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摘要：新的教育理念强调了学生们的创新能力，进一步提高学生们的学习效率，并且学会自主学习。该教育理念的提出，无疑将会对我国教学体制造成重大的改变，同时也将会取得巨大进步。在新时期，小学的计算机教学中也开始重视培养学生们的创新能力，学校致力于培养学生们的创新能力是推动教育改革的重要发展方向。在小学的计算机课堂上，不仅培育出计算机技术良好的学生，同时也培养出具有创新精神的学生，有利于学生们的素养的提高，促进学生们的全面发展。
关键词：小学教育；计算机课堂；创新能力；素质培养
中图分类号：G623 文献标识码：A
在新的教育背景下，许多学校都开始实行新模式教学，这也是培养小学生们创新能力十分有效的方法之一。教师要把创新思维融入到计算机的教学当中，把计算机课程的专业知识教学和培养小学生们的创新精神重视起来。在小学的计算机教育过程当中，会发生知识与学生学习现状分离的情况，而在新形式下，培养创新精神就显得更加重要。计算机教师们可以充分利用计算机技术——大数据技术，对学生们的学习情况进行详细的数据分析。在创新精神的教育背景下，小学的计算机教育也发生了改变，同时也获得了很多生机。计算机教师们运用创新思维打破传统教学方式，同时培养小学生们的创新能力[1]。
一、小学计算机课程的现状
创新精神和创新能力对于小学生们的成长和学习都是非常重要的，对于培养小学生们的创新能力的工作，也受到了小学计算机教师们认可和重视。有些小学的计算机教师们把培养创新能力作为教学的重要内容，同时也把创新精神作为教学的核心之一。自新课改以来，小学计算机教育过程中的创新精神就受到了越来越多的重视，计算机教师们在创新教学方面付出了很多的努力，为培养出具有创新精神、懂得计算机知识和技术的学生做出了很多贡献，也取得了较大的成就[2]。
经调查发现，现在的学生对于学习的积极性不高，对学习的兴趣也不浓，再加上以往的学生教育也都是“填鸭式教学”，这进一步加重了学生不主动学习的心理。因此，能够激起学生们对学习的热情是很重要且关键的，教师们在教学时，也应该充分地考虑到这一点，如在课堂上应用的现代化技术，有针对性地采取措施和方法来激发学生们的学习兴趣。单调、传统的教学模式，很难激发学生们的积极性，导致学生长期以来始终处于被动学习的阶段。
二、小学计算机课程存在的问题
随着时代的发展，我国的教育工作也在不断革新。为了顺应时代发展以满足新时代下的新需求，小学的计算机课程教学有了很大的改变，致力于小学生们创新精神的培养，同时，教师们的教育方式也在不断创新。但是，小学的计算机课程存在着内容单调、上课形式单一、内容乏味枯燥、操作机械等问题。因此，小学计算机教师应激起学生们学习计算机课程的兴趣，让同学们喜欢计算机，想学计算机[3]。
在新的教育模式下，做好小学计算机的教育工作，教师们不仅需要关注学生们的计算机知识和技术学习情况，还需要了解学生们的创新能力，利用计算机技术——大数据技术，针对学生的创新精神和能力进行分析，由于创新能力要想取得成效，就难免要经历一个复杂的过程，而且这个过程是需要长时间不断改革和进步，这不是一件一蹴而就的事情。在现在的大数据技术背景下，教师们在日常生活中对小学生们的创新学习成果和创新能力进行考察，进一步对学生们的创新能力进行分析，由于学生的数目多，仅仅依靠师资力量进行该工作是远远不够的，因此分析的工作就交给了学校和老师来共同完成，同时也要充分利用新形势下的新兴技术进行研究和分析。传统中小学对学生们的创新能力学习效果的判断，都只是简单地参考学生们在计算机学习上的表现，这种判断方式有很大的主观性，在这中间有很大的局限性，而且很多地方不能进行一个明确的判断。但是现在大数据技术的支持下，教师们就可以参考和分析学生们的创新行为和思想。例如，教师通过观察学生们的朋友圈发文、微博上的动态，来对学生们发表的言论及思想，进而来分析和确定学生的创新能力，判断小学计算机课程的创新能力教育结果[4]。
