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摘要：在开展高中语文教学工作时，作文教学是十分重要的一环，其对于学生写作能力的提高尤为关键。而在新时代背景下，我国教育改革不断深化，如今更加注重对学生进行素质教育，这就使得传统教育过程中存在的一些语文作文教学问题逐渐凸显出来，所以如何提高语文作文教学质量成了教师应该重点研究的课题。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先分析了新课改背景下语文作文教学存在的困境，进而详细阐述了应该如何高效开展语文作文教学工作。
关键词：新课改 高中语文 作文教学
中图分类号： G633.34 文献标识码：A
语文本身就是一门较为复杂的学科，虽然看似较为简单且与学生的日常生活最为贴近，但是想要学好语文并不是一件简单的事情，尤其是作文一直都是学生比较头疼的学习内容。高中作文创作不仅要求学生有一定的文学素养，同时还要有丰富的写作素材，在有良好表达能力的同时还要有严谨的逻辑思维能力，这样才能保证文章的质量。
一、目前高中语文作文教学存在的困境
1.学生缺乏阅读量
从当前的实际发展情况来看，高中生普遍存在阅读量不足的问题，许多高中语文教师会将更多的时间和精力放在应试教育学方面，忽视了对学生阅读能力的提高，没有对阅读教学工作进行合理的规划，阅读量一旦不足，将会导致学生没有丰富的写作素材，在写作时只会简单的对词句进行堆砌。这不仅会影响学生的写作质量，同时还会打击学生的学习自信心，对于学生后续的学习和成长都会造成不利影响。
2.写作教学方法过于单一
教师对于学生的成长发展有着十分重要的影响，教师所采用的教学方法会直接影响学生的学习效率，目前部分语文教师仍然在采用传统的教学模式，教学工作不具备针对性，没有教授学生写作技巧，在开展教学工作时，只会要求学生对优秀范文进行仿写，这会严重束缚学生的思维发展，不利于提高学生的写作能力[1]。
二、新课改背景下高中语文作文教学的策略
1.明确教学目标，创新教学方法
在新课改背景下，想要不断提高高中语文作文教学的质量，教师则必须要从多方面入手，以学生的实际学习情况为基础，制定合理的教学方法，首先需要明确教学目标，将创新型的教学理念融入日常教学工作中。在开展语文作文教学时，教师需要从学生的自主学习意识方面入手，突出学生的主体地位，将更多的课堂时间和空间留给学生，让学生有充足的时间进行独立思考。其次教师则需要在课堂上开展具有针对性的课堂训练，围绕教学目标开展一系列教学活动，在教学活动中教授学生写作技巧，培养学生良好的阅读习惯，通过这样的方式既有利于激发学生的学习兴趣，同时还能在潜移默化中提高学生的写作能力。
例如，当学生在学习人教版高一年级上册的“拿来主义”这篇文章时，教师可以根据课本内容在课堂上开设话题讨论环节，让学生围绕文章的主题思想进行深入的沟通和交流，这样既能活跃课堂氛围，同时也能让学生更加深入地对文章的思想情感进行理解。教师可以提出一些思考问题，例如作者所处的时代背景是什么样的？本文想要传达的思想情感是什么？这样写对于表现主题有什么样的好处？通过设置多个不同的讨论问题，可以让学生真正回归文本，在讨论的过程中能够深化学生对于文本内容的理解。学生在讨论和分享时，教师可以在一些关键环节给予适当的引导，但是不能过多地干涉学生的讨论内容。在此基础之上，既有利于提高学生的语言表达能力，同时还能让学生学习工作的写作技巧。
2.注重提高学生的写作兴趣
提高学生语文写作能力最为有效的一种方式就是激发学生的学习兴趣，当学生具备写作兴趣后，即使不用教师过多的督促，学生也能积极主动地参与到各种学习活动中。首先教师需要对学生的学习情况进行充分了解，结合每个学生的学习特点，采用具有针对性的教学方式，在教学过程中可以带领学生深入挖掘教材内容，在课堂上建立作文教学情境，让学生深入情境中，对文章内容进行把握这样既能让学生深入理解文章内容，同时也能感受写作所带来的乐趣[2]。例如，当学生在学习人教版高一年级的“荷塘月色”这篇文章时，教师就可以让学生对文章中的景物描写段落进行深入分析，教师可以借助多媒体设备播放一些视频和音乐，通过语言引导的方式，让学生进入到情境中去感受文字所带来的美感。在此基础之上，在此基础之上，再让学生结合文章的思想情感来对内容进行整体性的把握，这既有利于让学生掌握文章内容，同时还能提高学生的写作能力。
3.加强写作素材的积累
一篇优秀的文章不仅要有丰富的内容，还要有较强的逻辑思维性，学生在提高写作能力时需要注重写作素材的积累，只有保证拥有丰富的写作素材后才能写出更加优秀的文章。写作能力的提高是一个长时间的过程，学生需要在反复的学习和训练中来进行能力提升，教师可以鼓励学生多读一些课外书或者是在班级内设置图书角，定期为学生分享一些好书[3]。教师可以引导学生通过多渠道获取写作素材的方式来进行写作资料的积累。例如，可以让学生观看一些历史电影或者是参与一些有意义的教育活动，这些方式都能让学生积累大量的写作素材，学生的文化底蕴也能得到有效提高。
结语
