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摘要：初中犹如上学路上的中转站，是一个十分重要的阶段，要为日后的高中生活定下结实的基础，这个时期养成的学习习惯尤为重要，在当前的教育中，死记硬背，古板教学的例子不在少数，数学作为三大主科之一，教授上应灵活教学，活用公式，锻炼开放思维逻辑，必要性的加强培训学生的创新思维。
关键词：初中数学；创新思维；开放性逻辑
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
随着教育的不断改革，灵活运用创新思维和能力，在初中数学过程中体现的尤为重要，相对于传统古板的教学方式下，新颖的创新教育，更能培养学生的思维逻辑，灵活运用到各种环境中，而数学作为基础学科，在培养创新能力上一直都拥有着特殊的地位。
一、活用思维逻辑的重要性
1.缩减初中数学初期的学习压力
对于刚刚升学的初中生，面对学习上的困难，对老师的指导和解答有一定的依赖性，面对初中数学的难度突然增大，学生们还没有完好的独立思考习惯，如果继续用之前的思维解答，就会力不从心，非常的吃力，如果教师没有创新的教学方式，还是之前那样古板枯燥的教学，就会让学生对数学的好奇心产生影响[1]。
2.有利于不同学科的发展
面对初中的多门课程，熟练的掌握创新思维，不仅仅只对数学有帮助，对别的学科也一样的重要，例如物理、化学这些课程同样对创新思维有一定的要求。
二、初中数学的现状跟养成
为了让学生全方面得到发展，现在很多学校都重点培养学习方法，让学生积极自主的去学习，对学习充满渴望，能够有创新独立的思维模式。初中数学作为主要课程之一，面对问题时，是否能够独立的去解决和学习新数学的思维，这是学校和老师都尤为重视的。可是在很多教学过程中都存在着许多问题，如果在这个问题上停留不前，那么只会影响到学生未来的发展和思维的培养。
1.传统教学不够重视创新思维的培养
在传统的授教中，教师一般都是以自我为主动，往往都会忽视对学生的逻辑思维的培养，有些则是讲完当堂课的知识点后，随便找几个学生回答一下当堂课的问题，之后在布置作业，这导致大部分的学生很少有参与度，独立自主研究的机会都很少，很难形成创新思维，学生也无法将课堂的知识应用到日常生活中，印象不够深刻，掌握的不够熟练[2]。
2.学生对初中数学缺乏兴趣
初中数学的知识点有很多，如几何图形、函数等等，几何图形考验的是学生的思维逻辑、空间想象的能力，加上知识点复杂，题型多变的状况，这让很多学生接受起来有一些困难，久而久之，学生会对数学提不起来兴趣，感到迷茫，最终甚至会厌恶数学这门课程。
三、创新思维养成的路径
1.教师改变传统的教学模式
面对当代教育的改革，学生们被要求全方面发展，着重培养德、智、体、美、劳综合能力的体现，因此，当代教师也要改变传统的教学模式，要懂得创新勇于改变，“填鸭式”教学已经不太适合当代教育的阶段，要去其糟粕，取其精华，讲出属于自己的特色，塑造出科学健康的课堂。在课前要做好充分的准备，可以多预备一些拓展习题，以用来加强学生们的思维模式，最好是生活化一些，贴合现实情况，这样才能让学生印象深刻。授课时，尽量多的让学生们自主的去探讨、研究，多去鼓励他们，引导他们。课外之余，可以在布置一些有意思的、开放性的作业，让他们在生活中也能熟练运用，慢慢培养创新的思维。与此同时，教师也要经常性反思一下，思维创新的课程是否达到了预期，如果没有的话，就为下堂课做好更加充足的准备。
2.培养学生对数学的兴趣
在受教过程中，应以学生为主导，提高他们自身对学习的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，这点对学生来说尤为重要，大部分学生刚刚升学，都会对数学产生乏累的心理，主要是因为数学的难度突然增大，课程也随之增多，有一些应接不暇，在这个阶段，如果教师还是按照之前的老办法，传统式的教学，部分同学对学习数学的兴趣很快的会流失。所以教师想要让学生保持积极性，主动的去学习，那一定要培育出好的习惯，良好的思维模式，让学习充满趣味性，丰富性，其中可以穿插着生活知识，使传统数学变得不再那么枯燥乏味，变得独具魅力。
3.运用多媒体技术改变教学内容
在教学课堂上想要取得创新，为学生们营造一个有趣味性的课堂，光靠教材是不够的，教材对生活对社会的问题涉及面都比较少，没有那么丰富，不利于学生的知识和思维逻辑的运用。在这个多媒体时代，教师们应当结合数字化的科技，再结合课本上的知识，来弥补教材所带来的缺陷。例如，在讲授数轴这堂课的时候，先向左移动8个单位，再向右移动5个单位，得出了的结果，我们可以用多媒体的课件显示，用点与点之间的运动，直接作画，或者提前做成一个小视频，增加一些趣味性，这样能更加直观的表达出来，在做题时也能熟练掌握。初中的几何图形是关键的一点，教师们可以利用多媒体，列举出大家熟悉的建筑，或者是装修立体空间构件图，吸引大家注意力的同时，课堂知识也会让学生们的印象更加深刻，学习起来会更加用心，产生乐趣，与此同时也要适度的使用，避免丰富的内容过多，让学生们的注意力转移。教师们在不断创新的同时，也要为学生们寻找针对性的内容和适合的例子，达到提升初中数学创新思维的培养能力。
结语
在新的教育时代，强调着以学生为本，教师应多从学生的角度出发，营造出一个创新良好的学习氛围，创新思维是对数学有着十分重要的影响，初中生逻辑思维的养成，是需要循序渐进的过程。教师在通过针对性的教学，积极创新的教育方式方法，鼓舞学生主动养成习惯，为日后的数学打下重要的基奠。