三、计算机课程上，培养小学生创新能力的具体方法
1.教师们用创新的教学方法，打造创新性课堂
在传统的小学生计算机教育工作中，老师在一般情况下都是知识的输出者，学生一直都是知识的接受者，由此可见，传统教学的特点是很明显的，而且也可以充分看出传统教学的局限性。传统的教学模式总是进行着知识在一个方向的传递，即从老师到学生这条路径。而在大数据的技术下，网络飞速的发展，信息在网络上也大量地被传播，学生们可以通过网络获取知识，尤其是学习有关计算机方面的知识，并且在科技发达的时期，教师们的教学方式也应顺应时代潮流，如采用创新教学方式[5]。
在新的发展阶段之下，科学技术也在不断更新升级，新兴的技术也在被社会各界采纳和应用，新兴技术在我们的日常生活中也变得越来越常见。教师要想自己的教学成果好，就要对学生的学习过程更加关注，还要时刻关注他们的学习成果。对此，教师需要对学生进行规律性的测试，进而对学生进行客观的评价，教师们再根据学生们的学习效果调整计算机的教学计划。在此基础上，再加上网络平台对社会的广泛影响力，可以让一些计算机知识和技巧在网络平台上随处可见。同时，新形势下，小学生们接触网络也越来越多，对新兴的技术和新鲜事物都有浓厚的兴趣。在此基础上，学校可以利用小学生们最喜欢的，也是当下最火的“小视频”的方式，拓展课堂的教学内容，把网络平台对社会的广泛影响力发挥到极致，让小学生们可以在上网娱乐的过程中也学习到计算机知识和技巧，达到很好的宣传效果，再加上后期教师群体的共同努力，就采用这种创新的方式进行教育，把小学计算机教育做得越来越好。在这样创新性的教育过程中，小学生们可以更加真切地感受到计算机学习的重要性，同时也感受到创新对于学习和教育的重要性，引导小学生们自主开发自身的创新能力[6]。
在新形势下，小学的计算机教学利用大数据技术，打造新型、高效的计算机课堂。教师们针对大数据得出小学生们学习计算机的成果，可以帮助教师们更好地把握学生们学习计算机的程度和进度，有效地促进小学计算机教育的创新发展，也提高了小学计算机教育工作的科学性。由于科研工作的进步，将计算机教育工作进行一个量化的研究，然后用科学并且客观的数据进行下一步的计算机教育工作。经过数据调查可以发现，将现代技术融入小学的计算机课堂当中的方法对于小学生们的创新精神培养很有成效，对于小学生们自身主动挖掘创新潜力也很有帮助。
2.在课堂上引导小学生主动发言，激发创新动力
在新形势下的新兴技术--大数据技术的作用下，教师可以利用该技术，针对学生的学习特点，制定出具有针对性的计算机教育方式，建立丰富多彩、吸引人的教学模式，实现教育传播载体的多样化。
课堂缺乏互动也是小学教育课堂上存在的问题之一，为了有效地增加课堂上的互动，教师们可以利用计算机，适当地选择利用一些学习软件，进行线上点名和随机点名的环节，来提高学生们的课堂参与度，增加课堂上的师生互动，可以很有效地增加学习的趣味性。在理论教学的部分，教师们可以根据线上平台所反馈的数据，对学生们对知识了解的程度进行分析，进而在教学时就可以更加有针对性地讲解，也可以针对性地与学生们增加互动和沟通，来弥补学生们学习上的一些不足之处。利用现代教育技术可以激发小学生们的学习兴趣，课堂多媒体同时也是一种特殊的“认知工具”，学生可以利用它进行“发现”，在课本中“发现”新知识，在课堂上“发现”学习新技巧，在不断地学习中“发现”新的学习方法。运用现代教育技术来向学生模拟演示教学，不仅有助于学生探索新的学习思路，还能起到发展、拓宽思维的作用，进而培养小学生们的创新能力。