综上所说，在对学生的语文写作能力进行提高时，教师需要从多方面入手，注重转变原有的教育理念，结合学生的实际学习情况采用具有针对性的教学措施，注重激发学生的写作兴趣，营造良好的写作环境，以此来不断提高学生的文学素养和写作能力。
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关键词：新课改 高中语文 作文教学
中图分类号： G633.34 文献标识码：A
语文本身就是一门较为复杂的学科，虽然看似较为简单且与学生的日常生活最为贴近，但是想要学好语文并不是一件简单的事情，尤其是作文一直都是学生比较头疼的学习内容。高中作文创作不仅要求学生有一定的文学素养，同时还要有丰富的写作素材，在有良好表达能力的同时还要有严谨的逻辑思维能力，这样才能保证文章的质量。
一、目前高中语文作文教学存在的困境
1.学生缺乏阅读量
从当前的实际发展情况来看，高中生普遍存在阅读量不足的问题，许多高中语文教师会将更多的时间和精力放在应试教育学方面，忽视了对学生阅读能力的提高，没有对阅读教学工作进行合理的规划，阅读量一旦不足，将会导致学生没有丰富的写作素材，在写作时只会简单的对词句进行堆砌。这不仅会影响学生的写作质量，同时还会打击学生的学习自信心，对于学生后续的学习和成长都会造成不利影响。
2.写作教学方法过于单一
教师对于学生的成长发展有着十分重要的影响，教师所采用的教学方法会直接影响学生的学习效率，目前部分语文教师仍然在采用传统的教学模式，教学工作不具备针对性，没有教授学生写作技巧，在开展教学工作时，只会要求学生对优秀范文进行仿写，这会严重束缚学生的思维发展，不利于提高学生的写作能力[1]。
二、新课改背景下高中语文作文教学的策略
1.明确教学目标，创新教学方法
在新课改背景下，想要不断提高高中语文作文教学的质量，教师则必须要从多方面入手，以学生的实际学习情况为基础，制定合理的教学方法，首先需要明确教学目标，将创新型的教学理念融入日常教学工作中。在开展语文作文教学时，教师需要从学生的自主学习意识方面入手，突出学生的主体地位，将更多的课堂时间和空间留给学生，让学生有充足的时间进行独立思考。其次教师则需要在课堂上开展具有针对性的课堂训练，围绕教学目标开展一系列教学活动，在教学活动中教授学生写作技巧，培养学生良好的阅读习惯，通过这样的方式既有利于激发学生的学习兴趣，同时还能在潜移默化中提高学生的写作能力。
例如，当学生在学习人教版高一年级上册的“拿来主义”这篇文章时，教师可以根据课本内容在课堂上开设话题讨论环节，让学生围绕文章的主题思想进行深入的沟通和交流，这样既能活跃课堂氛围，同时也能让学生更加深入地对文章的思想情感进行理解。教师可以提出一些思考问题，例如作者所处的时代背景是什么样的？本文想要传达的思想情感是什么？这样写对于表现主题有什么样的好处？通过设置多个不同的讨论问题，可以让学生真正回归文本，在讨论的过程中能够深化学生对于文本内容的理解。学生在讨论和分享时，教师可以在一些关键环节给予适当的引导，但是不能过多地干涉学生的讨论内容。在此基础之上，既有利于提高学生的语言表达能力，同时还能让学生学习工作的写作技巧。
2.注重提高学生的写作兴趣
提高学生语文写作能力最为有效的一种方式就是激发学生的学习兴趣，当学生具备写作兴趣后，即使不用教师过多的督促，学生也能积极主动地参与到各种学习活动中。首先教师需要对学生的学习情况进行充分了解，结合每个学生的学习特点，采用具有针对性的教学方式，在教学过程中可以带领学生深入挖掘教材内容，在课堂上建立作文教学情境，让学生深入情境中，对文章内容进行把握这样既能让学生深入理解文章内容，同时也能感受写作所带来的乐趣[2]。例如，当学生在学习人教版高一年级的“荷塘月色”这篇文章时，教师就可以让学生对文章中的景物描写段落进行深入分析，教师可以借助多媒体设备播放一些视频和音乐，通过语言引导的方式，让学生进入到情境中去感受文字所带来的美感。在此基础之上，在此基础之上，再让学生结合文章的思想情感来对内容进行整体性的把握，这既有利于让学生掌握文章内容，同时还能提高学生的写作能力。
3.加强写作素材的积累
一篇优秀的文章不仅要有丰富的内容，还要有较强的逻辑思维性，学生在提高写作能力时需要注重写作素材的积累，只有保证拥有丰富的写作素材后才能写出更加优秀的文章。写作能力的提高是一个长时间的过程，学生需要在反复的学习和训练中来进行能力提升，教师可以鼓励学生多读一些课外书或者是在班级内设置图书角，定期为学生分享一些好书[3]。教师可以引导学生通过多渠道获取写作素材的方式来进行写作资料的积累。例如，可以让学生观看一些历史电影或者是参与一些有意义的教育活动，这些方式都能让学生积累大量的写作素材，学生的文化底蕴也能得到有效提高。
结语
综上所说，在对学生的语文写作能力进行提高时，教师需要从多方面入手，注重转变原有的教育理念，结合学生的实际学习情况采用具有针对性的教学措施，注重激发学生的写作兴趣，营造良好的写作环境，以此来不断提高学生的文学素养和写作能力。
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