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摘要：随着我国经济的飞速发展，我国学前教学水平也在不断地提升。作为学前教育的重要组成部分，我国学前教育管理体制得到社会各界的关注。学前教育管理机制如果不符合要求，势必会对学前教育的管理工作造成极大的影响。目前我国学前教育管理体制确实存在着许多问题，也同时面临了许多的挑战。针对这些问题要能够寻求有效的解决方案，从而促进我国学前教育工作的稳步开展。文章针对我国学前教育管理体制的现状、问题、优化措施等进行分析阐述，旨在给读者提供建设性参考思路。
关键词：学前教育 管理体制 问题 优化措施
中图分类号： G619.2 文献标识码：A
前言
自改革开放以来，随着我国国民收入的不断提高，国民对于学前教育的要求也越来越高。随着国民期待值的提高，我国学前教育管理水平也在不断提升，学前教育管理体制也在不断地完善。虽然有所提升，但是我国学前教育管理体制仍旧存在许多问题和挑战，针对这些问题和挑战，需要从管理体制的底层逻辑和发展方向双方面进行提升。文章针对学前教育管理体制的现状进行分析，针对管理体制的主要问题和挑战进行阐述，旨在进一步的提高我国学前教育的管理体制水平。
一、我国学前教育管理体制现状
目前我国学前教育管理体制的现状用一句话可以形容，那就是问题很多，但是进步速度较快，待协调内容较多，发展空间巨大。目前我国学前教育管理体制所面临的问题不仅包括政府相关资源供应不足的问题，还包括了学前教育的师资力量不均衡问题。除此之外，学前教育的教师人数配备不足，教育资源的分配出现问题等问题也严重影响学前教育管理体制的建立健全。最后，学前教育管理体制不健全，较为传统，不符合现代化的管理要求也是其中的一个问题。针对这些问题，有关单位和个人积极寻求科学有效的优化方案去完善学前教育管理体制。
针对政府资源供应不足的问题，需要和政府积极协商，通过政府助力去获取更多的收入来源。针对教育师资力量不均衡的问题，要能够积极协调相关师资力量，乡镇幼儿园的老师配置要提前做好安排。而针对学前教育的老师人数不充足的问题，需要和相关幼师院校达成合作，提高自身的福利待遇来吸引更多的幼师到指定的学校去任职。另外，针对教育资源分配不均衡的问题，要能够争取到政府的协助，从政府层面进行协调。最后在学前教育管理体制不健全的问题上，要能够充分的吸收相关单位的优秀经验，从而进一步的优化管理体制，进一步的促进我国学前教育管理体制的更新。
二、我国学前教育管理体制所面临的问题
我国学前教育管理体制所面临的问题主要包括五点：第一，政府相关资源供应不足；第二，学前教育师资力量不均衡；第三，学前教育的老师人数不充足；第四，教育资源的分配有问题；第五，学前教育管理体制不健全。针对以上五点问题，具体内容阐述如下：
1.政府相关资源供应不足
学前教育管理体制的有效执行，如果没有政府的相关资源供应，则势必会出现职责不清晰，资源供应不及时的问题。目前导致政府相关资源供应不足的原因主要包括两点：第一，政府所提供的相关管理体制的内容不清晰，责任方不精准。容易造成有关部门的互相推诿，造成相关资源供应不足。第二，政府在学前教育规划的时候，没有充分考虑学前教育的幼儿园数量要求，导致公办学校抢不到名额且距离家较远。而民办幼儿园的费用较高，又提升了家庭的教育成本[1]。总结下来，由于政府的部门职责不明晰，导致政府相关资源申请无门，互相推诿状况严重，最终导致相关学前教育资源供应不足。
2.学前教育师资力量不均衡