教师们可以引导小学生们，自主利用线上设备来进行线上学习，使课堂更加新颖并且符合时代发展的潮流，以此来吸引学生们学习。例如，教师们可以利用线上软件带领学生们进行课前预习，并将所需要学习的知识通过网课的形式发送给同学，同学课前认真预习教师所推网课，并在小组讨论，互相讲解，争取做到理解相关问题。次日在课堂上通过老师的二次引导，学生前一晚的自主学习，进而培养逆向思维，逆向思考问题，解决相关问题。这样的方式提高了同学在课上的参与率，也照顾了程度较差同学不能较快理解复杂问题的困扰，也很好地活跃了课上的气氛。老师还可以利用线上软件让同学们答题。老师针对答题情况和错误率有针对性地讲课，这样也很好地提高了上课的效率。
3.从家庭作业入手，全面挖掘学生们的创新精神
除了课堂教学和网络云教学之外，教师们根据学生们的作业情况，及时发现教学中的问题，发现学生们在计算机学习上的一些困难，进而对教学方式进行创新性的调整，在课堂上针对作业中发现的问题，重点进行讲解。教师们可以通过手机软件，在线上布置学生们的家庭作业，并且规定作业完成的时间，来及时地对学生们的学习情况和作业情况进行统计，进而还可以对学生们的作业有针对性的进行评价，一对一地和学生进行交流，可以更好地解决每个学生的个性化地问题，而且还可以通过一对一的聊天，来慢慢地增进学生和老师之间的关系，让学生们放下心理负担，鼓励学生们在课堂上回答的问题，敢于和老师进行沟通和交流，这样才能让老师更好地了解学生们的学习情况。在课堂上，老师可以带领同学们一起分析这些问题，看看同一个类型题目在解答时有什么不同，这样可以有利于把在课堂上学到得知识，灵活地运用到解题当中去，也是在培养学生们的自我解决问题的能力和创新能力，不断地总结，不断地进步，进而提高创新能力。教师们也可以适当布置此类作业，让同学们反复地练习，得到能力的提升。
四、在小学计算机课程上加入创新元素的重要性
小学本就是教书育人的重要地方，是培养创新能力的主阵地，是培养未来社会主义接班人的场所。小学生们的思想十分活跃，作为青年的他们有一个统一的特征，那就是很容易就会对一些新鲜事物产生兴趣，而且十分乐意去接受，并且了解这些新鲜事物。在这个过程中，他们所看到的、听到的、见到的都会影响着他们的价值取向，也会激起学生们的好奇心，激发创新能力。
新形势下，小学计算机教师们越来越重视学生们的创新精神，同时伴随着新课改的提出和执行，创新教育也焕发了新生机。同时，计算机教师们应该帮助同学们认识到创新精神的重要性，意识到创新能力对于学习计算机的好处和益处，引导同学们应该好好学习计算机相关知识和技术，同时培养创新精神，给创新教育营造一个健康的环境。缺乏创新教育的计算机课堂，教育的效果就减少了许多。创新精神培养被强制性地纳入到学校改革中是值得庆祝的一件事情，它使学生们可以把书读活，把学习变得更加轻松自然，把个人综合能力在潜移默化中得到提高，培养稀缺的创新型人才，让国家未来的发展充满希望与光明。
在大数据技术的背景之下，加快改变了计算机教育界和学生们学习的速度，让学生们可以健康长大，健康发展，成为具有创新精神的高素质人才。而且在不远的未来，教育的目的不只是单薄地培养高端技术人才，而是在培养高素质人才的同时也要注意大部分学生的素养的提高，培养他们的创新能力和自主学习能力。
结语
在培养学生们创新能力的教育背景之下，教师们也纷纷采用了创新性的教学方式，一方面可以使同学们受到高质量的计算机教育，另一方面可以在教学过程中，让小学生们耳濡目染，认识到创新精神的重要性，从而挖掘自身的创新能力。在新的教育背景下，小学的计算机课程已经面临着深入的改革，首先从教师的教育方式开始，打破常规教学，采取创新型的教育方式，在计算机教学的过程中，多利用计算机方式进行创新改革，也有助于小学生们对于计算机知识和技巧的相关学习.
