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摘要：高职院校便是给众多学生以学习专业性知识，提高自身能力，以便更好地投入今后的工作生活，实现个人价值。高职美术教育是学前教育专业需要掌握的专业技能之一。美术教育能够间接提高学生的创新能力，为学生日后的工作和学习生活打下良好基础。但不可否认，目前来说高职学前美术教育的教学方式和教学方法仍然存在争议。本文主要依据高职学前美术教育如何提高学生创新能力进行讨论，提出有效的解决措施，以供参考。
关键词：高职学前美术教育 创新能力 存在问题 有效措施
中图分类号： G613.6;G712 文献标识码：A
随着教育改革的不断推进，我国的整体国民素质也有了质的飞跃，众多教育学校也应运而生。美术教育的高低关系着全民艺术素养。不仅仅是专业学生需要深修美术素养，全民都应该努力提高自身的整体艺术素养。高职院校的学前教育的主要责任，是为幼儿教育输送人才。随着经济与科技的快速发展，我国对于学前教育也有了更高的要求。高职院校的学前教育所存在的问题更需要加以解决和改善。
一、目前高职学前美术教育所存在的问题
对于高职学校的学前教育来说，创新能力的培养是最主要的教学模块，它能够使得学生在工作更具竞争优势，在生活中更易于观察。但在大多数情况下，高职学前美术教育都极易忽视对于学生创新能力的培养，只是简单地进行基本幼儿教育的教导，并能使学生对将来的工作有所启发，总结经验，只能依样画葫芦，导致学前美术教育迟迟无法突破，停滞不前。
1.高职学前美术教育方式和教育理念固化，教学方法单一，难以与时俱进
尽管如今已经踏入社会主义现代化社会，但思想观念却仍旧难以改变。同样高职学校的教育理念也难以与从前有较大的差别。而且人们往往都已经习惯于旧时的教学理念，不愿做出改善。以往的学前美术教育方式不可否认它对于课堂环境以及学生的纪律方面有很好的管理作用。但课堂氛围太过沉闷，学生在这种氛围下，不敢也不能表达出自身的观点和看法。课堂内容枯燥烦琐，学生学习积极性缺乏，难以对学习提起兴趣。学生的创新能力更是被压制，不利于学生的整体发展。
2.教学资源利用率低，缺乏对学生创新思维和创新能力的培养
对于一个学校而言，教育资源不可缺少，它包含学校生活的方方面面。尤其是美术教育这门学科，需要生活实际与经验，更需要将多种专业紧密联系在一起，才能够有足够的创新能力。大多数的高职学校拥有良好的教育资源，但缺乏对教育资源的合理配置与应用[1]。而且高职院校因为其自身的教学体系的原因，缺乏对学生创新思维能力的培养，学生无法有较高的学习积极性，难以真正对学前美术教育此项专业产生兴趣，更难以有激情进行创作以及灵感的不断迸发。
3.教学内容薄弱，教师综合素质有所欠缺
因为时代的不断变化，每时每刻的艺术潮流喜好都有可能发生变化，所以教学内容更需要有一定的前瞻性，不断更新迭代，才能有效给学生以启示。但多数的高职院校因为经费、时间等原因，课程教材很少会替代改变，学生所学内容仍是老旧的艺术文化咨询，与现代艺术潮流相悖，学生更容易迷惑其中。学前美术教育专业需要教师有较强的艺术功底以及对各种画风画派熟练掌握的信手拈来。高职院校教师大多根据自身经验开展探究活动，缺乏与时俱进的能力，以致学生的创新能力难以提升[2]。
二、高职学前美术教育提高学生创新能力的有效措施
如上所言，高职学校美术教育存在种种问题，这些为题如果不及时纠正培养，很可能会造成学前美术教育资源的流失，人才的不断衰减。所以高职学前美术教育对学生的创新能力的培养显得尤为重要，更需要及时处理这些问题。高职学校更需要做到制定合理的教学目标，革新学前美术教育教学方式，启发学生的思维能力和创新意识，增强整体学前美术教育团队综合素质，提高学前美术教育的教学质量。在不断的教学过程中，促进学生综合能力的发展，为社会打造多元化创造性人才。