学前教育师资力量不均衡导致了目前学前教育管理体制出现问题，学前教育师资力量不均衡的原因主要包括两方面：第一，幼教老师倾向于大城市。目前幼儿园老师的福利待遇随着地区的不同也有所不同。很多老师倾向在大城市工作，能够享受更多的生活乐趣，也能够有更高的提升空间，对于乡镇幼儿园的意向不足，这将会导致师资力量的不均衡；第二，目前城镇化进程加快，从农村到城市的人口越来越多，这就势必会导致很多的师资力量流动到城市，最终也会导致师资力量不均衡。学前教育师资力量的不均衡势必会导致我国学前教育管理体制的不完善，最终影响整体学前教育事业的发展[2]。
3.学前教育的老师人数不足
如果学前教育的老师人数不足，将会直接影响学前教育管理体制的开展。目前导致学前教学老师不足的原因主要包括两点：第一，幼儿园老师的薪资福利待遇较低。很多幼儿园老师的薪资待遇根本达不到区域的平均薪资水平，而且幼儿园老师的工作强度比较大，工作性价比较低，所以从业人员的数量较少，最终导致学前教育的老师人数不足；第二，幼儿园老师形成两极分化现象较为严重。发达城市和发达地区的幼儿园老师名额座无虚席，一票难求。但是反观一些较为落后的区域的老师招募人数却非常可怜，很少有人报名[3]。这就会导致乡镇幼儿园的老师不足。如果连老师的数量都无法保障，那么势必对于管理体制的落地也无法保障。
4.教育资源的分配出现问题
教育资源分配出现问题，则势必会导致学前教育工作无法正常开展，最终导致学前教育管理体制无法完善。目前导致教育资源的分配出现问题的原因主要包括两点：第一，目前学前教育适龄儿童的人数较多，公办学校的数量无法满足要求，而新开设的公办幼儿园的进度不足，由于教育资源安排出现问题，最终导致学前教育工作遇到阻碍。第二，政府在教育资源分配过程中，不能够结合实际问题进行解决。目前我国“三胎政策”放开，新出生婴儿数量将会大幅度提升，而政府在教育资源的分配上还没有提前规划，落地也比较缓慢，需要加快落地的进度。
5.学前教育管理体制不健全
学前教育管理体制不健全的原因主要包括两点：第一，不能够实现以学生为核心，将学生的利益最大化的要求，仍旧按照传统的教学理念来开展学前教育工作，管理体制落后传统，最终导致学前教育管理水平差；第二，相关的配套设施不健全。没有完善的配套设施作为支撑，则势必会导致学前教育管理体制在运行过程中出现问题。
三、针对我国学前教育管理体制问题的优化方案
针对我国学前教育管理体制问题和挑战的优化方案，主要包括四个方面：第一，明确政府相关部门的职责范围；第二，均衡学前教育的师资力量；第三，提高幼儿园老师的福利待遇；第四，健全学前教育的管理体制。针对以上四点，具体内容阐述如下：
1.明确政府相关部门的责任范围
明确政府相关部门的责任范围，能够有效地为学前教育机构争取政府资源。明确政府相关部门的责任范围需要从两方面着手解决：第一，政府部门要能够结合学前教育办学情况，对于有关的管理部门职责进行明晰，要能够专人专事，专人专岗，部门责任明晰，遇到问题能够追踪责任部门和责任人，从而在学前教育开展过程中，能够使得政府积极的配合，积极的提供资源；第二，政府能够配合幼儿园开展相关的管理体制优化[4]。要能够在政府年度支出规划的时候，就能够充分考虑到学前教育的教育开支，能够有态度的，有责任的去进行规划，从而保证政府资源的落地。
2.均衡学前教育的师资力量
均衡学前教育的师资力量能够有效地健全我国学前教育的管理体制，目前均衡学前教育的师资力量可以从两方面进行着手：第一，要能够制定相关的政府激励政策。鼓励年轻幼儿园老师到乡镇幼儿园去锻炼，从思想意识上进行改变，从而提高幼儿园老师的师资力量分布；第二，要能够针对幼儿园老师提供更加优越的福利待遇，要能够让老师在开展教育工作的同时能够收获更多的收入，能够获得更多的荣誉[5]。在相关的职称评选上，要倾向于在乡镇工作且表现良好的老师。
