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摘要：初期阅读训练对幼儿阅读习惯的养成非常有利，对其智力提升也有着非常积极的促进作用。初期阅读训练不仅仅能够帮助儿童扩展字词储备量，还能够促使其对文章产生积极的阅读兴趣，有助于其良好阅读习惯的养成。本文分析了早期阅读在幼儿成长中的作用，提出了针对幼儿初期阅读习惯培养教学中出现的困难和解决对策，期望能够为家长与幼师提供一定的借鉴。
关键词：早期阅读；幼儿；阅读兴趣；培养策略
中图分类号：G613.2 文献标识码：A
培养儿童早期阅读兴趣习惯，可以为孩子对文章的理解和学习奠定基础。因为儿童对世界的认知还比较局限，对文字的理解和接触相对较少，因此幼儿教师在培养儿童初期阅读兴趣习惯时，一定要考虑到幼儿自身理解力和自控力低的特点，设计出新鲜有趣，能够吸引幼儿注意力的教学方式，以实现增强儿童初期阅读兴趣爱好的教学目标。
一、早期阅读在幼儿成长中的作用
在初期阅读过程中，儿童不只能够培养听的能力，并且能够提升欣赏能力，进而充分展现自我。其相关作用见下：
第一，理解发展。因为儿童认识文字的数量有限，因此他们很难顺畅学习全文字的书面教材，所以早期阅读教材应该注意图文结合的设计，在图画与文字之间的逻辑关系一定要满足现实，能够促使儿童找到阅读与现实生活之间的联系，以提高其对教材的理解能力，进而推动他们对阅读形成热情，探索故事情节的演变规律。
第二，想象力的发展。有大量早期读物能够提升儿童的联想能力，教师能够使儿童利用早期阅读对于脑海里的图像加以加工、转换、再次排列，产生新的图像。
二、培养幼儿早期阅读兴趣存在的问题
1.缺少培养阅读兴趣与习惯的意识
现阶段，在培养儿童初期阅读兴趣爱好方面的研究还存在很多不足。首先，家长、老师没有培养儿童初期阅读兴趣爱好的认知。尽管大部分家庭较为殷实，然而却对培养儿童初期阅读兴趣爱好的重要性缺乏认识。所以，必须要让监护人意识到培养儿童初期阅读兴趣爱好的重要作用以及在此过程中自身所具有的影响作用，进而在日常生活中有意识的引导孩子参与阅读[1]。
2.在培养阅读兴趣与习惯上行动不足
利用相关调研能够看出，虽然幼儿园里有很多书，但这些书没有及时更新。它们长期存放在书架上，这对幼儿阅读爱好的培养是不利的。实际上，因为对图书缺乏了解，家长有时会盲目购买书籍，导致图书和幼儿认知之间难以匹配，无法理解的图书内容反倒促使孩子对图书失去阅读兴趣[2]。
3.幼儿园和家长之间缺少有效的沟通
很多幼儿园建立了线上交流平台，上述沟通渠道必定能够推动家长和幼儿园的交流。然而，据笔者调查，很多幼儿园家长群体并没有达到预期的交流目标。幼儿园和父母间因为没有良好的交流，致使双方难以就培养儿童初期阅读兴趣爱好这一目标达成共识，进而对儿童阅读兴趣的培养产生消极影响[3]。
三、幼儿早期阅读兴趣的培养策略
1.利用优质的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣
根据以上分析，父母和幼儿园因为教育的出发点不同，因此其在培养儿童初期阅读兴趣爱好过程中，选择的阅读材料也有所差异。为了增强培养儿童初期阅读兴趣爱好的效果，首先应该合理选取阅读资料。优质的阅读材料能够调动同学们的参与热情。其次，幼儿老师需要重视引导在阅读教学中的重要作用，通过生动的阅读教学课程，激发儿童对阅读的好奇。父母和幼儿园需要重视阅读材料的合理选择，挑选适宜儿童年龄和理解水平的幼儿读物，让孩子体验读书的乐趣[4]。
2.开展丰富的阅读活动，提供良好的阅读环境
幼儿园要重视阅读相关活动的开展，创建良好的阅读学习氛围，引导儿童对阅读产生兴趣，进而培养儿童初期阅读的兴趣爱好。幼儿园还应该组织开展阅读游戏，通过阅读游戏的方式提升幼儿逻辑思维能力和想象力。如，幼儿园组织幼儿去阅读各类图书并鼓励孩子们参与讲故事游戏，以此来提升幼儿对阅读的兴趣，同时还能够实现对幼儿逻辑思维能力和表达能力的培养和训练[5]。
3.加强亲子之间的阅读，培养幼儿的良好习惯
家庭教育在培养儿童初期阅读兴趣爱好中有着非常重要的作用。比如幼儿园可以举办以“亲子快乐阅读”讲座，以儿童图书为讲解对象，告诉父母适合幼儿课外阅读的图书种类。同时，选定某一优秀图书，让家长和幼儿去阅读，引导其就书中内容和表达思想进行探讨和交流，在此过程中，不但能够增加父母与孩子之间的感情，还能够提升孩子们的语言表达能力和逻辑分析水平，有助于其想象力和阅读水平的有效提升[6]。
结语
目前，所有家庭均高度关注子女的培养，就是为了使他们赢在起点。因此，家长应该意识到儿童初期阅读兴趣爱好的培养对幼儿未来思维能力、表达能力的提升有非常关键的积极作用，更是培养其主动学习习惯的核心环节。儿童阅读兴趣的提升应该依靠家庭与幼儿园的共同努力。幼儿园是幼儿接触文化知识的起点，家庭是幼儿了解社会生活的基础。只要二者共同为培养儿童初期阅读兴趣爱好而努力，那么培养儿童初期阅读兴趣爱好的共同目标才能够实现。
