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摘要：本文以动画专业教学为研究对象，站在教育创新改革的角度，围绕市场导向下的动画专业教学改革实践展开研究。首先，对目前我国动画行业整体发展现状进行了简要分析；其次，结合目前我国动画专业教学综合情况，就本专业教学改革实践从成果、问题两个不同的方面进行了探究；最后，详细介绍了市场导向下动画专业教学改革策略。希望能够通过以下研究，来为动画专业教学改革目标的实现提供更多的借鉴意义，以此来促使本专业育人工作内容、目标要求等都能够更加贴合市场对动画专业人才要求，充分发挥高校服务社会育人价值的实现。
关键词：市场导向 动画专业 成果 问题 改革策略
中图分类号：G642 文献标识码：A
一、我国动画行业整体发展现状
中国的早期动画对国际的影响巨大，同时也创作了一批优秀的艺术作品，但是好景不长，“文革”时期使得我国动画事业停滞不前。这个时期的日本在动画领域发展飞速，也逐步创立了日本的动画理论，并在亚洲建立起了前景广阔的动画市场。改革开放以后，我国动画产业和其他产业一样，快速发展，近年来在社会主义市场经济迅猛发展的强大助力下，我国动画行业市场发展规模也呈现出了不断扩大化的发展态势。尤其是近年来随着《白蛇缘起》《哪吒之魔童降世》等高质量动画电影票房的胜利，直接带热了国风动画题材，在增强中国动画市场活力的同时，更加剧了动画市场头部效应，使我国的动画行业在内容制作层面更具高端化、精品化发展。据政府公开的行业调查数据显示，从2013年开始我国动画电影票房开始呈现出波动上涨的发展态势，发展至2019年我国电影总票房的11.48%已经被动画电影占据。并且随着优质动画内容的不断涌现，我国整个网络动画市场也开始步入稳步增长期，付费观看内容逐渐增多，截止到2019年网络在线动画市场规模已经达到了26.8亿元，增长率高达96.3%。即便是面临近年来市场化发展瓶颈期的到来，我国在线动画产业市场规模依然有望在2022年实现56.1亿元目标[1]。
二、动画专业教学改革实践情况
21世纪以来，中国动画蓬勃发展，面对动画行业良好的发展态势，向来遵循以市场为导向的高校纷纷在校内设立动画专业，拥有对动画专业人才的培育。并且为促进动画专业人才知识范围的拓展，高校结合动画专业特点，更是在课程设置上将动画专业课程与漫画、绘画、音乐、电影、文学、摄影、数字媒体等进行了跨专业融合，极大地促进了多样化课程体系的建立。
但与此同时由于专业设立时间仓促、教学经验不足、招生门槛较低等一系列原因的影响，也导致了目前我国动画专业教学中出现了一些问题和不足。如课程设置不合理、师资力量匮乏、学生实践能力匮乏、教学目标脱离企业人才需求等，这一系列问题的出现直接导致了动画专业教学质量的降低，同时也违背了动画专业设立的初衷，导致本专业培育出来的动画人才因不符合行业需要，因此无法顺利实现就业，其服务社会的意愿与目标也无法达成[2]。
三、市场导向下的动画专业教学改革策略
1.明确教学目标
市场导向下的动画专业教学需要具有明确的目标属性，必须在明确目标的指引与约束下来进行。为此，在开设专业课程之初，高校就必须做好市场论证工作，紧密结合目前动画行业人才稀缺情况，有针对性的开设专业。尤其是要看到我国动画产业化发展的当下，社会需要的并非动画全能人才，而是希望在分工细化的基础上，将动画行业引向高品质发展。因此高校人才培育目标也必须精准于某一具体化的动画岗位，着重就动画产业化发展相关的动画剧本创作、动画美术创作、动画后期计算机制作等进行专业设置。
2.转变教学模式
