培养，组织中青年教师外出学习培训，深入企业调研、实习，参与企业生产与实践，提升教师实践经验和工程实践能力，提高教师队伍的整体教学能力与科研水平。为了专业教学的全面和完善，学院聘请外籍教授和企业的高级工程技术人员作为本专业的客座教授，丰富了学生专业知识，开阔了学生专业视野。
2.教学经验交流
学院还经常组织留学生上课，教师召开留学生教学经验交流会，就教学方法、教学手段、教学模式等进行研讨，聘请国际教育学院领导及学生管理相关教师参加，根据留学生自身学习特点及专业基础，总结教学先进经验，纠正不足之处。让学生好评率高的教师做经验交流，分享教学心得体会。聘请外籍教授进行示范课教学。同时，开展学生座谈会，听取学生意见，不断持续地改进教学，保证了良好的教学质量和教学效果。
3.辽宁省高校教师双语教学资格认证
学校要求担任留学生教学的老师，必须具有辽宁省高等教育委员会关于“辽宁省高等学校双语教学的资格证书”。连续多年，大批教师参加“辽宁省高等教育委员会关于辽宁省高等学校双语教学的培训及资格认证”工作，并取得了有效的成果。
4.校内英语培训
任课教师积极参加学校长期组织的外籍英语教师每周4小时的英语班课程，提高了自身的英语口语表达能力，加强了与学生的沟通，方便了专业课的教学。
留学生教师队伍建设，从最初的零起点，经过不断地探索与整改，到现在初具规范，提高才是硬道理。
结语
面对未来的国际化办学道路，留学生教学工作可谓任重而道远。教育国际化发展趋势带来的是机遇与挑战并存，成功与艰辛同在，只有不断努力，不断探索，才能不断提高专业教育教学水平，使国际化教育道路走得更远。
没有PDF文件供下载
