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摘要：语文是小学阶段不可缺少的重要科目，特别是在培养学生综合能力，提高学生阅读意识，陶冶学生情操等方面都有着非常重要的作用，因此也是现阶段最基础的学习科目。在目前，随着统编版教材的不断推广，小学语文的教学也吹起了革新的号角，这也为教师的授课提出了全新的要求，在小学语文课堂的教学过程中，要求课堂模式要充分活力，保证学生能够在教学的同时，领悟语文言语的魅力，用心感受作者写作意境，寻求文中所蕴含的价值，释放出自身真实的情感。基于此，本文应在统编教材的背景下，合理针对小学语文新型课堂进行探究，继而促进学生语文素养的全面提升。
关键词：统编版；小学语文；新型课堂；有效探究
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
随着我国教育体系的不断深入，统编版教材的有效运用也为语文课堂的创新及发展提出了更高的要求。为此如何在统编教材的基础上进行有效的授课，是推动学生创新能力及创新意识发展的动力，并且在“授之以渔不如授之以渔”理念的引导下，合理强化学生的自主学习意识，加强合作探究策略的有效性，在目前的新型课堂中占据着非常有利的地位。基于此，应从小学语文知识的不同阶段进行入手，合理发掘出新型课堂在语文教学过程中的意义，为学生的发展打下有利的基础。
一、利用自主探究，建立语文课文灵活性
统编版教材在课程的设计中，以培养学生自主探究为基础，让学生能够在教师的引导下，应用不同的思路与视角完善对文本知识的理解及感悟[2]。例如在进行统编版小学五年级语文《猎人海力布》一课中，学生应该以自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语为出发点。读懂文章中海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头，分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容；继而领悟海力布那种热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。为此教师可以先让通过故事导读的方式引导学生进行自主分析，明白海格力是怎么获得宝石的，为什么海格力为了救他人而选择自己变成了石头。为此，在自主探究的环节中，教师应合理引导学生的充分明白的海力布这个人物的性情，从而找出作者写作过程中的思路及他想要表达的意境，通过学生的自主探究，完成对词句意的深度解析，帮助学生在之后的学习与写作中建立良好的借鉴基础[3]。
二、合理建立开放式的语文课堂活动体系
首先要勇于展现自我。语文课堂是学生探索与求知的平台。教师应该在课堂上积极给予学生展示才华的机会，有效发现出他们的内在能力。并且小学阶段的学生创造力与想象力都是无穷无尽的，比如在进行统编版小学五年级语文《白鹭》一课中，文中有描绘“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，为此教师就可以让学生展开现象，看看自己心理的白鹭鸟是样子的，然后根据后续的文章“那雪白的蓑毛、那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”让学生说出白鹭的美丽，同时帮助学生根据课文书写出一个自己身边常见的鸟类，发挥自己的想象说出自身的想法。
其次是要充分领悟，合理实践。教材是学生学习的基础，那么在传授学生学习技巧的同时，也要为他们提供大量的实践空间，在实践活动中巩固并提升学生的综合能力。如在学习《慈母情深》一课中，教师可以让学生拜读一下老舍先生的《我的母亲》，从文章中了解到家境贫寒的作者非常想要买一本《青年近卫军》，来到母亲的工厂向母亲要钱，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让作者买书的情节，这篇文章从各个角度诠释了父母对于儿女的疼爱，也正是基于这些文章，才能让处于青春的学生理解家长，明白家长。继而引导学生能够在学习与领悟中表达出自身的情感与意境。
三、不断创新，积极构架语文课堂新颖化
在语文学习的过程中，教师要不断创新，摒弃传统模式中的教学方式，更多的应该是从文章内容及情感表达方式上入手，学习寓情于景，情景交融的理解特色，进一步推动学生语文思路的发展与革新。
例如在进行统编版小学六年级语文《那个星期天》一文中，文章中突出了作者本人殷切地盼望母亲带其出去游玩的心理，这个时候的作者没有玩伴,只能一个人独自玩游戏，或者看着天空，目光像小鸟一样追随着天上的流云，又或者拨弄过地上的蚁穴，就连那看了不知道多少次的画报也成了弥足珍贵的“玩伴”。作者用一系列的动作描写展示了“我”等候母亲回来时，一个人艰难打发时间的情形，表现了“我”的忍耐和执着。这还不够，接下来作者有运用了排比的方式书写出了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，进一步展示了作者细腻、敏感、丰富的情感世界。为此可以借助问题然学生开启想象“为什么“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着”，表现了“我”怎样的心情？”“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这里，“我”明白了什么？”进一步引导学生运用不同的理解意识，构建出文章各个角度的思维模式，实现情感的统一融入与思维意识的良好表达。
结语