从传统教学模式转变为工作室教学模，工作室教学模式可以根据学生的兴趣及特长，对学生进行更具有针对性的培养。我校现已开展定格动画工作室、二维动画工作室、三维动画工作室以及影视后期工作室，学生在大一经过基础学习后，可以根据自身的兴趣选择学习方向。这样不仅激发学生的学习热情，大大提高了学习效率，也能使学生在某一专业领域研究更深，掌握更牢。与此同时，也可以积极开展专业比赛，鼓励学生参与竞赛并设置奖项。在教学过程中，教师根据学生学习情况组织开展专业技能竞赛，不仅可以锻炼学生的竞争意识，并且可以在比赛中认识到自身的不足，取长补短。学生掌握一定技能后，教师应鼓励学生参加校级、省级或国家级的专业比赛，并给予一定的指导，使学生学有所用，激发学生创新潜能。
3.深化校企合作
校企合作是促进学校及相关企业交流与沟通，双方互利互惠的双赢模式。校企合作可以为学生提供实习就业的机会，学生在毕业之前即可接触到真实的工作项目，这对培养学生的专业能力大有帮助，并且能够培养学生自主创业的精神。学生可以在工作中深化专业知识，积累工作经验，为今后自主创业打好基础。校企合作是强化市场在动画专业教学中导向价值的最佳方式，能够以合作的形式，将动画相关企业纳入高校专业育人环节当中，使校企之间实现优质资源的共享共建。为此，在校企合作过程中，除以往结合企业能力构建动画专业实习基地、打造人才培育基地外，高校还必须积极与企业开展更为深层次的合作。尤其是在动画行业日新月异的今天，单纯地注重动画技能方面的培养，已经不再能够满足于动画市场的高品质化发展，校企双方需要将更多的注意力转移到动画的艺术特性上，以项目的形式共同创作优质动画内容。如，《中国唱诗班》系列动画短片为例，《相思》《元日》《游子吟》《饮湖上初晴后雨》《夜思》这一系列动画短片，之所以能够在诞生之初就迅速收获广大受众的喜爱，不仅仅是作品在创作手法、绘画技巧上的深耕，最为主要的还是潜藏在作品中深厚的中华传统文化韵味[3]。
结语
综上所述，虽然在教学过程中受各方面现实因素的影响出现了一些不利于教学改革的问题，但目前我国动画专业教学整体情况还是呈现出了一片向好的发展态势。在未来的工作中，高校教育者要在以往工作成效的基础上，继续砥砺先行，结合当前动画专业教学改革成果、问题，通过对目前我国动画行业整体发展环境的深入分析，有针对性、有重点的制定相应的教学改革规划，以此来确保本专业育人工作问题能够得到很好的修正，使本专业育人工作更加接近市场要求。
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关键词：市场导向 动画专业 成果 问题 改革策略
中图分类号：G642 文献标识码：A
一、我国动画行业整体发展现状
中国的早期动画对国际的影响巨大，同时也创作了一批优秀的艺术作品，但是好景不长，“文革”时期使得我国动画事业停滞不前。这个时期的日本在动画领域发展飞速，也逐步创立了日本的动画理论，并在亚洲建立起了前景广阔的动画市场。改革开放以后，我国动画产业和其他产业一样，快速发展，近年来在社会主义市场经济迅猛发展的强大助力下，我国动画行业市场发展规模也呈现出了不断扩大化的发展态势。尤其是近年来随着《白蛇缘起》《哪吒之魔童降世》等高质量动画电影票房的胜利，直接带热了国风动画题材，在增强中国动画市场活力的同时，更加剧了动画市场头部效应，使我国的动画行业在内容制作层面更具高端化、精品化发展。据政府公开的行业调查数据显示，从2013年开始我国动画电影票房开始呈现出波动上涨的发展态势，发展至2019年我国电影总票房的11.48%已经被动画电影占据。并且随着优质动画内容的不断涌现，我国整个网络动画市场也开始步入稳步增长期，付费观看内容逐渐增多，截止到2019年网络在线动画市场规模已经达到了26.8亿元，增长率高达96.3%。即便是面临近年来市场化发展瓶颈期的到来，我国在线动画产业市场规模依然有望在2022年实现56.1亿元目标[1]。
二、动画专业教学改革实践情况
21世纪以来，中国动画蓬勃发展，面对动画行业良好的发展态势，向来遵循以市场为导向的高校纷纷在校内设立动画专业，拥有对动画专业人才的培育。并且为促进动画专业人才知识范围的拓展，高校结合动画专业特点，更是在课程设置上将动画专业课程与漫画、绘画、音乐、电影、文学、摄影、数字媒体等进行了跨专业融合，极大地促进了多样化课程体系的建立。
