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摘要：随着教育理念的转变，越来越多的教育者提倡将理论教学与实践教学相结合，将实践教学作为学生教育的第二基地，不仅可以弥补理论教学的不足，还可以进一步锻炼学生的综合能力。让学生在实践活动中不断提升自己，获得新的认知与体验,培养学生的社会责任感，从而进一步推进对于学生爱国情怀的培养，让学生从小树立正确的价值观，拥有爱国报国的远大抱负是目前教育工作者密切关注的话题。对此,笔者结合经验，对于如何在实践活动中培养学生的社会进步感为主题，探讨了一些培养小学生爱国情怀的措施，以供业界人士参考。
关键词：实践活动；小学生；爱国情怀；培养策略
中图分类号：G434;G623.23 文献标识码：A
DOI:
小学教育算是学生教育的启蒙截断，是培养优秀青年的主战场，这个时间段也正是培养学生爱国情怀的关键阶段，而且小学教育中爱国主义教育是一个永远不会改变的教育主题。但是，由于小学生还缺乏自我判断的能力，对于事物的认知也不全面，无法理解书本中比较抽象的理论知识，因此，为了让小学生可以切身体会我们的先辈的优良传统和爱国情怀，教师应该将抽象的概念具体化，转变成小学生眼中可以接受的知识，通过实践，让爱国情怀深深扎根于每个学生心中。
一、通过开展“故事小能手”的竞赛活动来提高
随着科技进步和信息化时代的出现，学生学习的方式也各有不同，从被教育式学习到主动汲取知识，个性化学习已经逐渐成为学生学习的主流。对于大多数小学生来讲，趣味学习更符合他们的“胃口”,更容易帮他们接受知识。教师可以通过通过开展“故事小能手”的竞赛活动让学生自己动手，在家长的陪同和帮助下，选择为了伟大的祖国事业而做出巨大贡献的优秀任务，并制作插画，在课堂中为其他同学讲解，并选择其中比较优秀的作品，将其讲解内容制作成微视频，在校园进行转播，进而让学生加深对于优秀人物的影响，让其选择正确的人生榜样，树立正确的爱国意识。随着科学技术的发展，录制视频早已经在日常生活中普及，如何让科技为学生提供更好的服务和帮助也是值得我们教育工作者思考的问题。微视频比拼活动，就是希望让孩子在自己的实践活动中获得更多的知识，对于培养他们的爱国情怀可以有推进作用。
教师也可以通过教室的展览区，黑板报的形式来进行爱国情怀的宣传，例如，可以在黑板报上绘制有关于抗日小英雄的故事，让学生与自己的同龄人做比较，通过小孩子的比较心理，来让他们明白何为，何不可为。同时，教师可以利用晨会课的时间，每天要准时升国旗，奏唱国歌，佩戴红领巾。同时让学生了解红领巾的历史，教他们牢记先辈的贡献；利用课间时间播放红色歌曲，让红色可以渗透到方方面面。学校也可以组织红色故事表演活动，让学生积极参与，以此培养其爱国情怀。
二、开展“我对家乡知多少”的展示活动
随着中国共产党的领导，我们的国家在不断壮大，人民的生活水平在不断地提高，周围的环境也在不断发生改变。首先，教师可以围绕这一主题，开展“我对家长知多少”主题班会，让学生搜集关于自己家长变化的照片，或者以前使用过的旧电器，以前用过的老物件，带到班级与其他学生分享，然后教师再通过一些老物件，为学生简述老一辈人以前的生活状态，让学生可以体会到自己所处时代的幸福。其次，教师可以组织亲子一日游，让学生父母陪同，带学生去参观博物馆，了解历史人物，让学生可以直接接触，用他们的眼睛去感受时代的变化，感受祖国的伟大。
有条件的学校还可以联系当地参加过战争的退伍老兵或者阅历丰富的老一辈革命家，或者邀请其来学校与学生交流，小学生对于隔代的长辈都会有莫名的亲切感，会更愿意与老人一起玩耍，让孩子在老人的故事中学习知识，了解先辈们为我们现在生活做出的巨大贡献，这种方式会比让学生在课堂中听故事要事半功倍，也可以通过“沙画”形式来描绘家乡的变化，也可以让学生参与其中，在玩耍中加深影响，在玩耍中树立他们的爱国情怀，让他们可以有自己心中的“偶像”，达到真正“追星”的目的。
