摘要：在经济快速发展的背景下，中国教育事业得到了进一步的发展，国家教育部门开始注重小学教育。数学作为小学的主要课程之一，对培养学生的思维能力和创新能力起到了积极的作用。随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已不再适用。为了提高数学教学的有效性，促进数学教学目标的实现，教师必须结合教育改革的形势，创新教学方法和教学理念，围绕学生进行教学。基于此，本文简要分析了小学数学教育的教学现状，然后从三个方面分析了推进小学数学教育教学改革的方法，以此来供相关人士参考。
关键词：小学数学；现状；教学改革
中图分类号：G623.5 文献标识码：A
引言：
小学阶段的教育作为一种基础教育，提高教学质量是其发展的必然要求。在小学数学教育教学中，教师在传授相关知识的同时，不应忘记培养学生的自主意识、创新能力和合作学习，这是在教学改革深化的背景下，对小学数学教育的要求。所以，在教育教学改革的过程中，教委已发出了相关明确的指示，要求学校在未来的工作过程中，开展教育工作，加快教育改革，促进小学生全面的发展，并为他们以后的发展，奠定良好的基础。
一、小学数学教育的教学现状分析
1.部分数学教师的教学素养不高
小学数学教师的行为会对学生产生极大的向导，引起这些学生学习数学的积极性。现代小学教师大多可以依据学生的学习特点和个性，对学生的学习进行指导。但也存在部分教师的教学素质不高，所以，在这方面就需要教师有较强的数学基础思想，同时，也需要教师与时俱进，掌握最新的数学信息技术。在新技术的促进下，小学数学教育的发展将会更加方便和迅速，因此，小学数学教师需要做出一些改进，以便学生更好的学习数学。
2.小学数学教育的教学过程比较模糊
现代小学数学教育内容多，很多的基础知识比较复杂，以至于部分教师和学生对重点和难点的把握不准确。同时，数学是一门抽象而又困难的学科，这就更增加了小学师生的学习任务。在小学数学教育中，现代教学还没有完全熟练使用新媒体技术，使学生能够真实、客观地感受和理解数学教学的内容。在课堂上，不明确数学知识是现代数学课堂上仍然存在的问题之一[1]。
3.小学数学教育的氛围不浓厚
在应试教育制度下，人们的学习态度逐渐变得浮躁。在小学教育中，数学教育和辅导课的开展主要以数学考试为核心，但是，以考核为衡量标准的教育方法不利于学生自主学习。在通常情况下，我国小学阶段的文化建设忽视了对资源的合理利用，对数学文化推广和建设的重视程度不够，然而，正是被忽视掉的这部分文化建设，却是小学数学中激发学生自主学习能力的基本要素之一。所以，学校和教师应该在注重专业知识教育的同时，还要注重学生综合素质的培养。
二、推进小学数学教育教学改革方法的分析
1.合理运用新媒体技术
小学数学教育课堂需要正确运用新媒体技术，以帮助学生理解数学知识。小学生在学习的早期阶段，他们的玩性都比较大，还学不会自我控制，对新事物的好奇心也比较强，尚未形成健全的人格和自信心、自尊心，所以，教师应该联系学生的这些心理特征来教学。轻松地课堂气氛能激发小学生学习数学的兴趣，传统教育与新媒体技术的结合能在一定程度上丰富学生的课堂。新媒体作为一种新兴的教育方式，对学生的学习发挥了比较重要的促进作用。所以，加强新媒体在小学数学课堂中的应用是十分必要的。
2.创造相对活跃的数学课堂氛围
数学课堂应该增加一些轻松愉快的教学内容，因为数学教育是一门相对枯燥的课程，复杂的逻辑思维需要学生不断地进行思考，在这样的学习环境中，学生比较容易感到疲劳。所以，在课堂上增加一些轻松的环节，有益于帮助学生在轻松的氛围中缓解疲劳，更好的学习知识，老师在黑板上的书写将重点内容传达给学生，而利用图片、音频等方式可以加深学生对所学知识的印象。枯燥是大多数学生对数学课堂的一致评价，所以，只有合理、及时地表现出课堂的轻松，才能真正调动学生的学习热情[2]。
3.建设校园数学文化
小学校园文化建设应增加数学知识。小学校园文化建设是新课程的要求之一，我国的人才培养方案对学生的素质提出了一定的要求。校园文化的建设应该要有助于学生在生活中理解和感受数学知识，激发学生的思维能力。学生只有通过独立思考和实践来验证数学知识，才能真正地理解和吸收，形成自己的思维模式。小学数学文化建设需要学校的重视，需要教师的努力，以此来激发学生的数学学习自主性。通过自主学习，学生对数学知识才会有更深层次的理解，然后将其转化为自己的知识。
结语
在小学数学教学中，教师应根据教材内容和学习目标清楚把握相关的教学过程，实现对应的教学目标。教师也应该密切关注教学改革的现状，然后根据这些存在的问题，采取相应的措施，例如，合理利用新媒体技术，创造相对活跃的数学课堂氛围，加强数学文化的建设等措施以此来提高教学质量，有效地推动小学数学教育教学改革。
  没有PDF文件供下载