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关键词：小学教育；计算机课堂；创新能力；素质培养
中图分类号：G623 文献标识码：A
在新的教育背景下，许多学校都开始实行新模式教学，这也是培养小学生们创新能力十分有效的方法之一。教师要把创新思维融入到计算机的教学当中，把计算机课程的专业知识教学和培养小学生们的创新精神重视起来。在小学的计算机教育过程当中，会发生知识与学生学习现状分离的情况，而在新形式下，培养创新精神就显得更加重要。计算机教师们可以充分利用计算机技术——大数据技术，对学生们的学习情况进行详细的数据分析。在创新精神的教育背景下，小学的计算机教育也发生了改变，同时也获得了很多生机。计算机教师们运用创新思维打破传统教学方式，同时培养小学生们的创新能力[1]。
一、小学计算机课程的现状
创新精神和创新能力对于小学生们的成长和学习都是非常重要的，对于培养小学生们的创新能力的工作，也受到了小学计算机教师们认可和重视。有些小学的计算机教师们把培养创新能力作为教学的重要内容，同时也把创新精神作为教学的核心之一。自新课改以来，小学计算机教育过程中的创新精神就受到了越来越多的重视，计算机教师们在创新教学方面付出了很多的努力，为培养出具有创新精神、懂得计算机知识和技术的学生做出了很多贡献，也取得了较大的成就[2]。
经调查发现，现在的学生对于学习的积极性不高，对学习的兴趣也不浓，再加上以往的学生教育也都是“填鸭式教学”，这进一步加重了学生不主动学习的心理。因此，能够激起学生们对学习的热情是很重要且关键的，教师们在教学时，也应该充分地考虑到这一点，如在课堂上应用的现代化技术，有针对性地采取措施和方法来激发学生们的学习兴趣。单调、传统的教学模式，很难激发学生们的积极性，导致学生长期以来始终处于被动学习的阶段。
二、小学计算机课程存在的问题
随着时代的发展，我国的教育工作也在不断革新。为了顺应时代发展以满足新时代下的新需求，小学的计算机课程教学有了很大的改变，致力于小学生们创新精神的培养，同时，教师们的教育方式也在不断创新。但是，小学的计算机课程存在着内容单调、上课形式单一、内容乏味枯燥、操作机械等问题。因此，小学计算机教师应激起学生们学习计算机课程的兴趣，让同学们喜欢计算机，想学计算机[3]。
在新的教育模式下，做好小学计算机的教育工作，教师们不仅需要关注学生们的计算机知识和技术学习情况，还需要了解学生们的创新能力，利用计算机技术——大数据技术，针对学生的创新精神和能力进行分析，由于创新能力要想取得成效，就难免要经历一个复杂的过程，而且这个过程是需要长时间不断改革和进步，这不是一件一蹴而就的事情。在现在的大数据技术背景下，教师们在日常生活中对小学生们的创新学习成果和创新能力进行考察，进一步对学生们的创新能力进行分析，由于学生的数目多，仅仅依靠师资力量进行该工作是远远不够的，因此分析的工作就交给了学校和老师来共同完成，同时也要充分利用新形势下的新兴技术进行研究和分析。传统中小学对学生们的创新能力学习效果的判断，都只是简单地参考学生们在计算机学习上的表现，这种判断方式有很大的主观性，在这中间有很大的局限性，而且很多地方不能进行一个明确的判断。但是现在大数据技术的支持下，教师们就可以参考和分析学生们的创新行为和思想。例如，教师通过观察学生们的朋友圈发文、微博上的动态，来对学生们发表的言论及思想，进而来分析和确定学生的创新能力，判断小学计算机课程的创新能力教育结果[4]。
三、计算机课程上，培养小学生创新能力的具体方法
1.教师们用创新的教学方法，打造创新性课堂