三、开展“我为祖国做贡献”系列活动
实践活动可以不限制于在校内，也可以延伸到校外，比如，可以带学生去参加社区垃圾分类活动监督活动，教师提前讲授垃圾分类的知识，开展垃圾分类的活动，让学生充分了解有关于垃圾分类的知识，然后制作有关的宣传小卡片。之后，带领学生在小区，学校等各个垃圾投放点进行监督，引导路人正确投放垃圾，并为来往人员发放垃圾分类的小卡片。如此一来，既可以让学生认识到垃圾分类的重要性，学会垃圾分类，又可以培养学生的责任感。也可以联系当地交警，让小朋友和他们一起，体验一把“我是交通小指挥”的活动，让小朋友穿上志愿服，拿起小红旗，劝导行人过马路要走斑马线，提醒过往车辆礼让行人，遵守交通规则，提升他们的责任感。
四、利用传统性节日活动培养爱国情怀
中国拥有五千多年的文化，文化底蕴深厚，学校也可以利用我们的传统文化来培养学生的爱国情怀。首先，可以在传统文化到来之际，开展专题活动。比如，在端午节来临之际，教师可以为学生讲述屈原的故事，然后让学生搜集有关屈原和端午节的习俗，开展朗诵有关端午节的古诗词等活动，一是为了让学生体会屈原的爱国情怀，以此感染学生，二是让学生了解中国文化，感受中国文化的魅力。其次，在传统节日到来的时候，可以让学生制作手抄报，比较谁的手抄版更全面，更能体现传统节日的意义，春节期间，可以让学生参与到社区写春联，贴春联活动，搜集有关资料，参加名俗活动，感受节日意蕴，提升自己的爱国情怀。
结语
总之，要充分身边可以利用的资源，发挥实践活动的最大作用，积极探索和学生自身匹配的实践活动，组织学生参与到多种多样的活动中，让他们在不断的实践中去寻找真理，不断锻炼自己，获取更多知识，让他们充分感受到祖国的景秀山河，认真体会祖国的文化，也可以为学生展示其他国家的现状，让学生感受到所处环境的幸福与自豪，让他们的爱国情怀可以有更进一步的提升，为后面进一步推进与加强爱国教育夯实基础。
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关键词：实践活动；小学生；爱国情怀；培养策略
中图分类号：G434;G623.23 文献标识码：A
DOI:
小学教育算是学生教育的启蒙截断，是培养优秀青年的主战场，这个时间段也正是培养学生爱国情怀的关键阶段，而且小学教育中爱国主义教育是一个永远不会改变的教育主题。但是，由于小学生还缺乏自我判断的能力，对于事物的认知也不全面，无法理解书本中比较抽象的理论知识，因此，为了让小学生可以切身体会我们的先辈的优良传统和爱国情怀，教师应该将抽象的概念具体化，转变成小学生眼中可以接受的知识，通过实践，让爱国情怀深深扎根于每个学生心中。
一、通过开展“故事小能手”的竞赛活动来提高
随着科技进步和信息化时代的出现，学生学习的方式也各有不同，从被教育式学习到主动汲取知识，个性化学习已经逐渐成为学生学习的主流。对于大多数小学生来讲，趣味学习更符合他们的“胃口”,更容易帮他们接受知识。教师可以通过通过开展“故事小能手”的竞赛活动让学生自己动手，在家长的陪同和帮助下，选择为了伟大的祖国事业而做出巨大贡献的优秀任务，并制作插画，在课堂中为其他同学讲解，并选择其中比较优秀的作品，将其讲解内容制作成微视频，在校园进行转播，进而让学生加深对于优秀人物的影响，让其选择正确的人生榜样，树立正确的爱国意识。随着科学技术的发展，录制视频早已经在日常生活中普及，如何让科技为学生提供更好的服务和帮助也是值得我们教育工作者思考的问题。微视频比拼活动，就是希望让孩子在自己的实践活动中获得更多的知识，对于培养他们的爱国情怀可以有推进作用。