3.提高幼儿园老师的福利待遇
提高幼儿园老师的福利待遇，踏踏实实地让老师能够安心地开展教育，这才是管理体制最需要完善的地方。虽然现在教育局比较穷，没有足够的资金来提高老师的福利待遇，但是这些问题需要教育局自己来解决。是通过政府拨款形式来提高福利待遇，还是通过自己的其他方面收入来支撑老师的福利待遇，这需要根据地方的财政情况来具体分析。但是无论怎么说，只有提高了老师的福利待遇，才能够让老师充满干劲，才能够均衡师资力量，能够让老师服从调配管理，吸引更多的人才加入到幼儿园老师的行列[6]。
4.健全学前教育管理体制
建立健全学前教学管理体制能够有效的促进我国学前教育管理工作的开展。目前健全学前教育管理体制的方法可以从两方面进行突破：第一，要能够建立健全奖励机制，能够让学前教育管理人员积极的创新，从而促进我国学前教育管理体制的优化，针对提供好建议的行为，要能够及时地表扬。第二，要能够结合国内外的优秀教育经验来进行学前教育管理体制的完善。在经验吸收的过程中，要能够结合幼儿园的实际情况来进行有选择地优化，要能够制定符合幼儿园要求的管理体制，从而确保管理体制的有效性和落地性。以上两点的突破，能够有效地健全我国学前教育管理体制，从而进一步的促进我国学前教育管理体制的优化。
结语
随着我国经济的飞速发展，我国学前教育的教学水平也在不断提升。作为学前教育的重要组成部分，学前教育管理体制的完善能够有效的促进我国学前教育管理工作的开展。目前我国学前教育管理体制在落实的过程中，因为各种各样的因素，出现了各种各样的问题。针对这些问题，务必要寻求有效的解决方案。文章针对我国学前教育管理体制的发展现状，针对我国学前教育管理体制的问题及优化措施进行分析阐述，旨在让读者对于相关知识进一步熟悉，进一步促进学前教育管理工作的稳步高效的推进。
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关键词：学前教育 管理体制 问题 优化措施
中图分类号： G619.2 文献标识码：A
前言
自改革开放以来，随着我国国民收入的不断提高，国民对于学前教育的要求也越来越高。随着国民期待值的提高，我国学前教育管理水平也在不断提升，学前教育管理体制也在不断地完善。虽然有所提升，但是我国学前教育管理体制仍旧存在许多问题和挑战，针对这些问题和挑战，需要从管理体制的底层逻辑和发展方向双方面进行提升。文章针对学前教育管理体制的现状进行分析，针对管理体制的主要问题和挑战进行阐述，旨在进一步的提高我国学前教育的管理体制水平。
一、我国学前教育管理体制现状
目前我国学前教育管理体制的现状用一句话可以形容，那就是问题很多，但是进步速度较快，待协调内容较多，发展空间巨大。目前我国学前教育管理体制所面临的问题不仅包括政府相关资源供应不足的问题，还包括了学前教育的师资力量不均衡问题。除此之外，学前教育的教师人数配备不足，教育资源的分配出现问题等问题也严重影响学前教育管理体制的建立健全。最后，学前教育管理体制不健全，较为传统，不符合现代化的管理要求也是其中的一个问题。针对这些问题，有关单位和个人积极寻求科学有效的优化方案去完善学前教育管理体制。