1.改善高职学前美术教育教学方式，教学方法多元化，推进学术文化交流
想要改善高职学前美术教育学生的创新能力，首先要做的是改革学前美术教育的教学方式。彻底颠覆以往沉闷无趣的教学方式，给予学生良好的教学环境。更需要转变课堂环境，以学生为主题，教师为辅，充分挖掘学生的创新能力。例如，教师可以通过学生在课堂的探究活动讨论过程，制定合理的教学方案，以此提高学生的实践能力[3]。
2.引进优秀教学资源，有效利用，培养学生思维创新能力、学习能力，促进多方面发展
高职学校在针对学前美术教育时，针对美术教育的独特性，分配合理的教育资源，充分利用。教师应充分利用信息网络技术和多媒体工具，整合教育资源，多层次高效地制定教学计划。在教学方式改革的基础上，以多元化教学方法引导学生思考和提出问题，尊重学生的天马行空和发散思维。帮助学生打破原有的思维方式，提高思维创新能力，促进学生的多元化发展。
3.对教学内容进行更新替换，提高整体教师综合素质
教学内容是整个学前美术教育地重中之重。对此，高职学校需要有一定的判断力，不断更新学前美术教育的教学内容。同时，添加有趣和符合时代潮流的版块，更易引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。教师也同样需要过硬的专业素质，能够有足够的专业知识解答学生的疑惑。教师应积极学习网络技术，充分利用网络资源，提供高质量的学前美术教育教学。在相互结合下，共同促进学生的创新能力。
结语
综上所述，高职学前美术教育的问题依然存在，但其问题并不是不能解决。唯有德智体美劳全面发展，才能更好地建设国家，建设社会。学前美术教育的重点在于寓教于乐，提倡艺术与生活结合，才能最大程度上发挥出艺术教育本身的作用。结合学生的个人特点与擅长之处，提高学生的创新能力，完善高职学校的教学方式和教学理念，循序渐进地提高学生的思维能力和创新能力。在高速发展的社会，实现自我价值，为国家与社会做出更大的贡献。
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关键词：高职学前美术教育 创新能力 存在问题 有效措施
中图分类号： G613.6;G712 文献标识码：A
随着教育改革的不断推进，我国的整体国民素质也有了质的飞跃，众多教育学校也应运而生。美术教育的高低关系着全民艺术素养。不仅仅是专业学生需要深修美术素养，全民都应该努力提高自身的整体艺术素养。高职院校的学前教育的主要责任，是为幼儿教育输送人才。随着经济与科技的快速发展，我国对于学前教育也有了更高的要求。高职院校的学前教育所存在的问题更需要加以解决和改善。
一、目前高职学前美术教育所存在的问题
对于高职学校的学前教育来说，创新能力的培养是最主要的教学模块，它能够使得学生在工作更具竞争优势，在生活中更易于观察。但在大多数情况下，高职学前美术教育都极易忽视对于学生创新能力的培养，只是简单地进行基本幼儿教育的教导，并能使学生对将来的工作有所启发，总结经验，只能依样画葫芦，导致学前美术教育迟迟无法突破，停滞不前。
1.高职学前美术教育方式和教育理念固化，教学方法单一，难以与时俱进
尽管如今已经踏入社会主义现代化社会，但思想观念却仍旧难以改变。同样高职学校的教育理念也难以与从前有较大的差别。而且人们往往都已经习惯于旧时的教学理念，不愿做出改善。以往的学前美术教育方式不可否认它对于课堂环境以及学生的纪律方面有很好的管理作用。但课堂氛围太过沉闷，学生在这种氛围下，不敢也不能表达出自身的观点和看法。课堂内容枯燥烦琐，学生学习积极性缺乏，难以对学习提起兴趣。学生的创新能力更是被压制，不利于学生的整体发展。
2.教学资源利用率低，缺乏对学生创新思维和创新能力的培养