教师也可以通过教室的展览区，黑板报的形式来进行爱国情怀的宣传，例如，可以在黑板报上绘制有关于抗日小英雄的故事，让学生与自己的同龄人做比较，通过小孩子的比较心理，来让他们明白何为，何不可为。同时，教师可以利用晨会课的时间，每天要准时升国旗，奏唱国歌，佩戴红领巾。同时让学生了解红领巾的历史，教他们牢记先辈的贡献；利用课间时间播放红色歌曲，让红色可以渗透到方方面面。学校也可以组织红色故事表演活动，让学生积极参与，以此培养其爱国情怀。
二、开展“我对家乡知多少”的展示活动
随着中国共产党的领导，我们的国家在不断壮大，人民的生活水平在不断地提高，周围的环境也在不断发生改变。首先，教师可以围绕这一主题，开展“我对家长知多少”主题班会，让学生搜集关于自己家长变化的照片，或者以前使用过的旧电器，以前用过的老物件，带到班级与其他学生分享，然后教师再通过一些老物件，为学生简述老一辈人以前的生活状态，让学生可以体会到自己所处时代的幸福。其次，教师可以组织亲子一日游，让学生父母陪同，带学生去参观博物馆，了解历史人物，让学生可以直接接触，用他们的眼睛去感受时代的变化，感受祖国的伟大。
有条件的学校还可以联系当地参加过战争的退伍老兵或者阅历丰富的老一辈革命家，或者邀请其来学校与学生交流，小学生对于隔代的长辈都会有莫名的亲切感，会更愿意与老人一起玩耍，让孩子在老人的故事中学习知识，了解先辈们为我们现在生活做出的巨大贡献，这种方式会比让学生在课堂中听故事要事半功倍，也可以通过“沙画”形式来描绘家乡的变化，也可以让学生参与其中，在玩耍中加深影响，在玩耍中树立他们的爱国情怀，让他们可以有自己心中的“偶像”，达到真正“追星”的目的。
三、开展“我为祖国做贡献”系列活动
实践活动可以不限制于在校内，也可以延伸到校外，比如，可以带学生去参加社区垃圾分类活动监督活动，教师提前讲授垃圾分类的知识，开展垃圾分类的活动，让学生充分了解有关于垃圾分类的知识，然后制作有关的宣传小卡片。之后，带领学生在小区，学校等各个垃圾投放点进行监督，引导路人正确投放垃圾，并为来往人员发放垃圾分类的小卡片。如此一来，既可以让学生认识到垃圾分类的重要性，学会垃圾分类，又可以培养学生的责任感。也可以联系当地交警，让小朋友和他们一起，体验一把“我是交通小指挥”的活动，让小朋友穿上志愿服，拿起小红旗，劝导行人过马路要走斑马线，提醒过往车辆礼让行人，遵守交通规则，提升他们的责任感。
四、利用传统性节日活动培养爱国情怀
中国拥有五千多年的文化，文化底蕴深厚，学校也可以利用我们的传统文化来培养学生的爱国情怀。首先，可以在传统文化到来之际，开展专题活动。比如，在端午节来临之际，教师可以为学生讲述屈原的故事，然后让学生搜集有关屈原和端午节的习俗，开展朗诵有关端午节的古诗词等活动，一是为了让学生体会屈原的爱国情怀，以此感染学生，二是让学生了解中国文化，感受中国文化的魅力。其次，在传统节日到来的时候，可以让学生制作手抄报，比较谁的手抄版更全面，更能体现传统节日的意义，春节期间，可以让学生参与到社区写春联，贴春联活动，搜集有关资料，参加名俗活动，感受节日意蕴，提升自己的爱国情怀。
结语
总之，要充分身边可以利用的资源，发挥实践活动的最大作用，积极探索和学生自身匹配的实践活动，组织学生参与到多种多样的活动中，让他们在不断的实践中去寻找真理，不断锻炼自己，获取更多知识，让他们充分感受到祖国的景秀山河，认真体会祖国的文化，也可以为学生展示其他国家的现状，让学生感受到所处环境的幸福与自豪，让他们的爱国情怀可以有更进一步的提升，为后面进一步推进与加强爱国教育夯实基础。
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