针对政府资源供应不足的问题，需要和政府积极协商，通过政府助力去获取更多的收入来源。针对教育师资力量不均衡的问题，要能够积极协调相关师资力量，乡镇幼儿园的老师配置要提前做好安排。而针对学前教育的老师人数不充足的问题，需要和相关幼师院校达成合作，提高自身的福利待遇来吸引更多的幼师到指定的学校去任职。另外，针对教育资源分配不均衡的问题，要能够争取到政府的协助，从政府层面进行协调。最后在学前教育管理体制不健全的问题上，要能够充分的吸收相关单位的优秀经验，从而进一步的优化管理体制，进一步的促进我国学前教育管理体制的更新。
二、我国学前教育管理体制所面临的问题
我国学前教育管理体制所面临的问题主要包括五点：第一，政府相关资源供应不足；第二，学前教育师资力量不均衡；第三，学前教育的老师人数不充足；第四，教育资源的分配有问题；第五，学前教育管理体制不健全。针对以上五点问题，具体内容阐述如下：
1.政府相关资源供应不足
学前教育管理体制的有效执行，如果没有政府的相关资源供应，则势必会出现职责不清晰，资源供应不及时的问题。目前导致政府相关资源供应不足的原因主要包括两点：第一，政府所提供的相关管理体制的内容不清晰，责任方不精准。容易造成有关部门的互相推诿，造成相关资源供应不足。第二，政府在学前教育规划的时候，没有充分考虑学前教育的幼儿园数量要求，导致公办学校抢不到名额且距离家较远。而民办幼儿园的费用较高，又提升了家庭的教育成本[1]。总结下来，由于政府的部门职责不明晰，导致政府相关资源申请无门，互相推诿状况严重，最终导致相关学前教育资源供应不足。
2.学前教育师资力量不均衡
学前教育师资力量不均衡导致了目前学前教育管理体制出现问题，学前教育师资力量不均衡的原因主要包括两方面：第一，幼教老师倾向于大城市。目前幼儿园老师的福利待遇随着地区的不同也有所不同。很多老师倾向在大城市工作，能够享受更多的生活乐趣，也能够有更高的提升空间，对于乡镇幼儿园的意向不足，这将会导致师资力量的不均衡；第二，目前城镇化进程加快，从农村到城市的人口越来越多，这就势必会导致很多的师资力量流动到城市，最终也会导致师资力量不均衡。学前教育师资力量的不均衡势必会导致我国学前教育管理体制的不完善，最终影响整体学前教育事业的发展[2]。
3.学前教育的老师人数不足
如果学前教育的老师人数不足，将会直接影响学前教育管理体制的开展。目前导致学前教学老师不足的原因主要包括两点：第一，幼儿园老师的薪资福利待遇较低。很多幼儿园老师的薪资待遇根本达不到区域的平均薪资水平，而且幼儿园老师的工作强度比较大，工作性价比较低，所以从业人员的数量较少，最终导致学前教育的老师人数不足；第二，幼儿园老师形成两极分化现象较为严重。发达城市和发达地区的幼儿园老师名额座无虚席，一票难求。但是反观一些较为落后的区域的老师招募人数却非常可怜，很少有人报名[3]。这就会导致乡镇幼儿园的老师不足。如果连老师的数量都无法保障，那么势必对于管理体制的落地也无法保障。
4.教育资源的分配出现问题
教育资源分配出现问题，则势必会导致学前教育工作无法正常开展，最终导致学前教育管理体制无法完善。目前导致教育资源的分配出现问题的原因主要包括两点：第一，目前学前教育适龄儿童的人数较多，公办学校的数量无法满足要求，而新开设的公办幼儿园的进度不足，由于教育资源安排出现问题，最终导致学前教育工作遇到阻碍。第二，政府在教育资源分配过程中，不能够结合实际问题进行解决。目前我国“三胎政策”放开，新出生婴儿数量将会大幅度提升，而政府在教育资源的分配上还没有提前规划，落地也比较缓慢，需要加快落地的进度。
5.学前教育管理体制不健全
学前教育管理体制不健全的原因主要包括两点：第一，不能够实现以学生为核心，将学生的利益最大化的要求，仍旧按照传统的教学理念来开展学前教育工作，管理体制落后传统，最终导致学前教育管理水平差；第二，相关的配套设施不健全。没有完善的配套设施作为支撑，则势必会导致学前教育管理体制在运行过程中出现问题。