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关键词：初中数学；创新思维；开放性逻辑
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
随着教育的不断改革，灵活运用创新思维和能力，在初中数学过程中体现的尤为重要，相对于传统古板的教学方式下，新颖的创新教育，更能培养学生的思维逻辑，灵活运用到各种环境中，而数学作为基础学科，在培养创新能力上一直都拥有着特殊的地位。
一、活用思维逻辑的重要性
1.缩减初中数学初期的学习压力
对于刚刚升学的初中生，面对学习上的困难，对老师的指导和解答有一定的依赖性，面对初中数学的难度突然增大，学生们还没有完好的独立思考习惯，如果继续用之前的思维解答，就会力不从心，非常的吃力，如果教师没有创新的教学方式，还是之前那样古板枯燥的教学，就会让学生对数学的好奇心产生影响[1]。
2.有利于不同学科的发展
面对初中的多门课程，熟练的掌握创新思维，不仅仅只对数学有帮助，对别的学科也一样的重要，例如物理、化学这些课程同样对创新思维有一定的要求。
二、初中数学的现状跟养成
为了让学生全方面得到发展，现在很多学校都重点培养学习方法，让学生积极自主的去学习，对学习充满渴望，能够有创新独立的思维模式。初中数学作为主要课程之一，面对问题时，是否能够独立的去解决和学习新数学的思维，这是学校和老师都尤为重视的。可是在很多教学过程中都存在着许多问题，如果在这个问题上停留不前，那么只会影响到学生未来的发展和思维的培养。
1.传统教学不够重视创新思维的培养
在传统的授教中，教师一般都是以自我为主动，往往都会忽视对学生的逻辑思维的培养，有些则是讲完当堂课的知识点后，随便找几个学生回答一下当堂课的问题，之后在布置作业，这导致大部分的学生很少有参与度，独立自主研究的机会都很少，很难形成创新思维，学生也无法将课堂的知识应用到日常生活中，印象不够深刻，掌握的不够熟练[2]。
2.学生对初中数学缺乏兴趣
初中数学的知识点有很多，如几何图形、函数等等，几何图形考验的是学生的思维逻辑、空间想象的能力，加上知识点复杂，题型多变的状况，这让很多学生接受起来有一些困难，久而久之，学生会对数学提不起来兴趣，感到迷茫，最终甚至会厌恶数学这门课程。
三、创新思维养成的路径
1.教师改变传统的教学模式
面对当代教育的改革，学生们被要求全方面发展，着重培养德、智、体、美、劳综合能力的体现，因此，当代教师也要改变传统的教学模式，要懂得创新勇于改变，“填鸭式”教学已经不太适合当代教育的阶段，要去其糟粕，取其精华，讲出属于自己的特色，塑造出科学健康的课堂。在课前要做好充分的准备，可以多预备一些拓展习题，以用来加强学生们的思维模式，最好是生活化一些，贴合现实情况，这样才能让学生印象深刻。授课时，尽量多的让学生们自主的去探讨、研究，多去鼓励他们，引导他们。课外之余，可以在布置一些有意思的、开放性的作业，让他们在生活中也能熟练运用，慢慢培养创新的思维。与此同时，教师也要经常性反思一下，思维创新的课程是否达到了预期，如果没有的话，就为下堂课做好更加充足的准备。
2.培养学生对数学的兴趣
在受教过程中，应以学生为主导，提高他们自身对学习的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师，这点对学生来说尤为重要，大部分学生刚刚升学，都会对数学产生乏累的心理，主要是因为数学的难度突然增大，课程也随之增多，有一些应接不暇，在这个阶段，如果教师还是按照之前的老办法，传统式的教学，部分同学对学习数学的兴趣很快的会流失。所以教师想要让学生保持积极性，主动的去学习，那一定要培育出好的习惯，良好的思维模式，让学习充满趣味性，丰富性，其中可以穿插着生活知识，使传统数学变得不再那么枯燥乏味，变得独具魅力。
3.运用多媒体技术改变教学内容
在教学课堂上想要取得创新，为学生们营造一个有趣味性的课堂，光靠教材是不够的，教材对生活对社会的问题涉及面都比较少，没有那么丰富，不利于学生的知识和思维逻辑的运用。在这个多媒体时代，教师们应当结合数字化的科技，再结合课本上的知识，来弥补教材所带来的缺陷。例如，在讲授数轴这堂课的时候，先向左移动8个单位，再向右移动5个单位，得出了的结果，我们可以用多媒体的课件显示，用点与点之间的运动，直接作画，或者提前做成一个小视频，增加一些趣味性，这样能更加直观的表达出来，在做题时也能熟练掌握。初中的几何图形是关键的一点，教师们可以利用多媒体，列举出大家熟悉的建筑，或者是装修立体空间构件图，吸引大家注意力的同时，课堂知识也会让学生们的印象更加深刻，学习起来会更加用心，产生乐趣，与此同时也要适度的使用，避免丰富的内容过多，让学生们的注意力转移。教师们在不断创新的同时，也要为学生们寻找针对性的内容和适合的例子，达到提升初中数学创新思维的培养能力。
结语
在新的教育时代，强调着以学生为本，教师应多从学生的角度出发，营造出一个创新良好的学习氛围，创新思维是对数学有着十分重要的影响，初中生逻辑思维的养成，是需要循序渐进的过程。教师在通过针对性的教学，积极创新的教育方式方法，鼓舞学生主动养成习惯，为日后的数学打下重要的基奠。
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