在传统的小学生计算机教育工作中，老师在一般情况下都是知识的输出者，学生一直都是知识的接受者，由此可见，传统教学的特点是很明显的，而且也可以充分看出传统教学的局限性。传统的教学模式总是进行着知识在一个方向的传递，即从老师到学生这条路径。而在大数据的技术下，网络飞速的发展，信息在网络上也大量地被传播，学生们可以通过网络获取知识，尤其是学习有关计算机方面的知识，并且在科技发达的时期，教师们的教学方式也应顺应时代潮流，如采用创新教学方式[5]。
在新的发展阶段之下，科学技术也在不断更新升级，新兴的技术也在被社会各界采纳和应用，新兴技术在我们的日常生活中也变得越来越常见。教师要想自己的教学成果好，就要对学生的学习过程更加关注，还要时刻关注他们的学习成果。对此，教师需要对学生进行规律性的测试，进而对学生进行客观的评价，教师们再根据学生们的学习效果调整计算机的教学计划。在此基础上，再加上网络平台对社会的广泛影响力，可以让一些计算机知识和技巧在网络平台上随处可见。同时，新形势下，小学生们接触网络也越来越多，对新兴的技术和新鲜事物都有浓厚的兴趣。在此基础上，学校可以利用小学生们最喜欢的，也是当下最火的“小视频”的方式，拓展课堂的教学内容，把网络平台对社会的广泛影响力发挥到极致，让小学生们可以在上网娱乐的过程中也学习到计算机知识和技巧，达到很好的宣传效果，再加上后期教师群体的共同努力，就采用这种创新的方式进行教育，把小学计算机教育做得越来越好。在这样创新性的教育过程中，小学生们可以更加真切地感受到计算机学习的重要性，同时也感受到创新对于学习和教育的重要性，引导小学生们自主开发自身的创新能力[6]。
在新形势下，小学的计算机教学利用大数据技术，打造新型、高效的计算机课堂。教师们针对大数据得出小学生们学习计算机的成果，可以帮助教师们更好地把握学生们学习计算机的程度和进度，有效地促进小学计算机教育的创新发展，也提高了小学计算机教育工作的科学性。由于科研工作的进步，将计算机教育工作进行一个量化的研究，然后用科学并且客观的数据进行下一步的计算机教育工作。经过数据调查可以发现，将现代技术融入小学的计算机课堂当中的方法对于小学生们的创新精神培养很有成效，对于小学生们自身主动挖掘创新潜力也很有帮助。
2.在课堂上引导小学生主动发言，激发创新动力
在新形势下的新兴技术--大数据技术的作用下，教师可以利用该技术，针对学生的学习特点，制定出具有针对性的计算机教育方式，建立丰富多彩、吸引人的教学模式，实现教育传播载体的多样化。
课堂缺乏互动也是小学教育课堂上存在的问题之一，为了有效地增加课堂上的互动，教师们可以利用计算机，适当地选择利用一些学习软件，进行线上点名和随机点名的环节，来提高学生们的课堂参与度，增加课堂上的师生互动，可以很有效地增加学习的趣味性。在理论教学的部分，教师们可以根据线上平台所反馈的数据，对学生们对知识了解的程度进行分析，进而在教学时就可以更加有针对性地讲解，也可以针对性地与学生们增加互动和沟通，来弥补学生们学习上的一些不足之处。利用现代教育技术可以激发小学生们的学习兴趣，课堂多媒体同时也是一种特殊的“认知工具”，学生可以利用它进行“发现”，在课本中“发现”新知识，在课堂上“发现”学习新技巧，在不断地学习中“发现”新的学习方法。运用现代教育技术来向学生模拟演示教学，不仅有助于学生探索新的学习思路，还能起到发展、拓宽思维的作用，进而培养小学生们的创新能力。