三、针对我国学前教育管理体制问题的优化方案
针对我国学前教育管理体制问题和挑战的优化方案，主要包括四个方面：第一，明确政府相关部门的职责范围；第二，均衡学前教育的师资力量；第三，提高幼儿园老师的福利待遇；第四，健全学前教育的管理体制。针对以上四点，具体内容阐述如下：
1.明确政府相关部门的责任范围
明确政府相关部门的责任范围，能够有效地为学前教育机构争取政府资源。明确政府相关部门的责任范围需要从两方面着手解决：第一，政府部门要能够结合学前教育办学情况，对于有关的管理部门职责进行明晰，要能够专人专事，专人专岗，部门责任明晰，遇到问题能够追踪责任部门和责任人，从而在学前教育开展过程中，能够使得政府积极的配合，积极的提供资源；第二，政府能够配合幼儿园开展相关的管理体制优化[4]。要能够在政府年度支出规划的时候，就能够充分考虑到学前教育的教育开支，能够有态度的，有责任的去进行规划，从而保证政府资源的落地。
2.均衡学前教育的师资力量
均衡学前教育的师资力量能够有效地健全我国学前教育的管理体制，目前均衡学前教育的师资力量可以从两方面进行着手：第一，要能够制定相关的政府激励政策。鼓励年轻幼儿园老师到乡镇幼儿园去锻炼，从思想意识上进行改变，从而提高幼儿园老师的师资力量分布；第二，要能够针对幼儿园老师提供更加优越的福利待遇，要能够让老师在开展教育工作的同时能够收获更多的收入，能够获得更多的荣誉[5]。在相关的职称评选上，要倾向于在乡镇工作且表现良好的老师。
3.提高幼儿园老师的福利待遇
提高幼儿园老师的福利待遇，踏踏实实地让老师能够安心地开展教育，这才是管理体制最需要完善的地方。虽然现在教育局比较穷，没有足够的资金来提高老师的福利待遇，但是这些问题需要教育局自己来解决。是通过政府拨款形式来提高福利待遇，还是通过自己的其他方面收入来支撑老师的福利待遇，这需要根据地方的财政情况来具体分析。但是无论怎么说，只有提高了老师的福利待遇，才能够让老师充满干劲，才能够均衡师资力量，能够让老师服从调配管理，吸引更多的人才加入到幼儿园老师的行列[6]。
4.健全学前教育管理体制
建立健全学前教学管理体制能够有效的促进我国学前教育管理工作的开展。目前健全学前教育管理体制的方法可以从两方面进行突破：第一，要能够建立健全奖励机制，能够让学前教育管理人员积极的创新，从而促进我国学前教育管理体制的优化，针对提供好建议的行为，要能够及时地表扬。第二，要能够结合国内外的优秀教育经验来进行学前教育管理体制的完善。在经验吸收的过程中，要能够结合幼儿园的实际情况来进行有选择地优化，要能够制定符合幼儿园要求的管理体制，从而确保管理体制的有效性和落地性。以上两点的突破，能够有效地健全我国学前教育管理体制，从而进一步的促进我国学前教育管理体制的优化。
结语
随着我国经济的飞速发展，我国学前教育的教学水平也在不断提升。作为学前教育的重要组成部分，学前教育管理体制的完善能够有效的促进我国学前教育管理工作的开展。目前我国学前教育管理体制在落实的过程中，因为各种各样的因素，出现了各种各样的问题。针对这些问题，务必要寻求有效的解决方案。文章针对我国学前教育管理体制的发展现状，针对我国学前教育管理体制的问题及优化措施进行分析阐述，旨在让读者对于相关知识进一步熟悉，进一步促进学前教育管理工作的稳步高效的推进。
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