但与此同时由于专业设立时间仓促、教学经验不足、招生门槛较低等一系列原因的影响，也导致了目前我国动画专业教学中出现了一些问题和不足。如课程设置不合理、师资力量匮乏、学生实践能力匮乏、教学目标脱离企业人才需求等，这一系列问题的出现直接导致了动画专业教学质量的降低，同时也违背了动画专业设立的初衷，导致本专业培育出来的动画人才因不符合行业需要，因此无法顺利实现就业，其服务社会的意愿与目标也无法达成[2]。
三、市场导向下的动画专业教学改革策略
1.明确教学目标
市场导向下的动画专业教学需要具有明确的目标属性，必须在明确目标的指引与约束下来进行。为此，在开设专业课程之初，高校就必须做好市场论证工作，紧密结合目前动画行业人才稀缺情况，有针对性的开设专业。尤其是要看到我国动画产业化发展的当下，社会需要的并非动画全能人才，而是希望在分工细化的基础上，将动画行业引向高品质发展。因此高校人才培育目标也必须精准于某一具体化的动画岗位，着重就动画产业化发展相关的动画剧本创作、动画美术创作、动画后期计算机制作等进行专业设置。
2.转变教学模式
从传统教学模式转变为工作室教学模，工作室教学模式可以根据学生的兴趣及特长，对学生进行更具有针对性的培养。我校现已开展定格动画工作室、二维动画工作室、三维动画工作室以及影视后期工作室，学生在大一经过基础学习后，可以根据自身的兴趣选择学习方向。这样不仅激发学生的学习热情，大大提高了学习效率，也能使学生在某一专业领域研究更深，掌握更牢。与此同时，也可以积极开展专业比赛，鼓励学生参与竞赛并设置奖项。在教学过程中，教师根据学生学习情况组织开展专业技能竞赛，不仅可以锻炼学生的竞争意识，并且可以在比赛中认识到自身的不足，取长补短。学生掌握一定技能后，教师应鼓励学生参加校级、省级或国家级的专业比赛，并给予一定的指导，使学生学有所用，激发学生创新潜能。
3.深化校企合作
校企合作是促进学校及相关企业交流与沟通，双方互利互惠的双赢模式。校企合作可以为学生提供实习就业的机会，学生在毕业之前即可接触到真实的工作项目，这对培养学生的专业能力大有帮助，并且能够培养学生自主创业的精神。学生可以在工作中深化专业知识，积累工作经验，为今后自主创业打好基础。校企合作是强化市场在动画专业教学中导向价值的最佳方式，能够以合作的形式，将动画相关企业纳入高校专业育人环节当中，使校企之间实现优质资源的共享共建。为此，在校企合作过程中，除以往结合企业能力构建动画专业实习基地、打造人才培育基地外，高校还必须积极与企业开展更为深层次的合作。尤其是在动画行业日新月异的今天，单纯地注重动画技能方面的培养，已经不再能够满足于动画市场的高品质化发展，校企双方需要将更多的注意力转移到动画的艺术特性上，以项目的形式共同创作优质动画内容。如，《中国唱诗班》系列动画短片为例，《相思》《元日》《游子吟》《饮湖上初晴后雨》《夜思》这一系列动画短片，之所以能够在诞生之初就迅速收获广大受众的喜爱，不仅仅是作品在创作手法、绘画技巧上的深耕，最为主要的还是潜藏在作品中深厚的中华传统文化韵味[3]。
结语
综上所述，虽然在教学过程中受各方面现实因素的影响出现了一些不利于教学改革的问题，但目前我国动画专业教学整体情况还是呈现出了一片向好的发展态势。在未来的工作中，高校教育者要在以往工作成效的基础上，继续砥砺先行，结合当前动画专业教学改革成果、问题，通过对目前我国动画行业整体发展环境的深入分析，有针对性、有重点的制定相应的教学改革规划，以此来确保本专业育人工作问题能够得到很好的修正，使本专业育人工作更加接近市场要求。
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