随着我国教育事业的不断发展，新型语文课堂的使用与研究也得到充分完善，而新型语文课堂模式的引入，既可以有效提高语文学科的教学效率，也能提升学生对于文学知识的理解及社会交流能力的养成，为此应合理重视其语文课堂的教学效果，利用各种有效的教学措施提升语文科目的学习效率，强化课堂活动，进一步开展新型语文课堂活动打下良好基础。
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关键词：统编版；小学语文；新型课堂；有效探究
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
随着我国教育体系的不断深入，统编版教材的有效运用也为语文课堂的创新及发展提出了更高的要求。为此如何在统编教材的基础上进行有效的授课，是推动学生创新能力及创新意识发展的动力，并且在“授之以渔不如授之以渔”理念的引导下，合理强化学生的自主学习意识，加强合作探究策略的有效性，在目前的新型课堂中占据着非常有利的地位。基于此，应从小学语文知识的不同阶段进行入手，合理发掘出新型课堂在语文教学过程中的意义，为学生的发展打下有利的基础。
一、利用自主探究，建立语文课文灵活性
统编版教材在课程的设计中，以培养学生自主探究为基础，让学生能够在教师的引导下，应用不同的思路与视角完善对文本知识的理解及感悟[2]。例如在进行统编版小学五年级语文《猎人海力布》一课中，学生应该以自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语为出发点。读懂文章中海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头，分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容；继而领悟海力布那种热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。为此教师可以先让通过故事导读的方式引导学生进行自主分析，明白海格力是怎么获得宝石的，为什么海格力为了救他人而选择自己变成了石头。为此，在自主探究的环节中，教师应合理引导学生的充分明白的海力布这个人物的性情，从而找出作者写作过程中的思路及他想要表达的意境，通过学生的自主探究，完成对词句意的深度解析，帮助学生在之后的学习与写作中建立良好的借鉴基础[3]。
二、合理建立开放式的语文课堂活动体系
首先要勇于展现自我。语文课堂是学生探索与求知的平台。教师应该在课堂上积极给予学生展示才华的机会，有效发现出他们的内在能力。并且小学阶段的学生创造力与想象力都是无穷无尽的，比如在进行统编版小学五年级语文《白鹭》一课中，文中有描绘“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，为此教师就可以让学生展开现象，看看自己心理的白鹭鸟是样子的，然后根据后续的文章“那雪白的蓑毛、那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”让学生说出白鹭的美丽，同时帮助学生根据课文书写出一个自己身边常见的鸟类，发挥自己的想象说出自身的想法。
其次是要充分领悟，合理实践。教材是学生学习的基础，那么在传授学生学习技巧的同时，也要为他们提供大量的实践空间，在实践活动中巩固并提升学生的综合能力。如在学习《慈母情深》一课中，教师可以让学生拜读一下老舍先生的《我的母亲》，从文章中了解到家境贫寒的作者非常想要买一本《青年近卫军》，来到母亲的工厂向母亲要钱，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让作者买书的情节，这篇文章从各个角度诠释了父母对于儿女的疼爱，也正是基于这些文章，才能让处于青春的学生理解家长，明白家长。继而引导学生能够在学习与领悟中表达出自身的情感与意境。
三、不断创新，积极构架语文课堂新颖化
在语文学习的过程中，教师要不断创新，摒弃传统模式中的教学方式，更多的应该是从文章内容及情感表达方式上入手，学习寓情于景，情景交融的理解特色，进一步推动学生语文思路的发展与革新。
例如在进行统编版小学六年级语文《那个星期天》一文中，文章中突出了作者本人殷切地盼望母亲带其出去游玩的心理，这个时候的作者没有玩伴,只能一个人独自玩游戏，或者看着天空，目光像小鸟一样追随着天上的流云，又或者拨弄过地上的蚁穴，就连那看了不知道多少次的画报也成了弥足珍贵的“玩伴”。作者用一系列的动作描写展示了“我”等候母亲回来时，一个人艰难打发时间的情形，表现了“我”的忍耐和执着。这还不够，接下来作者有运用了排比的方式书写出了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，进一步展示了作者细腻、敏感、丰富的情感世界。为此可以借助问题然学生开启想象“为什么“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着”，表现了“我”怎样的心情？”“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这里，“我”明白了什么？”进一步引导学生运用不同的理解意识，构建出文章各个角度的思维模式，实现情感的统一融入与思维意识的良好表达。
结语
随着我国教育事业的不断发展，新型语文课堂的使用与研究也得到充分完善，而新型语文课堂模式的引入，既可以有效提高语文学科的教学效率，也能提升学生对于文学知识的理解及社会交流能力的养成，为此应合理重视其语文课堂的教学效果，利用各种有效的教学措施提升语文科目的学习效率，强化课堂活动，进一步开展新型语文课堂活动打下良好基础。
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