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摘要：英语作为高中学习非常重要的一门科目，提高英语学习水平对于学生总体成绩的提升影响很大。在英语学习中，最好的学习方式就是让学生喜欢英语，用兴趣作为他们前进的动力，作为克服困难、勇往直前的源泉。因此，在当前的高中英语教学中，如何去激发学生的学习热情，培养他们的英语学习兴趣显得尤为重要。下文就围绕在如何在英语教学中提高学生的学习兴趣展开阐述。
关键词：高中英语；学习兴趣；教学策略
中图分类号： G633.41 文献标识码：A
兴趣是最好的老师，在高中英语教学中，教师要用兴趣去激励学生。然而在目前的教学中，因为教学压力较大，对于学生兴趣培养这面比较忽视，对于学生的英语素养以及学习水平的影响也较大。因此，在教学过程中，激发学生英语学习兴趣对于英语学习非常重要。下文就针对设计丰富多彩的英语教学活动、开展英语主题活动、借助新媒体开拓英语学习途径三个方面来详细的介绍如何提高高中英语学习兴趣。
一、设计丰富多彩的英语教学活动
丰富多彩的教学活动在一定程度上可以吸引学生的目光，可以提高学生英语学习兴起。在当前高中英语教学中，教师和学生们都抓紧每一分每一秒去学习，提高英语学习成绩。但是对学生来说，提高英语最直接最好的方式就是激发学生的英语学习兴趣。教师可以从以下三个方面去设计丰富多彩的英语教学活动：一是教师可以创设情景教学模式，可以充分调动学生的参与课堂教学的积极性，在参与的过程中感受到英语学习的魅力；二是在英语教学过程中，教师可以采取交流合作，大家彼此交流，共同探讨，感受到在克服一个又一个难关的喜悦后，逐渐会燃起英语学习的兴起；三是在教学过程中，教师可以采用分层教学，很多学生对英语失去兴趣的原因之一是他们觉得英语太难，跟不上教师的步伐，当教师制定适合他们的教学活动后，他们也会感受到学习的喜悦，进而激发对英语学习的兴趣。
例如，在高中英语学习中，教师对于不同层次的学生可以设计不同的教学方式，对于基础较弱的学生，教师可以从单词和基础的语法做起，让他们掌握最基础的知识，比如教师可以出一些词性辨别词语，或是一些语法题，来锻炼他们的语法和单词的记忆情况；对于基础较好的学生，教师可以让他们练习阅读理解，或是让他们练习写作。这种对于学生的分层教学，可以满足不同基础的学习，使基础弱的和基础好的学生都可以感受到学习的快乐，因而去激发他们英语学习兴趣。总之，在高中英语教学中，教师要设计丰富的教学活动，多个角度去激发学生学习热情，提高他们英语学习兴趣[1]。
二、开展英语主题活动
开展英语主题活动既可以缓解学生课堂学习的苦闷，同时又通过主题活动可以开阔他们的视野，提高他们对英语的认识，对讲英语国家的一些了解，进而来激发学生英语学习兴趣。在高中英语教学中，教师在开展英语主题活动时需注意：一是开展的主题活动和现在英语的学习要有关联，要使学生从英语主题活动中有所收获；二是在举办主题活动时，可以多考虑学生的爱好，以及学生英语学习中所欠缺的东西，将这两者有效的融合在一起去设计英语主题活动；三是在开展英语主题活动时，在活动结束后进行评价，从英语主题活动中学生有什么收获，这次的活动有什么亮点，有什么不足之处，在下次主题活动时该如何改进。总之，在高中英语教学中，适当开展英语主题活动对于学生的英语学习兴趣提升很大。
例如，在学习完《THEME PARKS-FUN AND MORE THAN FUN》一文时，教师可以针对文章讲到的主题公园来讨论自己见到的主题公园。在这个过程中，学生用英语交流，看似是在讨论主题公园的话题，但是实际上锻炼了他们的口语能力，而且在这个过程中也开阔了他们的视野。此外，在主题活动中，氛围比较轻松，学生不再紧张，也不用担心自己讲错话，回答错问题，可以畅所欲言，这对于激发他们英语学习兴趣非常重要。总之，在英语教学过程中，轻松愉快的主题活动对于学生来说非常有必要，既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们英语水平[2]。