对于一个学校而言，教育资源不可缺少，它包含学校生活的方方面面。尤其是美术教育这门学科，需要生活实际与经验，更需要将多种专业紧密联系在一起，才能够有足够的创新能力。大多数的高职学校拥有良好的教育资源，但缺乏对教育资源的合理配置与应用[1]。而且高职院校因为其自身的教学体系的原因，缺乏对学生创新思维能力的培养，学生无法有较高的学习积极性，难以真正对学前美术教育此项专业产生兴趣，更难以有激情进行创作以及灵感的不断迸发。
3.教学内容薄弱，教师综合素质有所欠缺
因为时代的不断变化，每时每刻的艺术潮流喜好都有可能发生变化，所以教学内容更需要有一定的前瞻性，不断更新迭代，才能有效给学生以启示。但多数的高职院校因为经费、时间等原因，课程教材很少会替代改变，学生所学内容仍是老旧的艺术文化咨询，与现代艺术潮流相悖，学生更容易迷惑其中。学前美术教育专业需要教师有较强的艺术功底以及对各种画风画派熟练掌握的信手拈来。高职院校教师大多根据自身经验开展探究活动，缺乏与时俱进的能力，以致学生的创新能力难以提升[2]。
二、高职学前美术教育提高学生创新能力的有效措施
如上所言，高职学校美术教育存在种种问题，这些为题如果不及时纠正培养，很可能会造成学前美术教育资源的流失，人才的不断衰减。所以高职学前美术教育对学生的创新能力的培养显得尤为重要，更需要及时处理这些问题。高职学校更需要做到制定合理的教学目标，革新学前美术教育教学方式，启发学生的思维能力和创新意识，增强整体学前美术教育团队综合素质，提高学前美术教育的教学质量。在不断的教学过程中，促进学生综合能力的发展，为社会打造多元化创造性人才。
1.改善高职学前美术教育教学方式，教学方法多元化，推进学术文化交流
想要改善高职学前美术教育学生的创新能力，首先要做的是改革学前美术教育的教学方式。彻底颠覆以往沉闷无趣的教学方式，给予学生良好的教学环境。更需要转变课堂环境，以学生为主题，教师为辅，充分挖掘学生的创新能力。例如，教师可以通过学生在课堂的探究活动讨论过程，制定合理的教学方案，以此提高学生的实践能力[3]。
2.引进优秀教学资源，有效利用，培养学生思维创新能力、学习能力，促进多方面发展
高职学校在针对学前美术教育时，针对美术教育的独特性，分配合理的教育资源，充分利用。教师应充分利用信息网络技术和多媒体工具，整合教育资源，多层次高效地制定教学计划。在教学方式改革的基础上，以多元化教学方法引导学生思考和提出问题，尊重学生的天马行空和发散思维。帮助学生打破原有的思维方式，提高思维创新能力，促进学生的多元化发展。
3.对教学内容进行更新替换，提高整体教师综合素质
教学内容是整个学前美术教育地重中之重。对此，高职学校需要有一定的判断力，不断更新学前美术教育的教学内容。同时，添加有趣和符合时代潮流的版块，更易引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。教师也同样需要过硬的专业素质，能够有足够的专业知识解答学生的疑惑。教师应积极学习网络技术，充分利用网络资源，提供高质量的学前美术教育教学。在相互结合下，共同促进学生的创新能力。
结语
综上所述，高职学前美术教育的问题依然存在，但其问题并不是不能解决。唯有德智体美劳全面发展，才能更好地建设国家，建设社会。学前美术教育的重点在于寓教于乐，提倡艺术与生活结合，才能最大程度上发挥出艺术教育本身的作用。结合学生的个人特点与擅长之处，提高学生的创新能力，完善高职学校的教学方式和教学理念，循序渐进地提高学生的思维能力和创新能力。在高速发展的社会，实现自我价值，为国家与社会做出更大的贡献。
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