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关键词：早期阅读；幼儿；阅读兴趣；培养策略
中图分类号：G613.2 文献标识码：A
培养儿童早期阅读兴趣习惯，可以为孩子对文章的理解和学习奠定基础。因为儿童对世界的认知还比较局限，对文字的理解和接触相对较少，因此幼儿教师在培养儿童初期阅读兴趣习惯时，一定要考虑到幼儿自身理解力和自控力低的特点，设计出新鲜有趣，能够吸引幼儿注意力的教学方式，以实现增强儿童初期阅读兴趣爱好的教学目标。
一、早期阅读在幼儿成长中的作用
在初期阅读过程中，儿童不只能够培养听的能力，并且能够提升欣赏能力，进而充分展现自我。其相关作用见下：
第一，理解发展。因为儿童认识文字的数量有限，因此他们很难顺畅学习全文字的书面教材，所以早期阅读教材应该注意图文结合的设计，在图画与文字之间的逻辑关系一定要满足现实，能够促使儿童找到阅读与现实生活之间的联系，以提高其对教材的理解能力，进而推动他们对阅读形成热情，探索故事情节的演变规律。
第二，想象力的发展。有大量早期读物能够提升儿童的联想能力，教师能够使儿童利用早期阅读对于脑海里的图像加以加工、转换、再次排列，产生新的图像。
二、培养幼儿早期阅读兴趣存在的问题
1.缺少培养阅读兴趣与习惯的意识
现阶段，在培养儿童初期阅读兴趣爱好方面的研究还存在很多不足。首先，家长、老师没有培养儿童初期阅读兴趣爱好的认知。尽管大部分家庭较为殷实，然而却对培养儿童初期阅读兴趣爱好的重要性缺乏认识。所以，必须要让监护人意识到培养儿童初期阅读兴趣爱好的重要作用以及在此过程中自身所具有的影响作用，进而在日常生活中有意识的引导孩子参与阅读[1]。
2.在培养阅读兴趣与习惯上行动不足
利用相关调研能够看出，虽然幼儿园里有很多书，但这些书没有及时更新。它们长期存放在书架上，这对幼儿阅读爱好的培养是不利的。实际上，因为对图书缺乏了解，家长有时会盲目购买书籍，导致图书和幼儿认知之间难以匹配，无法理解的图书内容反倒促使孩子对图书失去阅读兴趣[2]。
3.幼儿园和家长之间缺少有效的沟通
很多幼儿园建立了线上交流平台，上述沟通渠道必定能够推动家长和幼儿园的交流。然而，据笔者调查，很多幼儿园家长群体并没有达到预期的交流目标。幼儿园和父母间因为没有良好的交流，致使双方难以就培养儿童初期阅读兴趣爱好这一目标达成共识，进而对儿童阅读兴趣的培养产生消极影响[3]。
三、幼儿早期阅读兴趣的培养策略
1.利用优质的阅读材料，激发幼儿的阅读兴趣
根据以上分析，父母和幼儿园因为教育的出发点不同，因此其在培养儿童初期阅读兴趣爱好过程中，选择的阅读材料也有所差异。为了增强培养儿童初期阅读兴趣爱好的效果，首先应该合理选取阅读资料。优质的阅读材料能够调动同学们的参与热情。其次，幼儿老师需要重视引导在阅读教学中的重要作用，通过生动的阅读教学课程，激发儿童对阅读的好奇。父母和幼儿园需要重视阅读材料的合理选择，挑选适宜儿童年龄和理解水平的幼儿读物，让孩子体验读书的乐趣[4]。
2.开展丰富的阅读活动，提供良好的阅读环境
幼儿园要重视阅读相关活动的开展，创建良好的阅读学习氛围，引导儿童对阅读产生兴趣，进而培养儿童初期阅读的兴趣爱好。幼儿园还应该组织开展阅读游戏，通过阅读游戏的方式提升幼儿逻辑思维能力和想象力。如，幼儿园组织幼儿去阅读各类图书并鼓励孩子们参与讲故事游戏，以此来提升幼儿对阅读的兴趣，同时还能够实现对幼儿逻辑思维能力和表达能力的培养和训练[5]。
3.加强亲子之间的阅读，培养幼儿的良好习惯
家庭教育在培养儿童初期阅读兴趣爱好中有着非常重要的作用。比如幼儿园可以举办以“亲子快乐阅读”讲座，以儿童图书为讲解对象，告诉父母适合幼儿课外阅读的图书种类。同时，选定某一优秀图书，让家长和幼儿去阅读，引导其就书中内容和表达思想进行探讨和交流，在此过程中，不但能够增加父母与孩子之间的感情，还能够提升孩子们的语言表达能力和逻辑分析水平，有助于其想象力和阅读水平的有效提升[6]。
结语
目前，所有家庭均高度关注子女的培养，就是为了使他们赢在起点。因此，家长应该意识到儿童初期阅读兴趣爱好的培养对幼儿未来思维能力、表达能力的提升有非常关键的积极作用，更是培养其主动学习习惯的核心环节。儿童阅读兴趣的提升应该依靠家庭与幼儿园的共同努力。幼儿园是幼儿接触文化知识的起点，家庭是幼儿了解社会生活的基础。只要二者共同为培养儿童初期阅读兴趣爱好而努力，那么培养儿童初期阅读兴趣爱好的共同目标才能够实现。
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