三、借助新媒体开拓英语学习途径
新媒体在当前的教育中运用的越来越广泛，也给予学生莫大的帮助。很多高中生看到密密麻麻的单词感觉很烦恼，有的学生感觉听英语听力感觉就是天书，完全听不懂。新媒体在一定程度上解决了这些问题，首先，教师可以利用新媒体是播放英文电影、英文歌，让学生不再单纯地用英文文章来锻炼学生的听力；其次，新媒体可以利用它的智能和大容量将英语单词进行分类，让学生利用单词的一些变化形式，比如说前缀和后缀或是磁性的变化来记忆英语单词，既提高了英语学习质量，同时激发了学生英语学习兴趣；再者，在英语学习中，教师可以采用新媒体的资源库来进行来高效的复习和归纳。总之，在高中英语教学中，教师可通过新媒体作为调味剂来改善学生英语学习的途径，激发他们英语学习兴趣。
例如，在学习完《Storms Always Give Way to the Sun》中，教师可以借助新媒体更好地去学习这篇文章，比如教师可以播放和这篇文章相关的电影《风雨哈弗路》，告诉学生阳光总在风雨后，只要努力，坚持自己的梦想，永远不轻言放弃，最终会取得成功的。总之，在高中英语教学中，教师要借助新媒体去为英语课增光添彩。
结语：
在高中英语教学中，教师要目光长远，以学生的兴趣作为出发点去促进他们英语学习水平的提升。在英语教学中，教师首先要设计多种形式的教学活动，去改善传统教学的单一和沉闷，给学生眼前一亮的感觉；其次，在英语教学中，主题活动可以开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，教师可在教学过程中科学的设计；再者，在英语教学中，教师要巧妙运用新媒体，在新媒体的辅助下去改变现有的学习形式，多一点乐趣，少一点压迫感，多一点轻松，少一点局促。总之，在高中英语教学中教师要注重学生学习兴趣的培养，进而来提升学生英语总体水平。
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关键词：高中英语；学习兴趣；教学策略
中图分类号： G633.41 文献标识码：A
兴趣是最好的老师，在高中英语教学中，教师要用兴趣去激励学生。然而在目前的教学中，因为教学压力较大，对于学生兴趣培养这面比较忽视，对于学生的英语素养以及学习水平的影响也较大。因此，在教学过程中，激发学生英语学习兴趣对于英语学习非常重要。下文就针对设计丰富多彩的英语教学活动、开展英语主题活动、借助新媒体开拓英语学习途径三个方面来详细的介绍如何提高高中英语学习兴趣。
一、设计丰富多彩的英语教学活动
丰富多彩的教学活动在一定程度上可以吸引学生的目光，可以提高学生英语学习兴起。在当前高中英语教学中，教师和学生们都抓紧每一分每一秒去学习，提高英语学习成绩。但是对学生来说，提高英语最直接最好的方式就是激发学生的英语学习兴趣。教师可以从以下三个方面去设计丰富多彩的英语教学活动：一是教师可以创设情景教学模式，可以充分调动学生的参与课堂教学的积极性，在参与的过程中感受到英语学习的魅力；二是在英语教学过程中，教师可以采取交流合作，大家彼此交流，共同探讨，感受到在克服一个又一个难关的喜悦后，逐渐会燃起英语学习的兴起；三是在教学过程中，教师可以采用分层教学，很多学生对英语失去兴趣的原因之一是他们觉得英语太难，跟不上教师的步伐，当教师制定适合他们的教学活动后，他们也会感受到学习的喜悦，进而激发对英语学习的兴趣。