教师们可以引导小学生们，自主利用线上设备来进行线上学习，使课堂更加新颖并且符合时代发展的潮流，以此来吸引学生们学习。例如，教师们可以利用线上软件带领学生们进行课前预习，并将所需要学习的知识通过网课的形式发送给同学，同学课前认真预习教师所推网课，并在小组讨论，互相讲解，争取做到理解相关问题。次日在课堂上通过老师的二次引导，学生前一晚的自主学习，进而培养逆向思维，逆向思考问题，解决相关问题。这样的方式提高了同学在课上的参与率，也照顾了程度较差同学不能较快理解复杂问题的困扰，也很好地活跃了课上的气氛。老师还可以利用线上软件让同学们答题。老师针对答题情况和错误率有针对性地讲课，这样也很好地提高了上课的效率。
3.从家庭作业入手，全面挖掘学生们的创新精神
除了课堂教学和网络云教学之外，教师们根据学生们的作业情况，及时发现教学中的问题，发现学生们在计算机学习上的一些困难，进而对教学方式进行创新性的调整，在课堂上针对作业中发现的问题，重点进行讲解。教师们可以通过手机软件，在线上布置学生们的家庭作业，并且规定作业完成的时间，来及时地对学生们的学习情况和作业情况进行统计，进而还可以对学生们的作业有针对性的进行评价，一对一地和学生进行交流，可以更好地解决每个学生的个性化地问题，而且还可以通过一对一的聊天，来慢慢地增进学生和老师之间的关系，让学生们放下心理负担，鼓励学生们在课堂上回答的问题，敢于和老师进行沟通和交流，这样才能让老师更好地了解学生们的学习情况。在课堂上，老师可以带领同学们一起分析这些问题，看看同一个类型题目在解答时有什么不同，这样可以有利于把在课堂上学到得知识，灵活地运用到解题当中去，也是在培养学生们的自我解决问题的能力和创新能力，不断地总结，不断地进步，进而提高创新能力。教师们也可以适当布置此类作业，让同学们反复地练习，得到能力的提升。
四、在小学计算机课程上加入创新元素的重要性
小学本就是教书育人的重要地方，是培养创新能力的主阵地，是培养未来社会主义接班人的场所。小学生们的思想十分活跃，作为青年的他们有一个统一的特征，那就是很容易就会对一些新鲜事物产生兴趣，而且十分乐意去接受，并且了解这些新鲜事物。在这个过程中，他们所看到的、听到的、见到的都会影响着他们的价值取向，也会激起学生们的好奇心，激发创新能力。
新形势下，小学计算机教师们越来越重视学生们的创新精神，同时伴随着新课改的提出和执行，创新教育也焕发了新生机。同时，计算机教师们应该帮助同学们认识到创新精神的重要性，意识到创新能力对于学习计算机的好处和益处，引导同学们应该好好学习计算机相关知识和技术，同时培养创新精神，给创新教育营造一个健康的环境。缺乏创新教育的计算机课堂，教育的效果就减少了许多。创新精神培养被强制性地纳入到学校改革中是值得庆祝的一件事情，它使学生们可以把书读活，把学习变得更加轻松自然，把个人综合能力在潜移默化中得到提高，培养稀缺的创新型人才，让国家未来的发展充满希望与光明。
在大数据技术的背景之下，加快改变了计算机教育界和学生们学习的速度，让学生们可以健康长大，健康发展，成为具有创新精神的高素质人才。而且在不远的未来，教育的目的不只是单薄地培养高端技术人才，而是在培养高素质人才的同时也要注意大部分学生的素养的提高，培养他们的创新能力和自主学习能力。
结语
在培养学生们创新能力的教育背景之下，教师们也纷纷采用了创新性的教学方式，一方面可以使同学们受到高质量的计算机教育，另一方面可以在教学过程中，让小学生们耳濡目染，认识到创新精神的重要性，从而挖掘自身的创新能力。在新的教育背景下，小学的计算机课程已经面临着深入的改革，首先从教师的教育方式开始，打破常规教学，采取创新型的教育方式，在计算机教学的过程中，多利用计算机方式进行创新改革，也有助于小学生们对于计算机知识和技巧的相关学习.
没有PDF文件供下载