例如，在高中英语学习中，教师对于不同层次的学生可以设计不同的教学方式，对于基础较弱的学生，教师可以从单词和基础的语法做起，让他们掌握最基础的知识，比如教师可以出一些词性辨别词语，或是一些语法题，来锻炼他们的语法和单词的记忆情况；对于基础较好的学生，教师可以让他们练习阅读理解，或是让他们练习写作。这种对于学生的分层教学，可以满足不同基础的学习，使基础弱的和基础好的学生都可以感受到学习的快乐，因而去激发他们英语学习兴趣。总之，在高中英语教学中，教师要设计丰富的教学活动，多个角度去激发学生学习热情，提高他们英语学习兴趣[1]。
二、开展英语主题活动
开展英语主题活动既可以缓解学生课堂学习的苦闷，同时又通过主题活动可以开阔他们的视野，提高他们对英语的认识，对讲英语国家的一些了解，进而来激发学生英语学习兴趣。在高中英语教学中，教师在开展英语主题活动时需注意：一是开展的主题活动和现在英语的学习要有关联，要使学生从英语主题活动中有所收获；二是在举办主题活动时，可以多考虑学生的爱好，以及学生英语学习中所欠缺的东西，将这两者有效的融合在一起去设计英语主题活动；三是在开展英语主题活动时，在活动结束后进行评价，从英语主题活动中学生有什么收获，这次的活动有什么亮点，有什么不足之处，在下次主题活动时该如何改进。总之，在高中英语教学中，适当开展英语主题活动对于学生的英语学习兴趣提升很大。
例如，在学习完《THEME PARKS-FUN AND MORE THAN FUN》一文时，教师可以针对文章讲到的主题公园来讨论自己见到的主题公园。在这个过程中，学生用英语交流，看似是在讨论主题公园的话题，但是实际上锻炼了他们的口语能力，而且在这个过程中也开阔了他们的视野。此外，在主题活动中，氛围比较轻松，学生不再紧张，也不用担心自己讲错话，回答错问题，可以畅所欲言，这对于激发他们英语学习兴趣非常重要。总之，在英语教学过程中，轻松愉快的主题活动对于学生来说非常有必要，既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们英语水平[2]。
三、借助新媒体开拓英语学习途径
新媒体在当前的教育中运用的越来越广泛，也给予学生莫大的帮助。很多高中生看到密密麻麻的单词感觉很烦恼，有的学生感觉听英语听力感觉就是天书，完全听不懂。新媒体在一定程度上解决了这些问题，首先，教师可以利用新媒体是播放英文电影、英文歌，让学生不再单纯地用英文文章来锻炼学生的听力；其次，新媒体可以利用它的智能和大容量将英语单词进行分类，让学生利用单词的一些变化形式，比如说前缀和后缀或是磁性的变化来记忆英语单词，既提高了英语学习质量，同时激发了学生英语学习兴趣；再者，在英语学习中，教师可以采用新媒体的资源库来进行来高效的复习和归纳。总之，在高中英语教学中，教师可通过新媒体作为调味剂来改善学生英语学习的途径，激发他们英语学习兴趣。
例如，在学习完《Storms Always Give Way to the Sun》中，教师可以借助新媒体更好地去学习这篇文章，比如教师可以播放和这篇文章相关的电影《风雨哈弗路》，告诉学生阳光总在风雨后，只要努力，坚持自己的梦想，永远不轻言放弃，最终会取得成功的。总之，在高中英语教学中，教师要借助新媒体去为英语课增光添彩。
结语：
在高中英语教学中，教师要目光长远，以学生的兴趣作为出发点去促进他们英语学习水平的提升。在英语教学中，教师首先要设计多种形式的教学活动，去改善传统教学的单一和沉闷，给学生眼前一亮的感觉；其次，在英语教学中，主题活动可以开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，教师可在教学过程中科学的设计；再者，在英语教学中，教师要巧妙运用新媒体，在新媒体的辅助下去改变现有的学习形式，多一点乐趣，少一点压迫感，多一点轻松，少一点局促。总之，在高中英语教学中教师要注重学生学习兴趣的培养，进而来提升学生英语总体水平。
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